六年级上册美术课件-第9课小小果壳箱3∣浙美版
《小小果壳箱》(六年级浙人美版艺术美术)教学设计
《小小果壳箱》（六年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解果壳箱的功能、结构和常见的造型、材质特点。
掌握设计和制作果壳箱模型的基本方法，包括外形设计、色彩搭配、材料选择和简单的构造技巧。
2.过程与方法目标通过观察、分析各种果壳箱实例，培养学生的观察力和分析能力，了解设计与实际使用需求的关系。
在设计和制作过程中，培养学生的创新思维能力、动手实践能力以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，使他们认识到果壳箱在环境卫生保护中的重要作用。
激发学生对生活中实用物品设计的兴趣，培养学生关注生活细节、热爱生活的情感，以及对公共环境的责任感。
二、教学重难点1.教学重点深入理解果壳箱设计与功能的关系。
果壳箱的设计需要充分考虑其功能需求，如开口大小要便于投放垃圾，内部空间要能容纳一定量的垃圾，同时还要考虑清理的便利性。
其造型应符合人体工程学原理，方便不同身高和年龄段的人使用，例如，高度要适中，对于儿童使用较多的场所，果壳箱的高度应较低。
此外，果壳箱的外观设计要醒目，能引起人们的注意，引导人们自觉使用。
掌握果壳箱设计与制作的关键要素。
在外形设计方面，要注重创意和美感，可结合不同的主题（如卡通形象、自然元素等）进行设计，使果壳箱具有独特的个性。
色彩搭配要合理，既要考虑与周围环境相协调，又要具有一定的视觉吸引力，如在公园中可以使用绿色系为主色调，与自然环境相融合，同时搭配一些明亮的色彩作为点缀，突出其位置。
材料选择要根据果壳箱的使用环境和制作成本来决定，常见的材料有塑料、金属、木材等，不同材料具有不同的质感和特性，如塑料轻便、易加工，金属坚固、耐用，木材自然、环保。
在制作过程中，要掌握一些基本的构造技巧，如拼接、粘贴、打孔等，确保果壳箱的结构牢固。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出既实用又富有创意的果壳箱。
鼓励学生从不同的角度思考问题，将功能与美观有机结合，避免设计出过于简单或模仿性强的作品。
六年级上美术教案-小小果壳箱浙美版2014秋 (2)
《小小果壳箱》一、教学目标1.了解果壳箱的结构和功能等,初步学习果壳箱设计的基本知识。
2. 能够设计出造型独特又美观的果壳箱，并运用绘画的形式来表现出来。
3.通过果壳箱的设计与绘画,增强学生的环保意识,培养学生的设计意识和创新精神。
二、重点:设计并绘画一个造型新颖的果壳箱。
三、难点:启发学生想象、探索创新。
四、教学过程1、导入：（图片欣赏）提问:a看了这两幅图谁能说说你此时的心情怎样？你想到了什么？（图一，校园里有清澈的池塘，各种鱼儿在水中嬉戏；有整洁的林荫小道，我们可以在这里漫步；有五颜六色的鲜花，争奇斗妍的开放；还有绿毯似的草坪，吸引了许许多多的人。
同学们，在这整洁优美的校园里，你们觉得开心吗？图二，我和大家一样觉得心里不舒服，乱丢垃圾很脏、很臭、很乱，污染环境，破坏生态平衡，这是不讲卫生的表现，很不文明。
）为了解决乱扔垃圾，保护环境，我们的生活离不开果壳箱（垃圾桶）。
2、组织教学有句戏言说：“看看别人的果壳箱，就能知道这户人家的生活水平。
”扩展开来，看看路边的果壳箱，或许也能了解一座城市的发展水平。
以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“城市家具”的重要部分，所以果壳箱的设计应以人为本并美观实用。
1、图片欣赏提问：1、果壳箱的作用？（收集垃圾、保护环境、美化环境）。
提问：2、你们在哪些地方能见到果壳箱？公共场所、家里提问：3、室内和室外的果壳箱有什么不同？材质不同：室外：木质、水泥室内：不锈钢、塑料形状大小不同：室外：形状较大室内：形状较小2、果壳箱的结构(投入口、盖子、内桶和外箱。
)3、现在有的果壳箱不仅具备环保功能，还能与周边环境融为一体。
果壳箱与环境相融合,美化环境。
4、学习果壳箱上常见的几种标识。
