如何提高初中生语文的阅读能力
如何提高语文的阅读理解能力
如何提高语文的阅读理解能力提高语文的阅读理解能力是一个系统的过程，涉及到多方面的技巧和方法。
以下是一些有效的方法来提升你的阅读理解能力：1. 广泛阅读：阅读是提高理解能力的基础。
不仅要阅读课本，还要阅读各种类型的书籍，包括小说、散文、诗歌、报纸和杂志等。
这样可以增加词汇量，提高理解不同文体的能力。
2. 主动思考：在阅读时，不要只是被动地接受信息，而是要主动思考。
尝试理解作者的观点，分析文章的结构，思考文章的主题和目的。
3. 做笔记：在阅读过程中做笔记可以帮助你更好地理解和记忆内容。
可以记录下关键信息、自己的想法和问题，以及对文章的理解。
4. 提问：在阅读后，尝试提出一些问题，这些问题可以是关于文章内容的，也可以是关于作者意图的。
通过提问，可以促使自己更深入地思考和理解文本。
5. 讨论和分享：与他人讨论你所阅读的内容，可以帮助你从不同的角度理解文本。
分享你的观点，听取他人的看法，可以提高你的批判性思维能力。
6. 练习：通过做阅读理解练习来提高你的技能。
可以从简单的文章开始，逐渐增加难度。
练习可以帮助你熟悉不同类型的问题和答题技巧。
7. 学习词汇：词汇是阅读理解的重要组成部分。
通过学习新词汇，你可以更好地理解文章的意思。
可以使用词汇卡片、词汇书或者在线资源来学习。
8. 了解文化背景：很多文学作品都与特定的文化背景有关。
了解这些背景知识可以帮助你更好地理解文本。
9. 定期复习：定期回顾你已经阅读过的内容，可以帮助你巩固记忆，加深理解。
10. 耐心和毅力：提高阅读理解能力不是一朝一夕的事情，需要持续的努力和练习。
保持耐心，不断挑战自己，你的阅读理解能力会逐渐提高。
通过上述方法的持续实践和应用，你的语文阅读理解能力将会得到显著的提升。
如何提升阅读理解能力语文
如何提升阅读理解能力语文
提升阅读理解能力是一项非常重要的语文能力,以下是提升阅读理解能力的一些方法:
1. 多读:阅读是提高阅读理解能力的最佳方法之一。
阅读可以拓宽知识面,增加词汇量,提高语感和理解力。
建议多读各种类型的文章,包括小说、新闻、杂志、科学论文等。
2. 学会分析文章结构:阅读文章时,要注意文章的结构和段落之间的关系。
可以试着分析文章的主题、段落大意、细节等,更好地理解文章的内容。
3. 记笔记:在阅读过程中,可以记笔记来记录一些关键词、短语、句子等,更好地理解文章的主旨和细节。
4. 练习做阅读理解题:做阅读理解题可以锻炼阅读理解能力和解题技巧。
可以通过做题来熟悉题型和解题方法,提高解题效率。
5. 提高词汇量:词汇是阅读理解的基础。
可以通过背单词、读英文原版书籍等方式来增加词汇量,提高阅读理解能力。
6. 学习语法知识:掌握语法知识可以帮助更好地理解句子结构和语法规则,从而提高阅读理解能力。
除了以上方法外,还可以参加阅读理解的训练班、阅读竞赛等活动来提高阅读理解能力。
需要注意的是,提高阅读理解能力需要长期坚持和不断努力,才能取得更好的效果。
如何提高学生的阅读能力——语文教研组的建议
如何提高学生的阅读能力——语文教研组的建议如何提高学生的阅读能力——语文教研组的建议阅读是语文教育中非常重要的一个方面，它是学生获取知识、提高素养的途径，同时也是日常生活中必不可少的技能之一。
然而，如何提高学生的阅读能力一直是教育者和家长们关注的问题。
为了帮助学生更有效、更快地提高阅读能力，本文将介绍语文教研组的一些建议。
一、建立良好的阅读习惯首先，要提高学生的阅读能力，建立良好的阅读习惯非常重要。
教师和家长可以从以下几个方面入手。
1.每日阅读：让学生养成每天阅读的习惯，每天安排一定的时间给学生阅读。
可以为学生准备一些有趣的阅读材料，如自然科普、历史故事、小说、报纸等，激发学生的阅读兴趣。
2.阅读记录：让学生记录自己每日的阅读量和时间，与同学们分享和比较，鼓励学生养成良好的阅读习惯。
