高三历史课程教案七篇
高三历史教案：《隋唐时期》
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
下面是为您推荐高三历史教案：《隋唐时期》。
【单元特征】总体特征：隋唐时期是我国封建社会的繁荣和统一的多民族国家的重要发展时期，始于581年隋朝建立，止于907年唐朝灭亡，历时320余年。
政治特征：全国统一，政局稳定，中央集权的政治制度更加完善。
隋朝的统一结束了长期分裂割据的局面，开创了三省六部制和科举制。
唐朝时，贞观之治和开元盛世是中国封建社会少有的繁荣昌盛时期，三省六部制和科举制确立完善，完成了从府兵制向募兵制的转变。
经济特征：封建经济继续发展。
农业、手工业和商业进一步发展，特别是城市经济功能的增强，封建经济呈现前所未有的繁荣景象；赋税政策实现了从租调制、租庸调制到两税法的转变。
民族特征：隋唐时期加强了与边疆各族的联系，加强了对边疆地区的管辖和开发，统一的多民族国家进一步发展。
外交特征：隋唐统治者实行对外开放政策，加上海陆交通发达，与亚、非、欧各国的往来增多，中外经济文化交流出现前所未有的盛况。
文化特征：隋唐文化处在中国封建社会的高峰。
科学技术处在世界前列，诗歌创作进入黄金时代。
唐文化是当时世界上最先进的文化，不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃至世界文明的进步。
【考点清单】【解析】两都的兴建和大运河的开凿、唐朝的建立与"贞观之治"、武则天的统治，是高考的相对热点；隋朝的建立与统一、隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡、"开元之治"，是高考的相对冷点。
对"隋朝的建立与统一"重点分析统一的原因；对"两都的兴建和大运河的开凿"重点掌握大运河的河段、评价及对后世的影响；对"隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡"主要归纳隋朝灭亡的原因及对比秦、隋灭亡的共同点；对"唐朝的建立与贞观之治"主要掌握唐太宗的统治思想与统治措施；对"武则天的统治"要以是否有利于社会生产力发展标准进行评价；对"开元之治"主要归纳唐玄宗统治前期的统治措施。
高三历史：6.2《明朝中后期政治的腐败和明末农民战争》教案(1)人教版
课题
明朝中后期政治的腐败和明末农民战争
教学目标（目的）
识记政治腐败概况和明末农民战争经过；分析农民斗争进入新阶段。
教学重点、难点重点：明Fra bibliotek中后期的政治危机；李自成农民军推翻明朝。
难点：“均田免粮”标志着中国农民阶级反封建斗争进入一个新阶段。
备注
教法：以归纳分析为主，以补充材料为辅。
答案要点：
（1）变化：前期李自成团结知识分子，发挥了他们出谋划策的作用；后来义军内部分裂，起义最终失败（8分）。作用：得到广大农民的拥护，取得了一系列军事上的胜利（2分）。
师
生
互
动
记
录
——摘编自白寿彝《中国通史》
攻占北京后，李自成令牛金星与李岩饮，杀之（指李岩）。由是自成将相离心，宋献策他往，刘宗敏率众赴河南。真正呈现出了解体的形势。宋献策与刘宗教后为清兵所擒杀。第二年（1645年）九月，李自成战败，牺牲于湖北九宫山。
——摘编自郭沫若《甲申三百年祭》
（1）根据材料一，归纳攻占北京前后起义军情况的变化。（8分）结合所学知识，指出起义军提出“均田免粮”口号的作用。（2分）
教
学
过
程
及
板
书
要
点
新课引入：
在明朝中后期政治腐败、阶级矛盾尖锐的背景下，明末农民战争爆发，最终推翻了明王朝。
教学过程：
第二节明朝中后期政治的腐败和明末农民战争
一．明朝中后期政治危机
1．皇帝昏庸腐朽。（明武宗长期不朝；明世宗迷信道教；明神宗不理朝政；明熹宗醉心于木匠手艺）
2．奸臣把持朝政。（明世宗时严嵩、严世蕃父子当权）
3．出现宦官专权局面。（明英宗时王振；明武宗时刘瑾；明熹宗时魏忠贤）
高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《戊戌变法》的历史背景，包括晚清时期中国的政治、经济、文化等方面的情况，理解民族危机加深的社会根源。
2.掌握《戊戌变法》的主要过程、改革措施及其影响，分析改革成败的原因，提高历史思维与分析能力。
3.认识到《戊戌变法》在中国近代史上的地位，理解其对中国政治制度、经济发展、思想解放等方面的贡献。
-通过对历史事件和人物的评价，引导学生树立正确的历史观和价值观。
5.课堂小结，巩固提升
-组织课堂小结，让学生总结《戊戌变法》的知识点和启示，提高归纳总结能力。
-鼓励学生提出疑问，及时解答，巩固所学，提升认知。
6.课后拓展，延伸学习
-推荐相关历史资料和文献，鼓励学生课后自主学习，拓展知识面。
-设计研究性学习任务，引导学生深入探讨《戊戌变法》的历史意义，培养学生的探究能力。
3.学生应学会尊重历史，尊重改革者，培养勇于探索、敢于创新的精神。
4.学生应认识到改革事业的艰巨性，培养面对困难、勇于担当的品质。