（欣赏图片）提问:同学们，我们校园的果壳箱存在哪些问题?如:有的果壳箱造型设计比较单调,色彩比较单一;有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味;有的果壳箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加盖,同学怕碰脏手,影响同学投放;没有进行分类……5、启发想象（1）果壳箱的外形设计你有什么新的想法？（2）果壳箱的投入口你有什么创新设计？（3）对于果壳箱的功能设计，你有什么奇特的想法？6、欣赏果壳箱的图片后，说一说这些果壳箱在造型上有什么创新之处？7.学生作业;1、对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，大胆想象，绘制一件独具特色的作品。
人美版 六年级上册美术-9《神秘的礼盒》【课件】
第9课 神秘的礼盒
请试着为你的礼物挑选包装盒， 选盒子的时候想想都需要考虑些什么？
大 小
形 状
颜 色
如何改变外观？
改变形状 打开方式
探究装饰——装饰外观
探究装饰——色彩搭配
探究装饰——内部装饰
探究装饰——丝带系法
1
2
3
4礼
品
花
创意实践
利用搜集的废弃盒子，选用适当 的材料，为自己的小礼物设计制作一 个精美而有趣的礼品盒。
让我们也做一个有心人，用我们的 聪明才智让这个世界变得更美好。
美术六年级上册 人美版
六年级上美术教学设计-小小果壳箱-浙美版秋
六年级上美术教学设计-小小果壳箱-浙美版秋一、设计背景本教学设计是针对浙教版小学美术六年级上册中“小小果壳箱”这一主题的教学设计。
小小果壳箱是六年级上册的第三单元，内容重点是让学生了解一些常见的日常用品，如纸巾盒、便当盒、铅笔盒等，引导学生用自己的想象力和创造力设计自己的小小果壳箱。
二、教学目标1.了解一些日常生活用品和材料的特点和用途；2.发扬想象力、创造力，能够通过构思和绘画设计出自己的小小果壳箱；3.认识和了解装饰所需要的基本元素和技法；4.通过课程设计，培养学生的审美能力和创造意识。
三、教学内容1. 日常用品与材料介绍在本单元的第一节课中，教师向学生介绍并展示一些常见的日常生活用品和材料，比如木板、纸盒、颜料、金属线、亚克力漆等。
通过让学生进行分类、比较和观察等方式，让他们更好地了解不同材料的特点和用途。
2. 小小果壳箱的构思与设计在第二节课中，学生可以开始构思自己的小小果壳箱了。
教师可以给学生一些启示，比如要求学生设计一个有趣的主题和构思一个合理的结构等等。
学生可以动手制作，使用不同的工具和材料进行尝试，并集体交流和讨论自己的作品。
3. 装饰元素和技法介绍在第三节课中，教师向学生介绍各种常见的装饰元素和技法，如线条、色彩、图案等，并示范如何运用这些元素和技法进行装饰。
学生可以自由选择并运用这些元素和技法进行创作和装饰，提高他们的审美能力和创造意识。
4. 完成作品展示和评价在最后一节课中，学生需要完成自己的小小果壳箱，并将作品进行展示和评价。
学生可以向同学展示自己的构思和设计过程，并总结和反思自己的创作过程。
四、教学方法本教学设计采用以下教学方法：1.探究式学习：通过观察、比较和分类等方式，帮助学生了解各种常见的日常生活用品和材料；2.合作学习：鼓励学生之间相互交流和讨论，提高学生的创造意识和合作精神；3.示范式教学：通过示范装饰元素和技法的运用方式，帮助学生更好地了解和掌握各种技法和元素的用法。
第09课 神秘的礼盒
第9课
神秘的礼盒
收到礼物时你心情如何？
朋友亲手制作的礼物， 你会作何感受？
礼物可分为两种 购买
自己制作
给自己精心制作或挑选的礼物穿上一个神秘的外衣。
神秘的礼盒
也可以提前准备礼物。
礼物背景的修饰。
装饰盒盖。
你会吗？你还见过哪些系法，相互交流一下。
完福 成捆 了扎 最 。好 后 ，用 一丝 个带 神把 秘这 的神 礼秘 盒的 就祝
作品分析：
回忆
为什么这款礼 盒的设计能蕴含二 人的友谊？
历程
祝福
友谊的未来
因为它包含了二人的……
这些巧妙的装饰方，你看懂了哪些？
1
2
在背景装饰中，你又发现了什么？ 给大家讲一讲。
1 2
艺术思考与讨论：
•你的礼物准备送给谁？
•你收集的盒子哪些适合做成礼盒？ •这些盒子的外观有可以利用的地方吗？ •你想用哪些方法进行礼盒的设计制作？
•你想用哪种丝带结去美化礼盒？
艺术实践：
利用生活中废弃的盒子，选取适当的 材料，为小礼物设计一个精美的礼品盒。
艺术评价与交流：
1.讲一讲作品中应用了哪些废旧材料？
2.说一说受赠者可能会喜欢哪些设计？
优品课件之《小小果壳箱》教学设计
优品课件之《小小果壳箱》教学设计课题小小果壳箱领域美术模块设计・应用授课对象六年级授课课时本课内容为1节（40分钟）完成授课时间略教材分析本课是小学六年级上学期第11册教材9课，是设计单元中的第1课，属于“设计・应用”领域。
