第五章实验指导

1 实验 数组相关实验 【实验5-1】 实验内容 编程实现数组复制a=b，并对数组b中的元素进行修改时，输出数组a的结果。运行后效果如图5-1所示。

图5-1 实验5-1运行结果 实验目的 通过这个简单的实例让读者学习数组复制，并理解数组复制后对其中一个数组进行操作，对另一个数组的影响。在Java中，将一个数组引用赋给另一个数组引用后，这两个数组引用将指向同一个数组对象。若使用箭头表示数组引用，椭圆表示数组对象，则图5-2所示表示了这种情况。

图5-2 数组复制示意图 实现思路 两个引用a、b指向同一个数组对象，则通过一个引用修改，另一个引用能感知变化。 关键代码如下所示： //创建了一维int数组对象，并让引用a指向该数组对象 int[] a={1,2,3}; //将a的值赋给b，让b也指向此数组对象 int[] b=a; //通过引用b，将数组的第2个元素赋值为5 b[1]=5; System.out.println("a[1]="+a[1]+", b[1]="+b[1]); int i1=2; int i2=i1; i2=i2+6; System.out.println("i1="+i1+", i2="+i2);

编译并运行程序，程序运行结果如图5-1所示。

必做题： 【实验5-2】 使用数组的方法，将数字0,1,2„9,10转换为大字汉字'零', '壹', '贰'„, '玖', '拾'。如从键盘输入数字3，程序显示输出“叁”。程序保存为Expdemo1.java。 提示：使用数组char cc[] = {'零', '壹', '贰'„, '玖'}; 这时数组cc各元素有：cc[0]值为'零', cc[1]值为'壹'„„。每个元素的下标值与元素的内容对应。主要程序代码： n = in.nextInt(); //从键盘输入一位阿拉伯数字 if( ) //数值在0-9范围 2

{ System.out.print("数字：" + n); //显示数字 System.out.print("大写：" ); //显示大写数字 } else System.out.print("输入的数字不在0-9范围。"); 【实验5-3】 定义一个保存n个同学成绩的数组，编写程序确定成绩中的最高分和最低分。程序保存为Expdemp2.java 提示：使用数组存放成绩：int cj[] = {75, 88,„„}; 定义变量max、min分别存放最高分和最低分，并分别假设第0个元素值为最高份和最低份，然后循环比较其他的成绩，找出最高分和最低分。 int cj[] = {75, 88,„„}; //定义成绩数组 int n = ; //使用数组length属性确定数组长度 int max = ; //假设第0个成绩为最高分 int min = ; //假设第0个成绩为最低分 for( ; ; ) //循环比较成绩 { //如果分数比max高 max = ; //改变最高成绩 //如果分数比min低 min = ; //改变最低成绩 } System.out.println("最高分：" ); //显示最高分 System.out.println("最低分：" ); //显示最低分 【实验5-4】 改进实验5-3程序Expdemo2.java，除了确定最高最低分外，计算出同学的平均成绩和不及格的人数，并将结果输出显示。程序保存为Expdemo3.java 提示：在实验5-3程序基础上，增加两个变量。一个在循环程序中对每一个成绩进行累加，然后计算出平均值，另一个变量用于不及格人数的计数。 【实验5-5】声明一个二维整型数组a[n][m]，使用循环的方法对每个元素赋值，要求每个元素的值为其两个下标值的和，即：a[i][j] = i + j;最后输出显示这个数组。 实验要点： 完成本实验时，注意以下几个问题： 1、 数组元素的值，可以在声明的同时进行赋值。 2、 数组元素的个数n，可使用数组的length属性确定； 3、 长度为n的数组的下标值应该从0到n-1； 4、 使用循环改变数据下标值，可以访问数组的所有元素。 实验过程记录 （学生写出实验步骤及中间的结果与现象，在实验中做了什么，怎么做，发生的现象和中间结果） 实验结果分析与总结 1、程序运行结果或结果截图： 2、你在实验过程中遇到的问题与解决方法： 3