3.讲座和推荐：教师和家长可以通过讲座和书单等方式介绍好书，让学生知道哪些书籍是值得一读的。
二、提高阅读速度和技巧其次，提高阅读速度和技巧是提高阅读能力的重要方法。
对于学生阅读速度慢的问题，建议在以下几个方面进行改进。
1.选择适当的材料：对于刚开始练习的学生，应该选择适当的难度的阅读材料，逐渐提高难度。
2.掌握阅读技巧：教师可以引导学生学习阅读技巧，如快速预览、主题阅读法、按段逐段阅读等。
教师也可以引导学生使用速读技巧，如跳读、略读、扫读等方法，可以提高阅读速度和准确率。
3.拓展词汇量：词汇量的大小也直接影响到学生的阅读速度和理解能力。
所以，教师可以通过丰富课外阅读、练习词汇拼写或默写等方式帮助学生拓展自己的词汇量。
三、加强阅读理解和分析能力提高阅读理解和分析能力是提高阅读能力的最终目标。
在此方面，语文教研组有以下几点建议。
1.注重阅读理解：阅读不仅是快速获取信息，最重要的还是理解。
教师可以通过提问、讨论、写作等方式，帮助学生更加深入地理解阅读材料中的信息。
2.强化分析能力：阅读中除了理解文字内容，学生还需要具备分析能力，能够发现文本中的隐含信息和感情色彩，并且能够想象、推理、分类和比较等。
如何在语文教学中提高学生的阅读理解能力
如何在语文教学中提高学生的阅读理解能力阅读理解能力是语文学习的关键，它不仅影响着学生对语文知识的掌握和运用，还对其他学科的学习以及未来的发展有着深远的影响。
那么，在语文教学中，我们应该如何提高学生的阅读理解能力呢？一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读，从而提高阅读理解能力。
教师可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣。
首先，可以推荐适合学生年龄和阅读水平的优秀书籍。
比如，对于小学生，可以推荐《安徒生童话》《格林童话》等充满奇幻色彩和美好想象的故事书；对于中学生，可以推荐《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等具有深刻思想和丰富内涵的经典作品。
其次，可以开展丰富多彩的阅读活动。
比如，举办读书分享会，让学生分享自己读过的好书和阅读心得；组织阅读比赛，激发学生的竞争意识，提高阅读的积极性。
此外，还可以利用多媒体资源，如播放与书籍相关的电影、纪录片等，让学生在视觉和听觉的冲击下，对书籍产生兴趣。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
教师要引导学生养成以下阅读习惯。
一是制定阅读计划。
让学生根据自己的时间和阅读能力，制定合理的阅读计划，每天或每周坚持阅读一定的时间和数量。
二是学会精读和略读。
对于重要的、经典的文章或书籍，要进行精读，仔细品味语言、理解内涵；对于一般性的文章或资料，可以采用略读的方式，快速获取关键信息。
三是做读书笔记。
让学生在阅读过程中，记录下好词好句、心得体会等，这不仅有助于加深对文章的理解，还能提高写作能力。
三、注重阅读方法的指导掌握正确的阅读方法能够提高阅读效率和理解能力。
首先，要引导学生学会预习。
在阅读一篇文章之前，先让学生了解文章的题目、作者、写作背景等，对文章有一个初步的认识。
其次，要教给学生抓关键语句的方法。
比如，文章的开头和结尾、段落的中心句等，往往包含着重要的信息。
再次，要培养学生的推理和归纳能力。
让学生在阅读过程中，根据文中提供的信息，进行合理的推理和归纳，从而更好地理解文章的主旨。
如何有效提高初中一年级语文阅读理解能力
如何有效提高初中一年级语文阅读理解能力语文阅读理解是初中一年级学习的重点之一，也是学生语言能力的重要体现。
然而，由于学生对于篇章结构和语言表达的理解能力较弱，导致在阅读理解方面存在一定的困难。
为了帮助学生提高语文阅读理解能力，以下是一些有效的方法和技巧。