5.通过学习《戊戌变法》，使学生认识到中国近代化的道路曲折，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象为高三学生，他们在之前的学习中已经掌握了晚清时期的历史背景、中国近代化的基本历程，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对《戊戌变法》这一历史事件有了初步的了解，但对其深入的改革措施、影响以及改革失败的原因等方面可能仍存在理解不深、认识模糊的问题。
2.练习过程指导
-学生独立完成练习，提高学生的自主学习能力。
-教师对答案进行讲解，解答学生疑问，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.归纳教学内容
-师生共同总结《戊戌变法》的历史背景、改革措施、影响及改革成败原因。
高中历史高三历史《基督教》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.尊重不同宗教信仰，树立平等、包容、开放的价值观。
2.理解宗教对社会、文化、艺术等方面的重要影响，培养审美情趣。
3.关注宗教在当今世界政治、经济、文化等方面的作用，提高社会责任感。
4.培养学生对历史、现实和未来的思考，激发学生对人类文明发展的敬畏之心。
-学生可通过网络、图书馆等途径查找相关资料，提高自己的审美鉴赏能力。
-教师将组织课堂分享，让学生展示自己的研究成果，互相学习、交流。
3.结合教材内容和课堂所学，分析基督教与古希腊罗马文化、中世纪欧洲文化以及近现代西方文化之间的关系，撰写一篇评论性文章，字数在800-1000字之间。
-鼓励学生运用历史唯物主义观点，对宗教与文化之间的关系进行深入探讨。
1.撰写一篇关于基督教发展历程的简短论文，要求涵盖基督教的产生背景、主要教义、三大分支等内容，字数在800-1000字之间。
-鼓励学生运用所学知识，结合自己的观点进行论述。
-教师将根据论文的质量、观点、论证等方面进行评价，给予反馈。
2.选择一个与基督教相关的艺术作品（如绘画、雕塑、建筑等），分析其艺术特点以及所体现的基督教文化内涵，字数在500-800字之间。
在课堂练习环节，我将设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
1.判断题：关于基督教的产生背景、发展历程、主要教义等方面的判断题。
-学生独立完成，教师进行讲解、纠正。
2.选择题：涉及基督教三大分支的异同、与古希腊罗马文化、中世纪欧洲文化以及近现代解、拓展。
3.学生对于宗教信仰、文化差异等敏感话题持有一定的好奇心，教师应抓住这一特点，引导学生进行理性探讨，培养他们的批判性思维。
高三历史4.8《隋唐时期文化的繁荣》教案(1)(旧人教版)
历史：4.8《隋唐时期文化的繁荣》教案（1）（旧人教版）教学目标一、基础知识目标雕版印刷术和火药的发明，隋唐天文学和历法的成就，隋唐医学的发展，隋唐建筑的成熟；隋唐宗教的兴盛；儒学大师韩愈和思想家柳宗元、刘禹锡；隋唐教育的勃兴；唐诗和李白、杜甫等著名的诗人；艺术宝库莫高窟，隋唐绘画和书法的大发展及著名的书、画家，隋唐乐舞。
二、能力培养目标1.通过对隋唐文化繁荣原因的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来正确认识政治、经济和文化的关系的能力。
2.通过对隋唐文学艺术的学习，拓宽学生视野，提高学生文化素养，从而培养学生的文化鉴赏能力。
三、思想教育目标1.隋唐时期，我国疆域辽阔，南北统一，经济发达，中外文化交流频繁，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，各族人民共同创造了辉煌灿烂的文化。
2.隋唐时期，我国科学技术处于世界前列，哲学、教育有了长足的发展，文学艺术光耀千古，这都是值得骄傲和自豪的文化遗产。
通过学习，增强学生的民族自豪感和自信心。
3.隋唐时期著名的诗人、哲学家、艺术家，才华横溢，对学问孜孜以求，对文学艺术创作精益求精，其严谨的治学态度和刻苦的钻研精神是他们成功的重要原因之一，值得我们学习。
教学要点一、隋唐文化发达的原因1.国家强盛，经济繁荣2.开明、兼容的文化政策3.文化交流频繁4.继承传统文化二、科学技术的新发展1.雕版印刷术和火药的发明2.天文和历法成就3.医学的进步4.建筑的成熟三、宗教和哲学的发展1.宗教的盛行2.儒学大师韩愈和思想家柳宗元、刘禹锡四、教育的勃兴五、文学的大发展——唐诗的繁荣六、多姿多彩的艺术1.艺术宝库莫高窟2.异彩焕发的绘画3.巅峰时代的书法4.风格多样的乐舞教学重点和难点本节重点：雕版印刷术和火药的发明，建筑的成熟，唐诗的繁荣，艺术宝库莫高窟。
本节难点：隋唐文化发达的原因，隋唐的历法发展，隋唐哲学的发展。
课时和教具本节为两课时。
从“隋唐文化发达的原因”到“宗教哲学的发展”可放到第一课时讲授；“教育的勃兴”到“多姿多彩的艺术”为第二课时的内容。
高三历史：2.7《秦汉时期的文化》教案(2)(旧人教版)