通过本课教学培养学生观察和分析的能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。
学情分析六年级的学生大多在11~12岁，正处在学龄中期。
学生的思维以抽象思维为主导形态，但具体形象仍在思维中占有重要位置。
他们对新事物充满好奇，愿意接触和尝试。
教学目标知识与技能了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。
过程与方法设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。
情感态度价值观增强环保意识，培养设计意识和创新精神。
教学重点难点教学重点用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱教学难点如何将创新与美观实用相结合学习方式探究性学习、实践体验、合作讨论学习教学准备教师教学ppt、范作学生废旧的可装饰材料（牛奶瓶、纸巾筒）、彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、环节设计1.创设情景，激趣引入。
2.引导欣赏，加强体验。
3.自主研究，激发创意。
4.布置作业，创作表现。
5.展示作业，推销作品。
教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图1.创设情景，激趣引入。
1.师：老师知道同学们都很遵守教室的规则，知道垃圾不能乱扔。
但是每次上完手工课，地面上总会出现或多或少的“垃圾”，这些垃圾原来应该放在哪呢？2.师：老师观察了一下，觉得可能是我们教室的垃圾桶太小了，这是我们这学期第一节手工课，老师想在这节课教大家做一个垃圾桶。
它还有一个更好听的名字叫“果壳箱”。
学生回答问题：垃圾桶。
唤醒学生的责任感激发学习兴趣，培养学生的环保意识。
六年级美术上册《小小果壳箱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握果壳箱的基本概念、结构和设计方法，提高学生对生活中美术元素的关注和认识。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素，创作出具有个性和创意的果壳箱设计作品。
3.通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种绘画工具和材料，提高动手实践能力和美术表现力。
6.课后拓展，巩固知识：布置与果壳箱设计相关的课后作业，鼓励学生在生活中观察、思考和创作，巩固所学知识。
7.教学反思，持续改进：在课后对教学过程进行反思，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个精心设计的果壳箱实物模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
难点：如何引导学生将设计原理与实际生活相结合，创作出具有个性和创意的果壳箱作品。
2.重点：引导学生关注环境保护，将环保理念融入美术创作中。
难点：如何让学生在实际操作中，将环保意识与美术技能相结合，创作出具有教育意义的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活场景中的果壳箱图片，引发学生对果壳箱设计的思考，激发学生的学习兴趣。
2.作业要求：
a.作业以草图形式呈现，可以使用铅笔、彩色笔等工具进行绘制。
b.作业需注明设计主题和创意说明，以便教师了解学生的设计思路。
c.作业需在课后完成，下节课前提交，以便进行课堂交流和分享。
3.作业评价：
a.评价标准：创意性、实用性、环保性、美观性。
b.评价方式：自评、互评、师评相结合，注重过程性评价和综合素质评价。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和协调工作。
9十一册教案 第9课小小果壳箱
小学学科年级班第册第单元教学设计主备教师：执教教师：教学内容第9课小小果壳箱总课时 1第 1 课时教学目标1．了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。