1. 提前阅读在上课前，老师经常会提前布置一些课外阅读材料。
学生应该合理规划自己的时间，在课前进行充分的阅读准备。
这样不仅可以帮助学生提前了解文章背景和内容，还可以培养学生的主动学习意识。
2. 注重字词积累在初中一年级，学生的词汇量还比较有限。
因此，学生应该注重积累常见的词汇和短语，以便更好地理解文章。
可以通过词汇卡片、词汇表、词汇游戏等方式进行词汇的记忆和巩固。
3. 学习分析句子结构在阅读理解中，句子的结构对于理解整篇文章非常重要。
初中一年级的学生可以通过分析句子的主谓宾结构、修饰关系和逻辑关系等方式，帮助自己更好地理解句子的含义。
4. 了解篇章结构篇章结构是文章的骨架，对于理解整篇文章非常关键。
初中一年级的学生应该学会通过标题、段落首句、首尾段等方式来把握文章的主题和结构。
可以通过划线、圈点等方式标记文章的重点部分，以便更好地理解文章的内容。
5. 掌握阅读技巧初中一年级学生在阅读理解中，可以采用一些阅读技巧来提高自己的阅读效率。
例如，快速浏览全文，了解文章的大意；注意关键词，帮助自己更好地理解文章的内容；注重细节，提高对文章的理解和分析能力。
6. 多做阅读训练提高语文阅读理解能力需要不断地进行阅读训练。
初中一年级的学生可以通过做习题、模拟测试、阅读理解卷子等方式来巩固和提高自己的阅读理解能力。
同时，也可以参加一些语文阅读训练营或者培训班，由专业老师进行针对性的指导。
7. 注重扩大阅读量除了学校课堂教学的阅读材料外，学生还应该注重扩大自己的阅读量。
可以阅读一些名著、报纸、杂志等，培养自己的阅读兴趣和阅读能力。
在阅读过程中，要加强对文章的思考和分析，提高自己的思辨能力。
初中语文阅读教学的有效方法6篇
初中语文阅读教学的有效方法6篇第1篇示例：初中语文阅读教学是培养学生语文素养和阅读能力的重要环节。
而如何有效地教授初中语文阅读，是每位语文教师都需要思考和探索的问题。
下面将介绍一些有效的初中语文阅读教学方法，希望能对语文教师在教学实践中有所帮助。
一、提前导入在进行阅读教学之前，可以通过图片、视频、音频等形式进行教学内容的导入，激发学生的学习兴趣，为学生构建一个良好的阅读氛围，增强学生对阅读内容的好奇心和热情。
二、设立预猜期望在进行阅读教学时，可以先让学生猜测故事内容或事件的发展，培养学生的独立思考能力和逻辑推理能力，增强学生对阅读内容的预期感，提高学生对文本的把握。
三、师生共同阅读在进行阅读教学时，可以选择一些经典的文章或故事，让师生一起进行朗读或默读，引导学生积极参与到阅读过程中，从而提高学生的阅读兴趣和理解能力。
四、开展讨论分享在进行阅读教学之后，可以组织学生进行小组讨论或全班分享，让学生对阅读内容进行深入思考和交流，开拓学生的思维，提高学生的文字表达能力和语言组织能力。
五、拓展延伸阅读在进行阅读教学之后，可以针对学生的兴趣和发展水平，设计一些拓展延伸阅读的活动或任务，让学生有更多的机会去接触和欣赏文学作品，促进学生的全面发展。
六、引导写作感悟在进行阅读教学之后，可以引导学生进行写作感悟，让学生通过阅读的过程去感悟文章中的情感、思想和情节，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
以上便是一些关于初中语文阅读教学的有效方法，通过这些方法的运用，可以有效地提高学生的阅读能力和语文素养，帮助学生更好地理解和欣赏语文文学作品，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
希望广大语文教师在教学实践中能够灵活运用这些方法，为学生的语文学习打下坚实的基础。
第2篇示例：初中语文阅读教学的有效方法语文阅读教学作为初中阶段语文教学中重要的一环，对学生的语文素养和阅读能力的培养起着至关重要的作用。
而如何有效地开展初中语文阅读教学，是每一位语文教师都在思考和探索的问题。
如何有效提高初三语文阅读理解能力