历史：2.7《秦汉时期的文化》教案（2）（旧人教版高三）教学目标一、基础知识目标太初历；张衡的科技成就；关于太阳黑子的最早记录；《九章算术》；《黄帝内经》；《神农本草经》；华佗；张仲景与《伤寒杂病论》；西汉前期的纸；蔡伦改进造纸术；造纸术的传播及其影响。
两汉时期哲学与宗教发展的基本特点；董仲舒及其思想与著作；王充的思想及其著作；佛教的传入；道教的形成；早期道教的经典及早期道教的活动。
司马迁与《史记》；《汉书》。
赋与汉赋的代表作；乐府诗。
秦汉陶塑艺术及其精品；秦汉铸铜艺术及其代表作；秦汉绘画艺术。
二、能力培养目标1.秦汉大一统，社会比较稳定，封建经济发展，促成了文化发达昌明。
国内各民族之间联系密切，中外交往活跃，又为秦汉文化提供了更广阔的发展空间。
通过本节学习，培养学生对历史发展进行立体观察和分析研究的能力。
2.儒学的改造，佛教的传入，道教的形成，情况较为复杂，其影响又是多方面的。
通过教学活动，培养学生对较为复杂的问题进行分析的能力。
对于复杂问题的分析，较能反映不同学生的各自的思维特质，教师宜尽力保护他们的思维积极性，为学生创造个性发展的空间。
同时，要积极引导，循循善诱，使他们的个性发展逐渐纳入科学的轨道。
3.秦汉时期，文学艺术的创作思想活跃，许多作品气度不凡，美不胜收，令人叹为观止。
在课堂教学与课外活动中，引导学生欣赏这些文学艺术的精品，潜移默化，提高他们的文艺鉴赏水平。
三、思想教育目标1.一定的文化是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。
中国在世界上最先跨入封建时代，秦汉时期又迅速进入中国封建时代的第一个发展高峰。
这是秦汉文化气势宏大、辉煌灿烂的前提和重要条件。
2.中国文化博大精深，源远流长。
秦汉时期，中华民族在科学技术和思想、史学、文学、艺术诸方面，都创造了突出的成就。
它是中国传统文化的重要组成部分，它也向世界展现了特有的东方文化的魅力，为人类文明的发展做出了重大贡献。
历史教学计划15篇
历史教学计划15篇历史教学计划1一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与本事培养为核心目标，争取在20__年高考中取得好的成绩。
二、复习依据1、资料高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20__年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识本事、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。
三、复习方法1、时间安排：20__年暑期—20__年2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的本事，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、络化。
高三历史专题复习教案 一：资本主义在欧洲的兴起
高三历史专题复习教案一：资本主义在欧洲的兴起一、教学内容及其分析（一）内容１．欧洲资本主义工商业的出现（１）欧洲经济的发展：１手工业生产技术的进步。
２社会分工的扩大和经济结构的变化。
３农业技术的改进。
（２）欧洲的资本主义萌芽：１欧洲商品经济的迅速发展。
２佛罗伦萨的手工工场。
３商业资本的作用。
４资本主义在工业中发展的三个阶段。
５资本主义生产关系在农村的发展。
２．新航路的开辟和早期殖民侵略（１）新航路的开辟：１新航路开辟的原因和客观条件。
２新航路开辟的经过。
３新航路开辟的影响。
（２）西欧诸国的早期殖民侵略：１葡萄牙的殖民侵略。
２西班牙的殖民侵略。
３欧洲殖民者掠夺的结果。
３．文艺复兴和宗教改革（１）意大利的文艺复兴：１文艺复兴的背景。
２人文主义。
３最早的代表人物：但丁和乔托。
４早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘。
５全盛时期的“美术三杰”。
⑥马基雅维利。
（２）西欧诸国的文艺复兴：１德意志的伊拉斯谟。
２英国的莫尔和莎士比亚。
３法国的拉伯雷。
４西班牙的塞万提斯。
（３）文艺复兴时期的科学：１哥白尼和“太阳中心说”。
２开普勒和伽利略。
３数学、物理学、生理学、医学的发展。
４布鲁诺和弗兰西斯·培根。
（４）西欧的宗教改革：１德意志马丁·路德改革。
２加尔文和瑞士宗教改革。
３法国的宗教战争。
４英国宗教改革。
５西欧宗教改革的历史意义。
二、教学目标及其解析（１）世界近代史是资本主义制度产生、确立、发展和基本定型时期的历史。
近代资本主义社会是从工场手工业时期开始的。
随着１５、１６世纪欧洲社会生产力的发展，社会分工的扩大，经济结构的变化和商品经济的发展，资本主义萌芽首先在意大利的威尼斯、佛罗伦萨出现，以后扩大到西欧。
（２）资本主义生产关系的基础和本质特点就是雇佣关系。
尽管商品、货币经济到了封建制度晚期有了更大的发展，但在它们转化为资本之前，仍属于封建性经济。
只有当一些人利用手中的财富购买别人的劳动力，即将劳动力转化为商品，并且将已积累的货币、原料以及生产工具转化为资本，使用购买的劳动力增值财富时，才会产生资本主义的生产关系。
