第五章 电视新闻叙事编辑
对湖南卫视《晚间》栏目新闻娱乐化的分析
美国著名媒介批评家尼尔波兹曼认为，媒介的形式偏好某些特殊的内容，从而能最终控制文化。由于电视传播形
式所特有的特点，电视文化也被称作是一种娱乐文化。作为湖南卫视一大品牌的《晚问》栏目经过一轮又一轮的改革，已经唱响了大江南北，带动了国内新闻播报方式的改革，而其
晚间新闻也被一些学者称为“晚间新闻现象”。它以平民化的视角，将极具趣味性的新闻以人性化的方式表达出来，做到了让老百姓喜闻乐见，形成了以娱乐形式播新闻的特色。一、嬉笑怒骂皆新闻，娱乐导向两不误
湖南卫视《晚问>栏目将新闻定位为“五性”：新闻性、社会性、贴近性、趣味性和服务性。在内容的选择上，可以将其分为两种：一种是本身就具有娱乐性质的事件，如奇闻轶事、
名人趣事、带有刺激性的犯罪事件等：还有一种是利用特殊的表现手法将一些本身不具有娱乐性质的事件娱乐化，注重丽l推进创新理论探索创新实践瓜．
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从一些严肃的社会事件中挖掘出娱乐价值，如见义勇为、打架斗殴、社会问题的揭示等等。晚间新闻贴近百姓、贴近生活，与人们的日常学习、工作、生活息息相关，其特点是淡化政治经济等重大问题，强调地域性的文化事件和社会生活问题。
一般由4—8条新闻组成，内容也不仅仅限于本土新闻，基本上都是软性的社会新闻，大都具有潜在的娱乐
特质。但其编者也不忘新闻的要务：坚持正确的娱乐导向。新闻以人们易于接受的方式向人们讲道理，弘扬真善美、鞭笞假恶丑，宣扬中华民族的传统美德，在每条新闻后面，主持人都要加上一句：“晚间新闻记者某某认为……”，简要地对新
闻进行点评，不仅体现了新闻与观众的平等交流姿态，而且将新闻中蕴含的道理为观众作了点拨，引导观众加以思考。
200s年第一期I东南馋穗
82=、娱乐化新闻叙事的表现元素与形式
在
首先，来看看新闻的叙事者。其中主要包括节目主持人和新闻事件当事人。节目开场，主持人用非常简洁的语言进入到新闻播报中，如“各位新老朋友们，大家好”，接着主持人
就将一个个故事以相近的顺序串接起来，形成节目的统一性。在这里，新闻不是主持人播出来的，而是通过一系列图
电视文艺节目的类型
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电视文艺节目的类型
篇一：电视节目类型
电视节目类型
大致的可分为新闻类节目（正规的），财经类节目（相关咨讯及评述），体育类节目（赛事转播及体育消息报道），文化娱乐类节目（包括影视，综艺，娱乐咨讯等），生活类节目（包括生活见闻，百姓平日关心的一些内容），谈话类节目，军事类节目，教育类节目，科技类节目，少儿节目，老年节目，广告节目等等。[2]由于电视节目的发展，许多节目的类型复杂多样，包含了多种类型。
电视新闻资讯节目
定义：以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对公众关注的最新事实信息进行报道的电视节目类型。
电视谈话节目
定义：以电视为传播媒介，通过话语形式，营造屏幕内外面对面人际传播的“场”氛围，以语言符号和非语言符号双渠道来传递信息，整合大众传播与人际传播的电视节目类型。
电视文艺节目
定义：以文学、艺术和文艺演出作为创作原始素材和基本构成元素，在保留原有艺术形式的基础上，运用电视视听语言进行二度创作，具有较高欣赏艺术性和审美价值的电视节目类型。 竭诚为您提供优质文档/双击可除
电视娱乐节目