如何有效提高初三语文阅读理解能力语文阅读理解是初三学习中非常重要的一部分，它不仅要求我们对文章的理解能力，还要求我们的推理能力、分析能力和解题技巧等。
为了提高初三语文阅读理解能力，我们可以从以下几个方面进行努力。
一、培养正确的阅读态度和方法首先，要有正确的阅读态度。
对待每一篇阅读材料都应该保持认真、积极的态度，不断追求理解文章的真正含义。
其次，要培养良好的阅读方法。
可以先快速浏览全文，了解文章的大意及结构，然后仔细阅读每一段落，注意关键词和核心句子，从而更好地理解文章的细节和逻辑关系。
二、拓宽阅读广度和提高阅读速度阅读是一个积累的过程，只有通过广泛的阅读才能提高自己的语文素养。
可以多读一些报纸、杂志、文学作品等各类文章，不仅可以扩大自己的知识面，还能够丰富自己的语言表达能力。
在阅读的过程中，我们还要努力提高阅读速度，可以通过进行有针对性的练习来提高自己的阅读速度和理解能力。
三、掌握关键词的理解和运用在阅读理解中，关键词起着非常重要的作用。
我们需要通过理解关键词的含义来推断文章的意思。
关键词可能是具体的名词、动词或形容词，也可以是表示因果关系、转折关系等的连词。
把握住这些关键词，并能够准确运用它们，能够更好地理解文章，正确回答相关问题。
四、注重积累和运用背景知识阅读理解往往需要一定的背景知识才能更好地理解文章的意思。
所以，在平时的学习中，我们要注重积累各个领域的各类知识。
只有具备了一定的背景知识，才能更准确地理解文章，提高阅读理解的正确率。
五、多做题，总结解题方法阅读理解是需要实践的，只有多做题才能提高自己的阅读理解能力。
可以通过做一些真题和模拟题来锻炼自己的解题能力。
在做题的过程中，要有总结和归纳的意识，注意总结解题方法和技巧，从而提高解题效率和准确率。
综上所述，要想有效提高初三语文阅读理解能力，我们需要培养正确的阅读态度和方法，拓宽阅读广度和提高阅读速度，掌握关键词的理解和运用，注重积累和运用背景知识，多做题并总结解题方法。
如何提高初中生语文阅读能力与理解水平
如何提高初中生语文阅读能力与理解水平语文阅读是初中学生学习语文的重要环节，也是培养学生综合素养的关键环节。
然而，由于现代社会的快节奏生活和信息爆炸，初中生的阅读能力和理解水平普遍较低。
因此，如何提高初中生的语文阅读能力和理解水平成为了一个亟待解决的问题。
首先，培养良好的阅读习惯是提高初中生语文阅读能力的基础。
学生应该养成每天读书的习惯，可以选择一些适合自己水平的读物，如小说、散文、诗歌等，通过阅读提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，学生还可以参加一些阅读俱乐部或者阅读竞赛，与其他学生一起分享读书的乐趣，激发对阅读的兴趣。
其次，注重阅读方法的培养也是提高初中生语文阅读能力的关键。
学生在阅读时应该注重细节的把握，注意理解文章的主题和中心思想。
可以通过标注关键词、划分段落等方式来帮助自己更好地理解文章。
同时，学生还可以学习一些常用的阅读方法，如预测、推理、比较等，以提高自己的阅读理解能力。
此外，扩大阅读面和深化阅读内容也是提高初中生语文阅读能力的重要途径。
学生可以选择一些经典的文学作品进行阅读，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些经典作品，不仅可以提高自己的阅读能力，还可以开拓自己的思维和视野。
同时，学生还可以选择一些与自己兴趣相关的专题进行阅读，如科技、历史、文化等，通过阅读丰富自己的知识储备。
另外，积极参与课堂讨论和阅读活动也是提高初中生语文阅读能力的有效方法。
学生在课堂上应该积极参与老师的提问和讨论，与同学们一起交流和分享自己的理解和观点。
同时，学生还可以参加一些阅读活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，通过参与这些活动，不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以锻炼自己的思维和逻辑能力。