高中历史高三历史《印度非暴力不合作运动》教案、教学设计
3.倡导诚实、守信、宽容、尊重等价值观，使学生明白甘地主义所倡导的道德品质对于个人和社会的意义。
4.引导学生树立正确的历史观，认识到历史事件、历史人物对现实和未来的影响，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
1.印度非暴力不合作运动的背景：英国殖民统治下的印度社会状况、印度人民的抗争历程等。
2.印度非暴力不合作运动的过程：食盐进军、棉纺织运动、非暴力抵抗等。
3.甘地主义的核心思想：非暴力、真理、自足、平等、宗教宽容等。
4.印度非暴力不合作运动的影响：对印度民族独立运动的影响，以及该运动在世界范围内的意义。
4.分析印度非暴力不合作运动对印度民族独立运动的影响，以及该运动在世界范围内的意义。
5.学会运用历史唯物主义观点，评述印度非暴力不合作运动的历史地位。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过多媒体展示、讲述等方式，生动形象地呈现印度非暴力不合作运动的背景、过程和影响。
2.引导学生运用比较法，分析印度非暴力不合作运动与其他国家民族解放运动的异同。
b)讲授新课：详细讲解印度非暴力不合作运动的背景、过程、影响，以及甘地主义的核心思想。
c)案例分析：比较印度非暴力不合作运动与其他国家民族解放运动，让学生认识到非暴力抵抗的独特性。
d)课堂讨论：组织学生就甘地主义和非暴力不合作运动展开讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。
e)情境体验：创设情境，让学生模拟非暴力不合作运动的抗争过程，感受非暴力抵抗的力量。
2.解释甘地主义的核心思想，并举例说明。
3.分析印度非暴力不合作运动对印度民族独立运动的影响。
历史课程教学计划10篇
历史课程教学计划10篇历史还包括使用叙事来检查和分析一系列过去事件并客观地确定造成这些事件的因果关系的学科。
计划是管理的一项重要职能，任何组织的一切管理活动都离不开计划。
以下是小编整理的历史课程教学计划10篇，欢迎大家借鉴与参考！历史课程教学计划篇1一、教材分析新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。
本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
二、教学目标实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。
因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养;2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力;4、教导学生理解记忆知识点。
切忌死记硬背;5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。
所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
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高三历史课程教案七篇高三历史课程教案七篇高三历史课程教案都有哪些？人们通常出于某些实践或理论目的研究历史，但也可能出于简单的求知欲而对历史进行研究。
下面是小编为大家带来的高三历史课程教案七篇，希望大家能够喜欢！高三历史课程教案（精选篇1）一、教材分析《宋明理学》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题一《中国传统文化主流思想的演变》第三节课的教学内容，主要学习宋明理学的代表人物二程、朱熹、陆九渊、王阳明主要思想，掌握理学和心学的内涵，体会宋明时期儒学的发展。
本节内容是对前两节春秋战国---西汉儒家思想的继续和发展，又是第四节课明清之际儒学发展的铺垫，在本专题中起着承上启下的作用。
二、教学目标1.知识目标：(1)通过对本课的学习，说出宋明理学的代表人物及其主要思想观点(2)说出理学和心学的内涵。
2.能力目标：(1)通过宋明理学学习，学会分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。
(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。
3.情感、态度和价值观目标：(1)通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习，学生进一步加深对中华民族精深，源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。
(2)初步形成对国家民族的历史使命感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感，树立在社会主义现代化建设中炎祖国文化宝库增益新的内容的人生理想。