定义：以电视为传播媒介，利用综合性的表达手段，将多种娱乐性的元素组合在某一种形式中，在某一时段强化电视的娱乐功能，单纯地使观众身心放松、精神愉悦的电视节目类型。
电视纪录片
定义：非虚构的、审美的（非功利的），以建构人和人类生存状态的影像历史为目的的电视节目类型电视剧。定义：灵活运用文字、戏剧、电影等多种表现手法，广泛深入历史、社会、生活的方方面面，交织使用电子传播、家庭传播、人际传播的各种手段，在当下社会影响最大、收视份额最足的电视节目类型。
电视电影
定义：按照电影的艺术规范和电视的叙事规律来制作，通过电视媒介播放的电视节目类型。
电视特别节目
定义：各级电视机构打破常规播出之栏目、时间、长度等诸多限制，充分投入人、财、物资源，以各类特别事件作为内容载体，以特别策划、精心编排为形式特征，能够收获巨大社会影响和优质经济效应的特殊的电视节目类型。[3]如果按中央电视台的频道分类来划分电视节目，则有
新闻的真实性与VR新闻叙事
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新闻的真实性与VR新闻叙事
作者：孙楠
来源：《现代交际》2018年第12期
摘要：随着媒介技术的提高，新闻真实性也逐步增强。VR由于其自身技术特征在不同方面提升了新闻的真实性，但同时也对新闻真实性提出了挑战。
关键词：新闻真实性 VR 新闻叙事
中图分类号：G210.7 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018） 10-0083-02
一、传播媒介的发展与新闻真实性的提升
（一）口语传播造成了信息的不确定性
口语传播是新闻传播最初的传播形式。在新闻传播过程中，口语作为一种转瞬即逝的音频符号，只适用于在很近的距离内进行传递和交流，在人和人的口口相传、语言接力式的传播交流时难免会导致信息的变形和走样。加之，口语传播的信息内容的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力，记录性差，新闻信息往往会被精挑细选、被遗忘、被考量、被截取，甚至被加工过，最后受众所听到的内容，与最初发布的消息相比，已然面目全非。因此口语传播造成了信息的不确定性，使新闻信息的真实性降低。
（二）文字传播增强了信息的稳定性
文字传播是新闻传播最常见的传播形式之一。在新闻传播过程中，文字传播改变了口语传播的语言形式，使音频符号转变为视觉符号，口语得到具体化。以往的口语传播，是人与人之间的口耳相传、心记脑存，并不能保证新闻信息在传播中不被扭曲、变形、重组和丢失。而文字出现后，新闻传播通过文字的方式进行展示，新闻内容得到有效保存且不易变形，使新闻的真实性得到提高。但是新闻信息是由人主观进行整理编辑，难免会对最初的信息重新理解，进行选择性加工，因此在一定程度上也有损了新闻的真实性。
（三）视频传播带来了信息的可视性
随着技术的发展，对新闻真实性的要求也越来越高，在图片传播之后出现了视频传播，视频是音频、文字和一连串的图像相结合的产物。在新闻传播过程中，新闻内容以视频的方式呈现出来，受众可以通过视频看到新闻事件的发生发展、新闻人物的一举一动，可以听到事件场景的声音，听到新闻人物的对话，受众对新闻的真相能够作进一步的了解。然而视频新闻中新闻事件都是由记者选取角度，受众都是被动接受，记者充当了受众的眼睛。伴随新闻视频的发展，一些问题也涌现出来，越来越多的假新闻通过导演设计或视频剪辑的方式来蒙蔽受众。 龙源期刊网
新闻视角下的“伏羲画卦故事”讲述
2023年第4期（总第142期）天水行政学院学报