2．设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。
3．增强环保意识，培养设计意识和创新精神。
教学重点教学难点重点：用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱。
难点：启发学生探索创新。
教学过程修改意见教学过程1．创设情境，课前导入。
教师：我们在欣赏一座城市美景的时候，有没有留意街边的“环境卫士”呢？请学生们猜一猜街边的“环境卫士”是什么呢？学生：果壳箱。
揭题：《小小果壳箱》。
2．引导谈话。
（1）你们知道果壳箱的作用是什么吗？配合出示的图片，初步了解果壳箱的构造，增强环保意识，激发学生对保护环境的强烈意识。
（2）①你在哪里见到过果壳箱呢？配合图片让学生了解到果壳箱可以分为室内和室外。
②让学生说一说室外果壳箱和室内果壳箱有什么不同。
材质的不同：室外：木质、水泥。
室内：不锈钢、塑料。
形状大小的不同：室外：形状较大。
室内：形状较小。
3．欣赏图片，发散思维。
（1）教师出示果壳箱的构造图，请学生简单了解果壳箱的构造。
果壳箱分为箱盖、投入口、箱体、箱底、可开启处。
提示：可以让学生讨论在果壳箱的每个构造区域想要设计的形状。
（2）欣赏果壳箱图片，说一说这些果壳箱有哪些吸引人的地方。
（3）果壳箱的外形你们有什么新的设计吗？（4）欣赏同龄人的优秀作品，发散设计思维。
（请学生说一说投入口有哪些类型）（5）出示制作步骤，进行简单讲解。
（6）每个果壳箱都有不同的形状，也有不同的作用，请学生们说一说设计的果壳箱是在什么地方使用的，有什么功能。
（7）了解不同的垃圾。
4．学生创作。
（1）用准备好的瓦楞纸和其他材料设计并制作一个新颖的果壳箱。
（2）注意色彩的搭配，做到实用性和美观性相统一。
作业：可以独立创作，也可以合作完成一个果壳箱。
要求：①造型独特，美观实用，注重环保并符合学校环境；②合作完成的要合理分工5．教师巡回指导。
浙人美2011版六年级美术上册《小小果壳箱》评课稿
浙人美2011版六年级美术上册《小小果壳箱》评课稿1. 引言本文是对浙人美2011版六年级美术上册教材中的《小小果壳箱》一课进行评课的稿件。
该课程旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过绘画表现形式，让学生感受到生活中的美。
本文将从教材的适应性、教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行详细评述。
2. 教材适应性分析《小小果壳箱》是浙人美2011版六年级美术上册教材中的一篇课文。
该教材适用于六年级的学生群体，选材生动有趣，符合学生的认知水平和审美需求。
课文以果壳箱为主题，通过绘画表现果壳箱的形象，激发学生对生活环境的认知和对美的感受。
3. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： - 提高学生的观察力和想象力。
- 培养学生的创造力和表达能力。
- 让学生了解绘画的基本构图和色彩运用原则。
- 激发学生对美的感受和表达的热情。
通过达到以上教学目标，学生将能够学会运用绘画工具，表达自己对果壳箱的观察和想象，提高艺术鉴赏能力和创造力。
4. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 对果壳箱进行观察和描绘。
- 学习绘画构图的基本原则和技巧。
- 掌握绘画的基本素材和工具。
- 学习色彩运用的基本原则和技巧。
通过以上教学内容的学习，学生能够了解果壳箱的特点、构造和形象表现，并且能够通过运用基本素材和工具以及色彩运用原则进行创作。
5. 教学方法在教学过程中，采用了以下教学方法： 1. 情境导入法：通过引导学生观察和描述果壳箱的特点和形象，激发学生的兴趣和想象力。
2. 示范教学法：教师通过示范绘画果壳箱的过程，引导学生学习绘画的基本构图和色彩运用技巧。
3. 分组合作法：将学生分成小组，进行小组合作，互相交流和分享创作经验，增强学生之间的合作意识和团队精神。
4. 评价反馈法：教师根据学生的绘画作品，进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，同时指导学生改进不足之处。
通过以上教学方法的应用，使学生在积极参与、互动交流和实际操作中积累美术知识和技能。