三、教学重点难点重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。
难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生对前两课《百家争鸣和儒家思想的形成》和《罢黜百家，独尊儒术》已有了深入的学习，基本掌握儒家思想的基本特征和发展历程。
但是本课思辨性较强，所以讲解时需要详细讲述理学和心学的内涵，应让学生看出对前代儒家思想的的继承和宋明时期儒学的新发展。
五、教学方法1.学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题，主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，主动探究问题的答案，并且要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
2.学案导学：见后面的学案。
3.教学环节：预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学习准备：预习宋明理学，初步掌握宋明理学的代表人物及其主要思想观点。
2.教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置：六人一组，全班分十组。
课前分工，包括组长1人资料员3人记录员1人、发言人1人。
高三历史课程教案（精选篇2）第六节美国的建立和拉丁美洲的独立运动重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法难点：对美国1787年宪法的评价教学手段：多媒体教学辅助课件教学过程：1.导入新课，教师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。
由此导入新课的学习。
2.北美独立战争的原因和背景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过学生分析理解，归纳出独立战争爆发的深刻根源。
材料一北部殖民地，资本主义工商业发达。
中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。
南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”材料二 1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
教师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。
在学生思考、回答的基础上，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即发。
3.独立战争的经过。
建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件，制作一张大事年表。
其中包括1773年波士顿倾茶事件，1774年第一届大陆会议，1775年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战争胜利结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。
4.1787年宪法。
这部分内容的讲授建议教师通过原始材料的分析加深学生对1787年宪法的理解。
《美利坚合众国宪法(1787年)》摘录：我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。
第1条第1节本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。
第2节第1款众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……第3款众议员名额和直接税，应按照本联邦内各州的人口分配。
这种人口的决定，除全部自由人外，应加上所有其他人口的五分之三。
这种自由人中包括必须服一定年限劳级的人口，不包括未纳税的印第安人……第3节第1款联邦参议院应由每州两名参议员组成。
参议员由州议会选出，其任期为六年……第2条第1节第1款行政权应操于美利坚合众国总统。
总统的任期定为四年…… 第2节第1款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……第3条第1节联邦的司法权应操于法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。
法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应继续在职……教师可就以上这些材料，提问学生，该宪法中规定的建国目的是什么政府的组成形式是什么有哪些权力国家职权由哪三个部门分掌如何评价这部宪法通过学生思考、讨论、回答完成教学。