3、实验过程中的发现与收获，未解决或需进一步解决的问题： 思考总结 1．数组有什么特点？ 答： 2．使用for()循环访问整个一维数组，()中的语句应该是什么。 答： 3．以下数组定义正确吗？ (1) int x[][] = new int[10,10]; 答： (2) int x[10] = new int[]; 答： (3) int x[][] = new int[10][10]; 答： (4) int[] a = new int[10]; 答： 4．以下程序运行输出结果是什么？ (1) char x[] = {'a', 'b', 'c', 'd', 'e', 'f', 'g'}; for(int i=x.length-1; i>0; i--) System.out.print(x[i]); 答： 5．二维数组每一行的元素个数都必须是一样吗？ 答：

数组实验提高题： 【实验5-1】 定义两个数组a[n]和b[n]，将数组a中的元素按逆序后存放到数组b。比如：数组a的元素的值分别为1,2,3,4,5；则数组b的内容为5, 4, 3, 2, 1。程序分别输出显示数组a和b所有元素（显示数组元素可以选择for两种方式输出）。程序保存为Experiment5_1.java 提示：b[i] = a[n–i-1] 【实验5-2】 定义一个二维整型数组a[][]并给各元素赋以初值。编写程序计算并输出数组每一行元素的值的和以及所有元素的值的和。程序保存为Experiment5_2.java 提示：定义两个变量，一个用于将当前行每个元素的值进行累加（注意在进行每一行的累加前，应先将其清零），另一个用于将每一行的和进行累加。 int a[][] = „„; //定义二维数组并赋初值 int si, s = 0; //定义两个变量用于累加 for( ; ; ) { ; //将si清零 for( ; ; ) si += ; //累加第i行每一个元素 s += ; //累加当前行 //显示第i行累加值 System.out.println("第" + i + "行元素累加值：" ); } 4

//显示所有元素累加值 System.out.println("所有元素累加值：" ); 【实验5-3】 定义一个n * n矩阵并给各元素赋以初值，然后计算该矩阵的两个对角线元素的和。（程序保存为Experiment5_3.java） 提示：符合两个对角线元素a[i][j]的条件是：i == j和 i + j == n - 1。 int a[][] = „„; //定义二维数组并赋初值 int s = 0; //定义变量s用于累加 for( ; ; ) { for( ; ; ) { if( ) //满足对角线元素条件 ; //完成累加 } } //显示累加值 System.out.println("对角线元素的和：" ); 【实验5-4】 模拟扫雷程序。建立一个n * m的二维数组，随机将数组中的k(k < n * m)个元素的值设置为1，表示在该处设雷。元素值为0表示不设雷。显示设置后的数组。程序保存为Experiment5_4.java 提示：产生随机两个数组下标值i, j，确定一个随机的数组元素位置，然后将数组元素a[i][j]的值为1： i = (int)(Math.random() * n); j = (int)(Math.random() * m); 注意如果该位置元素的值已经是1时，不能再设置。 主要代码提示： while ( ) //地雷数量不够，循环 { i = ; //产生一个随机数组下标 j = ; while( ) //该元素已经有地雷了 { //重新产生一个新的数组下标值 i = ; i = ; } = 1; //元素a[i][j]设置为地雷 ; //地雷个数k加1 }

实验要点： 完成本实验时，注意以下几个问题： 1、 如何使用循环程序来解决数组应用问题； 5

2、 进一步理解和掌握一维、二维数组下标的使用规律； 3、 通过实例进一步掌握确定while循环的初始条件、结束条件和循环增量的变化的方法。 4、 随机数的产生: (int)(Math.random() * n),可以产生一个≥0且＜n的随机整数。 实验过程记录 （学生写出实验步骤及中间的结果与现象，在实验中做了什么，怎么做，发生的现象和中间结果） 实验结果分析与总结 1、程序运行结果或结果截图：

2、你在实验过程中遇到的问题与解决方法： 3、实验过程中的发现与收获，未解决或需进一步解决的问题： 思考总结（答题内容请用蓝色字体） 1．如何产生一个值在n-m范围的整型随机数？ 答：

2.如果题5-4要对每个地雷编号，该如何修改程序？ 答：

3．以下程序有什么样的运行结果？ (1) int i, x[][]={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}}; for(i=0; i<3; i++) System.out.print(x[i][2-i]+" "); 答：

(2) int i, x[][]={{1,2,3},{4,5},{7}}; for(i=0; i<3; i++) System.out.print(x[i][2-i]+" "); 答：