最后，家长和学校的支持也是提高初中生语文阅读能力的重要保障。
家长可以给予学生更多的阅读时间和空间，提供丰富多样的读物，鼓励学生多读书。
学校可以组织一些阅读活动和比赛，营造良好的阅读氛围，激发学生对语文阅读的兴趣和热情。
如何提高初中语文成绩的方法和建议
如何提高初中语文成绩的方法和建议随着社会的发展和竞争的加剧，初中语文成绩的重要性越来越凸显。
语文作为一种基础学科，对于学生的综合素质和未来的发展都有着不可忽视的影响。
那么，如何提高初中语文成绩呢？本文将从阅读、写作、口语三个方面提出一些方法和建议。
一、阅读阅读是提高语文成绩的重要途径，通过阅读可以扩大词汇量、增强语感、提高阅读理解能力。
以下是一些提高阅读能力的方法：1.多读书多读书是提高阅读能力的最好方法。
书不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野，增长知识。
初中生可以选择一些经典名著或文化类书籍，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。
2.选好读物初中生选择读物要根据自己的兴趣和能力来选择，不能一味地追求难度高的书籍，否则容易造成挫败感。
初中生可以选择一些适合自己的读物，如科幻小说、历史小说、童话故事等。
3.注重阅读理解阅读不仅要看懂字面意思，还要理解文章的深层含义。
初中生在阅读过程中要注重理解作者的观点、情感、语言风格等，从而提高阅读理解能力。
二、写作写作是语文学习的重要环节，通过写作可以锻炼语言表达能力、思维能力和创造力。
以下是一些提高写作能力的方法：1.积累素材写作需要素材支撑，初中生要多积累一些素材，如名人名言、古诗词、成语、格言等，以备不时之需。
2.多练习多练习是提高写作能力的最好方法。
初中生可以多写日记、作文、读后感等，不断锤炼自己的写作能力。
3.注重语言表达写作不仅要注意内容的准确性和逻辑性，还要注意语言的表达方式。
初中生要注重语言的准确性、简洁性和生动性，从而提高自己的语言表达能力。
三、口语口语是语文学习的重要环节，通过口语可以提高语音语调、词汇量和口语表达能力。
以下是一些提高口语能力的方法：1.模仿标准发音初中生要注重模仿标准发音，纠正口音和语调。
可以通过听录音、看电视剧等方式来模仿标准发音。
2.多说多练多说多练是提高口语能力的最好方法。
初中生可以多参加口语竞赛、演讲比赛等，不断锤炼自己的口语表达能力。
如何提高学生的语文阅读能力
如何提高学生的语文阅读能力语文阅读是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生综合素养的关键环节。
然而，由于现代社会的快节奏和信息爆炸的背景下，学生的阅读能力普遍较弱。
为了帮助学生提高语文阅读能力，我们可以从以下几个方面入手。
首先，培养学生的阅读兴趣是提高阅读能力的基础。
学生对阅读的兴趣与否直接影响着他们的阅读积极性和主动性。
因此，教师应该注重培养学生的阅读兴趣。
可以通过开展有趣的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读热情。
同时，教师也可以引导学生选择适合自己的阅读材料，满足他们的兴趣需求，让阅读成为他们生活的一部分。
其次，提高学生的阅读理解能力是培养语文阅读能力的关键。
阅读理解是学生理解文章内容、把握作者意图的重要能力。
为了提高学生的阅读理解能力，教师可以采取多种教学方法。
例如，可以通过阅读课文、文章，进行细节分析、主旨概括等训练，帮助学生提高对文章的理解能力。
同时，教师还可以组织学生进行讨论、写作等活动，培养学生的思辨能力和表达能力，从而更好地理解和解读文章。
第三，提高学生的阅读速度和阅读效率也是培养语文阅读能力的重要方面。