［收稿日期］2023-05-08［作者简介］白永萍（1991—），女，甘肃兰州人，甘肃日报社记者，主要研究方向为新媒体语境下的新闻叙事。新闻视角下的“伏羲画卦故事”讲述
白永萍（甘肃日报社，甘肃兰州730030）
［摘要］新媒体技术的发展，为讲好“伏羲画卦故事”，传播“伏羲文化”带来了新的机遇和更高要求。本文通过梳理历年媒体对“伏羲”的报道，开展新闻叙事分析，探索构建新媒体时代的“伏羲”新闻叙事，从而更好地推动有关新闻宣传工作。［关键词］伏羲文化；新媒体；新闻叙事［中图分类号］G122［文献标识码］A［文章编号］1009-6566（2023）04-0125-04
一、“伏羲画卦故事”的新闻叙事（一）官方为主的叙事主体在传统媒体时代，对“伏羲”的报道主要通过报纸、电视等发布，新闻的采写也是由具备一定资质的记者、编辑完成。据天水日报社2019年编印的《记录——公祭伏羲大典暨天水伏羲文化旅游节三十年集报汇编》所辑录的报道情况来看，从1988年启动公祭中华人文始祖伏羲暨甘肃天水伏羲文化旅游节以来，《天水报》（后为《天水日报》《天水晚报》）《人民日报》《甘肃日报》《中国文化报》等官方媒体一直是“伏羲”新闻叙事的主体。近年来，随着新媒体成为信息传播的重要渠道，对于“伏羲”的报道，也做了一些新媒体的尝试，比如：在公祭伏羲大典前，天水市属媒体策划制作推出海报、H5、SVG、VR等新媒体稿件解读阐释伏羲文化、介绍当地文化旅游资源的新媒体产品；在网站、客户端、微信、微博、抖音、快手等新媒体平台投放宣传片；在公祭伏羲大典期间，通过各大主流新闻网站、商业网站、网络平台进行全程网络直播等等。这些运用新媒体形式进行的探索，从本质上来讲，依然是官方主导发布的权威信息。普通公众作为新闻叙事的主体叙述者，以个性化、大众化参与“伏羲文化”的传播仍然很少，这与新媒体所推崇的大众叙事主体有明显的区别。（二）向外延伸的叙事内容对于“伏羲”的报道，是一个不断丰富和向外延伸的过程。比如：1988年6月30日《天水报》对“伏羲”的报道——《羲皇故里隆重举行伏羲祭典活动》，主要报道了伏羲祭典活动现场，展现了当天隆重的祭祀场景，其所表达的“伏羲文化”内涵是相对单一的。但随着经济发展热潮迭起，政府更加希望借助“伏羲文化”影响力带动当地经济社会发展，“文化搭台经济唱戏”，这对新闻报道的叙事导向产生了影响，1992年6月19日《天水报》的报道《“伏羲文化节”活动丰富多彩》有一个很明显的变化，就是在报道中突出了文化节会的属性。此后在相关的报道中节会、旅游、经贸洽谈、城市发展以及周易、八卦、中华人文始祖故地等元素越来越多，在“伏羲”主题下，叙事内容的范围越来越广泛，新闻语境下的“伏羲”形象越来越明晰、饱满、丰富，“伏羲文化”逐渐受到世人的关注，影响力逐年扩大。同时，“伏羲”报道又与热点关联，诸如：1997年、1999年，结合香港回归、澳门回归这样的大事热点，《天水日报》先后以《明珠百年
成为可靠的叙事者——出镜记者角色定位和叙事视角选择策略
新闻与传播研究NEWS RESEARCH
成为可靠的叙事者——岀镜记者角色定位和叙事视角选择策略□张帆【摘要】当下，电视新闻面临着自媒体兴起和智能手机普及带来的冲击，但出镜报道仍然是传 播领域富有竞争力的报道形式。而出镜报道赢得观众的起点，就在于出镜记者找准自己的角色和叙事 视角，成为可靠的叙事者。【关键词】出镜报道；出镜记者；角色定位；叙事视角作为“现场创作”的电视文本， 出镜报道与其他新闻文本最大的不同 就在于叙事者的出场。然而笔者注 意到，“出镜报道”的叙事者不是像 演播室的播音员和主持人那样，仅仅 从屏幕背后或字里行间走出来，将编 辑好的稿件以二度创作的方式呈现给 观众。