5.北美独立战争的影响，引导学生从对美国本身的发展和对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析。
教学设计思想利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动学生学习的欲望，在教师的设计、引导下，通过学生积极主动的学习，完成知识的识记、能力的培养、情感的流露。
高三历史课程教案（精选篇3）第六节亚洲革命风暴重点：欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害; 印度民族大起义的性质与作用难点：印度民族大起义失败的原因教学手段：充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学教学过程：一、导入出示“亚洲革命风暴形势图”。
提问：世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完整在学生回答的基础上，教师补充。
引入新课。
二、亚洲革命风暴：1.亚洲革命风暴的起因提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的回忆新航路开辟之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。
提问：工业革命前后，资本主义列强侵略的方式、特点有哪些不同组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点。
通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强侵略的危害。
可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。
2.亚洲革命风暴的性质依据教材，重点分析其双重性。
3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义。
教师简介伊朗巴布教徒起义。
三、印度民族大起义本目组织学生自主学习，方式如下：首先，由学生阅读教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义。
其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因。
例如：印度民族大起义有哪些人参加起义的主力是谁是谁印度的封建王公为什么要参加起义发挥了什么作用印度民族大起义失败的主要原因是什么最后，教师进行总结、归纳。
并可扩展、引申：探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利印度的独立最终采取了什么方式四、小结亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。
它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求。
教学设计思想通过本课学习，使学生能初步运用唯物史观对历史进行观察与思考，形成正确的历史意识。
教学中，注意培养学生的创造意识和创新精神。
板书设计：第六节亚洲革命风暴一、亚洲革命风暴1.亚洲革命风暴的起因2.亚洲革命风暴的性质3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义二、印度民族大起义1.英国在印度的殖民统治2.起义的爆发与发展3.起义的失败4.起义的意义高三历史课程教案（精选篇4）【课标要求】⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明;⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用;⑶简述发明旅行者号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】一、识记与理解记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度; 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重点难点】一、重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【授课类型】新课。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】讲述为主，辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。
【教学时间】1课时。
【教学过程】导入新课：(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗你们知道它们发明于什么时候谁为它们的发明做出了重要贡献(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。