在现代社会，信息爆炸，学生需要阅读的内容越来越多。
因此，提高阅读速度和阅读效率对于学生来说非常重要。
教师可以通过课堂教学中的阅读训练，如阅读速度测试、阅读理解训练等，帮助学生提高阅读速度和阅读效率。
同时，教师还可以教授学生一些阅读技巧，如快速浏览、提取关键信息等，帮助学生更好地应对大量阅读任务。
最后，提高学生的词汇量和语言表达能力是提高语文阅读能力的重要途径。
词汇量是阅读理解的基础，学生掌握的词汇量越丰富，就越能理解文章的含义。
教师可以通过词汇教学和词汇扩充活动，帮助学生积累更多的词汇。
同时，教师还可以通过写作训练，培养学生的语言表达能力，让他们能够更准确、流畅地表达自己的思想和观点。
综上所述，提高学生的语文阅读能力需要从多个方面入手。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，提高阅读速度和阅读效率，以及扩充词汇量和提高语言表达能力，都是重要的方法。
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如何提高初中生语文的阅读能力
作者：单利艳
来源：《读写算·教研版》2015年第09期
摘 要：语文作为基础的学科，应主动适应时代的新要求，所以阅读能力也应该有所提
高。而且优秀的文学作品，可以展现生活中的真善美，鞭挞假恶丑，可以表现社会、生活、人
性中的让人崇敬敬仰的精神道德情操等等，并蕴含着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品
德，塑造和净化心灵。而且这些文学作品都讲究以情动人，以理育人，寓教于乐，通过形象的
故事与读者产生心灵的共鸣，使他们在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。当学生进行阅读时
便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的
思想意识和道德素质，可见阅读对学生的能力和价值观的培养，有着十分重要的影响。
关键词：提高；初中生；语文；阅读能力；主体；习惯
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-237-01
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科，从某种意义上讲，
又是一门德育教育学科，而要培育好一个学生的品德就得提高学生的阅读能力。然而阅读教学
在初中语文教学中具有重要的地位，它的成效直接关系到语文教学的成功与否，关系到学生在
文章中吸收到了哪些有益的东西，但是如今的现状却是阅读教学得不到应有的重视，阅读教学
也没有发挥其应该有的作用，所以这就迫切需要提高学生的阅读能力。本文就如何提高语文阅
渎能力这一当前初中语文教学急需解决的问题进行探讨。
一、发挥学生在阅读中的主体地位
教师在教学中起着引导的作用，教师可以纠正学生的学习方向和学习方法，但不可以代替
学生去学习，因为学习的主体永远是学生自己，学生只有自己去实践学习，方能掌握阅读的技
巧和规律，做到以不变应万变，达到事半功倍的效果。所以阅读教学应在教师的引领指导下，
以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情
境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能
来展开。教师首先可以要求学生在美文美读，要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感，培养
语感，积累语言材料。其次可以引导学生通过略读、速读的技能实践，通读课文，大体感知课
文内容，理清思路，提取和筛选信息。最后可以教育学生通过精读、默读的技能实践，体味和
推敲重要词句的含义和作用，学习从多角度深入解读课文，并进行鉴赏性、研究性阅读。同