当叙事者以“出镜记者”的身 份，在现场直接向受众讲述正在或者 已经发生的新闻事实，观众得到的是 “第一手资料”，这让观众有了如同 身临其境般的感受，对新闻报道的信 任和接受度大大增强。今天“出镜报 道”早已成为各家电视台争相采用的 报道方式，本文将从出镜记者的角色 定位、出镜报道的叙事视角选择两方 面，探讨出镜记者如何成为可靠的叙 事者，以获得更好的传播效果。一、出镜记者的角色定位电视独特的“零距离”传播方 式，使受众在接受信息的过程中获得 了比看报纸、听广播，甚至在手机客 户端浏览新闻更生动、更直接、更具 体的心理感受。出镜报道无疑将电视 媒介“拟人际传播”的特性发挥到 了极致，出镜记者面对观众“直接 交谈"(direct address ),在观众眼 里，他(她)是媒体机构的一分子， 更是一个自己熟悉和信任的类似“朋 友”的人。当然这种信任不是一朝一 夕建立起来的，还要借助新闻栏目的 固定时间播出以及报道内容等的共同努力。电视栏目每天固定时间准时播 出，仿佛一个忠实的约定，日积月累 与观众建立起信任关系，帮助观众形 成固定的收视习惯。例如央视创办于 20世纪90年代的《焦点访谈》，每 晚《新闻联播》之后黄金时间播出， 关注社会热点大胆监督的定位以及出 镜报道的方式，使得栏目一经推出就 在受众当中获得了极高的认可度，白 岩松、敬一丹、水均益、方宏进等几 位既出现在演播室又在新闻现场进行 报道的“记者主持人”，也受到观众 的喜爱和信赖。有意思的是，《焦点 访谈》栏目每天都会收到大量观众来 信，这些来信通常都写着“敬一丹 收” “方宏进收”……而不是“焦点 【作者简介】张 帆，华南农业大学艺术学院传媒系教师，高级记者。劲闻知刑2019年第07期|
(完整word版)纪录片创作 教学大纲
1 《纪录片创作》课程教学大纲
课程编号： 课程类别：专业选修课程
学分： 2 先修课程：电视新闻采访写作、广电史、电视策划
适用专业：广播电视 新闻学、编导
一、课程的性质和任务
本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。它涵盖了新闻学、传播学两个学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。本课程的任务是讲述和探讨创作方法的，侧重于操作性，能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要，为有志于纪录片艺术创作的新人提供一个系统的整体思维框架。在宏观上,使学生把握新闻传播学的基本理论，熟悉其整体的框架；在微观上，能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了解。
二、课程的教学目标
本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解纪录片的创作技巧，从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是为新世纪的新闻教育和新闻传播学培养新闻人才。
三、课程内容和基本要求
第一编 总论
第一章 纪录片的范畴与属性
1。教学基本要求
（1）了解纪录片的属性与范畴；
（2）了解纪录片的社会功能；
（3）掌握纪录片的民族性与国际性关系。
2.教学内容
（1）从电影母体到电视节目
(2）艺术形态-—内涵与外延
（3)影像本性与社会功能
第二章 纪录片学派及创作方法演变
1.教学基本要求
（1）了解纪录片学派的基本特点；
（2）掌握纪录片主要学派的历史作用与局限.
2.教学内容
（1)从原始电影到《北方的纳努克》
2 (2)苏联“电影眼睛”理论与英国“纪录电影运动”
（3）形象化文献——纪录电影三巨匠
（4）从形象政论到写实学派
（5）艺术形态风格林立与相互渗透
第三章 我国纪录片发展叙略
1。教学基本要求
(1）了解我国的初期电视纪录片；
论电视新闻记者的思维方式
管理平台 ｌ队伍论坛 论电视新闻记者的 思维方式 口蔡之国 在用电视新闻语言建构社会存在 的过程中，电视新闻叙事的主体—— 记者的思维方式．决定了电视新闻叙 事的方向与深度．影响着新闻内容和 表现形式的筛选与构建，并对电视新 闻的传播效果具有较大的影响力。新 闻记者把握电视新闻叙事的思维特 征，加强自身思维能力的培养，有助于 优化电视新闻文本．促进电视新闻的 传播与接受．实现电视新闻工作的有 效开展。 逻辑思维： 电视新闻价值秩序性的追求 逻辑思维是运用概念、判断、推理 等思维形式能动地反映客观现实的理 性认识过程，是一种确定的、前后一贯 的、有条理有根据的思维。 电视新闻记者逻辑思维中最为重 要的思维是判断思维。判断思维体现 出电视记者对事物认知的思想性。电 视记者的新闻敏感、对事物的认知程 度以及人格高度等文化品格，决定着 电视新闻记者的思想认知深度以及对 事件新闻价值的判断能力。这就要求 电视记者具有较强的判断思维能力． 能够从人类普遍情感体验和审美感受 出发。找到新闻最具有新闻价值的“角 度”进行新闻事实的建构。“横看成岭 侧成峰，远近高低各不同”。电视新闻 《人民大学迎来１１岁本科新生》既可 以对这一新闻事件进行简单的处理报 道，也可以进行深入思考。比如对１１ 岁本科生攻读法学的科学性进行思考 。。 ●●●●＿●—— ５８ Ｉ声屏世界２０１２／５ Ｉ 等。事实上，新闻事实总是潜隐着多个 报道叙事角度，而电视记者对事件的 认识深入程度．决定了新闻的“立意” 以及采写的方向。 过程思维是电视记者对事实的发 生发展过程进行历时性思考的一种思 维方式，也是电视新闻常用的建构思 维模式。电视新闻是一种叙事。是用视 听语言对新近发生事实的“再现”，而 “再现”的事件总有一个发生的过程． 要经历起因、经过、结果以及趋向等。 这就要求电视记者应该具有过程性思 维的能力，按照事件发生、发展过程， 将电视新闻事件叙述清楚。实现新闻 信息的“故事化”传递。电视新闻《黑职 业中介骗局》就是运用过程性思维，将 记者通过隐性采访的方式对黑职业中 介如何行骗的过程进行了呈现；《钱学 森同志遗体在京火化》将国家领导人 在钱学森同志遗体火化时的告别仪式 进行了过程性“呈现“。也表现出典型 的过程性思维。 因果思维是电视记者运用脑力对 新闻事件进行分析、综合，并揭示事件 之间相互联系、相互制约、相互生成、 相互决定的内在联系的思维。凡事有 因必有果，有果必有因，而用因果思维 进行电视新闻的采写。是电视新闻走 向深度的重要方式。电视新闻事件是 在什么原因、什么背景下发生的，这个 新闻事件有什么样的价值与影响。应 该怎么去消解或者促发这种影响等， 是电视新闻工作者在电视新闻业务中 经常面对并屡屡思考的问题．也是当 下以及未来很长时间内电视新闻走向 深度的必然结果。现象类新闻（８ｏ后闪 离成风》就是对“８０”后一代“闪离”现 象的原因以及措施的透析，《失落为何 在晚秋》则对当前腐败官员在退休前 夕走向贪污腐败的原因进行了解析。 程度思维是电视记者对电视新闻 事件认知程度以及对事物存在状态功 能的认知的一种思维方式。电视新闻 是对新闻事件的客观呈现，这要求记 者要把握事件的性质和存在状态，既 不扩大也不缩小地进行较为客观的认 知与呈现．使电视新闻获得貌似纯然 客观、“真实”地传播，实现电视新闻传 播信息的目的。 