时，要在“三个维度”有效结合的基础上，引导学生开展阅读活动，创设学习情境，贴近学生生
活实际，调动学生的生活体验，展开个性化阅读。
二、培养学生阅读积累的习惯
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不积跬步无以至千里，不计息流无以成江海，厚积方能薄发。叶圣陶先生也讲过“阅读是
写作的基础”。语文教学中要注重培养学生积累语文知识的习惯。没有语文知识的积累。语文
阅读能力的提高也就成了无米之炊、无本之木。语文教师应当在精心选择的基础上，增加课文
中要求学生必须会读、会写、会用的词语的数量。教师还要指导学生长期不断收集课内外词
汇，培养学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。摘抄是阅读积累的一种有效方法，持之以恒地做
好这个工作，会使学生拓宽知识面，提高阅读的效率。做读书笔记有一点难度，我们要帮助学
生先从简单的做起，如写批注、写心得、作评价等。进而学会做读书笔记。一定要让学生明确
做读书笔记的重要性，因为它町以帮助我们更好地阅读和理解文章。另外，教师应要求学生有
朗读和背诵的好习惯，其基本要求是准确、流畅、有感情，这样坚持不懈的训练可以培养良好
的语感。好的语感既可以增强对文章情感和技巧的感悟，又可以促使将自我的书面语和阅读材
料中的语言相比照，体会到自己的不足。养成良好的背诵习惯，不仅万方数据可以锻炼出良好
的记忆力，掌握丰富的知识。还可以不断改善和提高自己的口头表达能力和书面语的文化内
涵。课外阅读是学生阅读积累的有效途径。教师为学生们推荐阅读的书籍时，不能只有《红楼
梦》、《三国演义》、《钢铁是怎样练成的》，抑或《安徒生童话》、《伊索寓言》这一类的
书籍，还应该为学生们尽可能多地推荐一些能反映现实社会、表现当今世界的新书，做到面面
俱到。
三、改变阅读教学的传统模式
传统的教学方式只是应试教育下的一种模式，阅读教学只是教师在讲台上的一味讲解，只
是填鸭式的将阅读方法灌输给学生，然而学生根本无法体会其中的奥妙，更不能灵活地运用到
阅读解题中去，所以当代的初中生阅读能力普遍出现问题。所以教师在阅读教学中要改变传统
的教学方法，应倡导“自主阅读—合作研讨—个性创新”式学习。这一方式的理念和做法是：学
生阅读是学习的起点和基础，是个人独立研读、理解、把握文章的过程。婴让学生反复阅读原
文，要边读边想，要圈点勾画，并在阅读笔记上写出感受、欣赏、评价之类的内容。研讨要在
自读的基础上进行，通过相互交流，质疑启发，深化理解。在研讨过程中，教师不但要起好组
织、指导的作用，而且还耍适时、适度地参与研讨，不能把学生的思路往既定的框子和结论上
“靠_而要鼓励思维的多向性和结论的多样性，培养学生多元的思维品质思维习惯。“创新”是在
自读研讨的基础上，各人把文章内容或形式的某方面和自己的某些生活经验、文化内存、思想
情感等联系起来思考。通过比较延伸、联想和推测，提炼出某种和“教参”不尽相同的内容。并
用简要的文字表达出来的过程.这个环节的关键是在理解课文的基础上还要运用发散思维、求
异思维、逆向思维等。这一环节作为高层次的目标要求，教学中可视教材和学生实际灵活运
用。应注意的是：在研讨、创新的活动过程中，教师要充分发挥主导引领作用，对学生的阅读
习惯、思维方式、阅读体验等作出恰如其分的评价，必要时进行科学合理的纠正和引导，决不
能无原则地对学生的思路、认识或见解等一概予以肯定或否定。
综上所述，对于初中阶段语文学科的教学，作为教师的我们要充分认识阅读教学的重要
性。在教学过程中，充分发挥学生在阅读中的主体地位；注重培养学生的阅读积累的习惯；以
及改变阅读教学的模式，从而真正的提高初中生的阅读能力，进而影响初中生的价值观的培
养。
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