形象思维： 电视新闻的具像性呈现 电视记者的形象思维主要体现在 两个方面：一是善于从现场的形象中 发现新闻．二是善于选择和记录各种 形象，用形象来传情达意。综合起来， 电视新闻记者需要直觉思维、图像思 维以及情感思维这三种形象思维的基 本形式。 直觉思维是电视记者在新闻采写 中最为常用的一种思维之一．它是省 略了过程而依据内因的感知迅速地对 问题结果作出判断、猜想、设想并进行 直接呈现的思维方式。新闻现场信息 的纷繁复杂，需要电视新闻记者快速、 准确地把握现场信息．用直觉思维去 挖掘新闻点，从众多新闻事实中挖掘 出新闻主题：用直觉思维去进行现场 信息的选择．拍摄出技术性与艺术性 完美结合的镜头；用直觉思维进行画 面与声音的拾取与编辑，创作出满足 电视受众“阅读期待”的电视新闻作 品。在突发性新闻事件中．更需要电视 记者运用直觉思维迅速选择表达的主 题以及需要的图像与声音。应该说，直
动漫电视新闻：一种电视新闻传播形态解析
动漫电 新闻 ●
一种电 新闻传播形态裾祈
文。牛新权
随着传播技术的发展，当今电视新闻传播的方式 愈发丰富多彩，其竞争格局也相应地发生着日新月异
的变化。作为一种流行的网络传播手段，Ｆｌａｓｈ动漫
也开始出现在电视传播中，甚至在新闻类节目中也时
常可以看到它的倩影。它在电视新闻中的出现造就了 节目的创新点，但同时也带来一些需要厘清的系列问
题：Ｆｌａｓｈ动漫应用在电视新闻传播中是否可行？它
有哪些独特优势与不足之处？如何对其进行合理的定
位７ ．
・、Ｆｌａｓｈ动漫应用于电视新闻的可行
性分析
Ｆｌａｓｈ动漫种类繁多，主要包括Ｆｌａｓｈ游戏、
Ｆ］ａｓｈＭＶ、电子贺卡、幽默短片、Ｆｌａｓｈ广告、Ｆｌａｓｈ网
站等，深受广大网民的喜爱。Ｆｌａｓｈ动漫内容丰富，应
用广泛，不仅风靡网络世界，它的身影在电视上也处
处闪现。中央一台的《轻松十分 和中央三台的 快
乐驿站 栏目，就是把经典的相声、小品改编制作成
幽默搞笑的Ｆｌａｓｈ动漫作品来播放。漫画式的人物和
夸张的动作表情与原声的和谐搭配让观众分享了一种
别样的快乐。作为电视新闻节目，央视 东方时空
播出的（（“猫鼠结盟”的背后》以及（（焦点访谈 的 （（新闻打假在行动》这两期节目，也运用了Ｆｌａｓｈ动漫
进行新闻叙事，引起一定的反响和争议。由于对Ｆｌａｓｈ
动漫在电视新闻中的应用存在一些质疑之声，在此后 相当长一段时间内，Ｆｌａｓｈ动漫在主流电视新闻中很少
出现。
有论者认为，Ｆｌａｓｈ动漫出现在电视新闻中的消极
影响在于，它在丰富了电视新闻传播直观叙述手段的
同时，可能将对电视新闻最宝贵的实证性造成威胁。
Ｆｌａｓｈ所创造的声画与摄像机所记录的声画有质的差
别，摄像机记录的是真实的影像与声音，而Ｆｌａｓｈ所创
造的是虚拟的影像与声音。
诚然，与报刊和广播相比，电视媒体的镜头语言
在实证性上具有无与伦比的媒介技术优势，但是新闻 的可信度和权威性并不仅仅取决于某种技术优势，更
传播叙事学文献综述
传授、差异与类型：叙事与传播叙事学；
04 吴镒 新闻学
传播叙事学，一个比较笼统的概念，而我们可以将其理解为传播学和叙事学两大学科的交叉部分。然而，搜遍书籍、报刊、网络等资料，我们几乎没法从茫茫文海中寻找到对“传播叙事学”一个准确、完整、总结性的学科定义。因此，在作学科研究传播、叙事，它们看起来并不是毫无共通的地方。“传播”，在社会科学范围内，按我们所理解的，是通过语言、动作、神态等介质传递信息的行为。叙事，叙述事情，在这一行为当中涉及到语言或者其他媒介，利用它们再现特定时间空间环境下的事件。而叙事学当中的“事”必须设计两个或两个以上的事件或状态。
叙事学，并不是简单研究人类叙事行为的科学。它的概念源自于西方结构主义，尤其在文学领域，对小说的叙事形式进行研究。当学者提出“故事”与“话语”这一区分的时候，叙事学的理论雏形基本完成，即一方面，研究被叙述的故事的结构，重视的是故事的结构规律和发展逻辑，另一方面研究的是叙述者在使用表达语言所采用的方法，如正叙、倒叙等。
结合以上分析，如果我们探讨的是传播媒介其信息传播过程当中的叙事行为的话，则应该采用第一种说法，即研究媒介作品的叙事方法和规律。而学界至今并没有对传播叙事学这一边缘学科进行系统归纳和梳理的论文和专著，甚至连一个较为精炼的学科定义都没有。因此我们将其定性为：所有将关于传媒作品叙事形式作为研究对象的学科的综合体。譬如短信叙事学、新闻叙事学、网络叙事学、电影叙事学、微博叙事学都能归入其中。它重视研究作品的叙事结构。
（1）新闻叙事学
按何纯版《新闻叙事学》的说法，新闻叙事学是新闻学的分支学科，区别于新闻写作学具体研究各类新闻体裁的写作原理与方法不同。它是把新闻叙事的规律、原理、方法及发展作为研究对象的一门学科，其边缘学科包括新闻学、叙事学、语言学、修辞学和逻辑学。而与此同时，它又具有一般叙事学的研究方法共性，同样地，需要对大量的新闻采写材料进行分析解剖，从中总结新闻这一文字体裁其叙事的方法技巧。区别于传统的叙事学将虚拟色彩的文学作品作为研究对象，由于新闻本身具有真实客观的属性，也给新闻叙事蒙上一层特殊个性的色彩。
电视节目编辑考试复习资料
电视节目编辑
1、叙事蒙太奇
最简单、最直接的表现形式。以交代情节、展示事件为主旨,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落,表现连贯的剧情，重在动作、形态和造型的连贯性。叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧：
（1）连续式蒙太奇：按事物发展的时间顺序连接，以情节和动作的连续性和逻辑上的因果关系为镜头的组接依据。优点：叙述的线索单一，有头有尾，脉胳清楚，层次分明，容易为观众所理解和接受。
（2）平行式蒙太奇：将两条或两条以上的线索分开表现，不同地点同时发生的事件依次分叙，造成一定的呼应和对位，产生丰富的戏剧气氛和艺术效果。
（3）交叉式蒙太奇：交叉蒙太奇是平行蒙太奇的发展。它强调线索之间具有严格的同时性，密切的因果关系，频繁的切换，一条线索影响其它线索的发展，使人产生悬念。
（4）颠倒式蒙太奇：先展现事件的现状，再介绍故事始末。在时间概念上表现为过去与现在的重新组合。
2、表现蒙太奇
表现蒙太奇是以相连的或相叠的镜头、场面、段落在形式上或内容上的相互对照、冲击，产生比喻、象征的效果，引发观众的联想，创造更为丰富的涵义，从而表达某种心理、思想、情感和情绪。
表现蒙太奇主要作用不是叙述情节，表现事物。
(1)对比式蒙太奇：镜头或场景的组接是以内容上，情绪上，造型上的尖锐对立或强烈的对比作为连接的依据。对比镜头的连接会产生互相衬托、互相比较、互相强化的作用。
(2)积累式蒙太奇：把若干内容相关或有内在相似性联系的镜头并列组接，造成某种效果的积累，从而达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。
(3)比喻式蒙太奇：通过镜头画面的对列，用某种形象或动作比喻一个抽象的概念，或借助另一现象所固有的特征来解释另一现象或象征某一意义，从而含蓄形象地表达某种寓意或感情色彩。
(4)重复式蒙太奇：把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现，构成强调，形成对比，表达事物内在和本质的发展。可以起到强调作用。