高中历史 必修一 第5课 导学案
第5课 古代希腊民主政治学案
一、 目标导航
二、学习过程：
（一）【知识梳理】
一、希腊文明的摇篮
1.地理环境：
(1)位于地中海东部的巴尔干半岛，航海和_________的条件得天独厚。
(2)纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2.城邦概况:
(1)出现：公元前8-前6世纪。
(2)特征：_________和独立自主。
(3)公民：凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。
(4)性质：具有________________的公民团体。
(5)影响：使公民能更___________________，更积极地追求民主权利。
【特别提醒】三面环海的独特的自然地理环境仅仅是希腊民主制度形成的重要因素，而不是决定性的因素。
【易错提醒】
雅典城邦公民≠全体国民
城邦公民不仅拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役，而且必须是成年男性。
二、雅典民主政治的确立
1.梭伦改革(奠基)：
(1)背景：
①旧氏族贵族实行专横统治，_____________阶层对此非常不满。
②普通民众很多沦为_________，社会矛盾尖锐。
(2)时间：公元前6世纪初。
(3)内容：
①根据_____多寡，把公民分成四个等级，财产越多权利越大。
②__________成为各等级公民均可参加的最高权力机关。
③建立_____________，前三等级公民均可入选。
④建立_____________。 了解 希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响
理解 雅典民主政治的重要内容
认识 民主政治对人类文明发展的重要意义 ⑤废除_______等。
(4)作用：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权
利，为_____________奠定了基础。
2.克利斯提尼改革(确立)：
时间 内 容 意 义
公元前
6世纪
末 以十个_________为单位举行选举
基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民_______ 空前扩大，雅典的民主政治确立起来 设立____________，由各部落轮流执政
组成_______委员会
继续扩大_________权力
创立陶片放逐法
三、雅典民主的“黄金时代”
1.时间：公元前5世纪。
2.代表：_________。
3.地位：雅典民主政治发展到顶峰。
4.表现：
(1)所有_____________可以担任几乎一切官职，都可以参加公民大会。
(2) ______________的职能进一步扩大。
(3) __________成为最高司法与监察机关。
(4)向担任公职和参加政治活动的公民发放_______,并为公民发放“观剧津贴”。
5.评价：
(1)积极性：
①为近现代西方_________奠定了最初的基础。
②民主的氛围使雅典在__________领域取得了辉煌成就。
(2)局限性：
①雅典民主对外邦人、奴隶、妇女而言遥不可及，只是“____
_________________”的政治制度。
②是__________的产物，过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、
社会动乱的隐患。
③狭隘的城邦体制无法容纳政治和经济的迅速发展。
（二）合作探究
1.结合古希腊的地理环境及“古代希腊城邦分布示意图” 探究分析：
(1)古希腊为什么要进行海外殖民活动？
提示：环海、多山、多岛屿；地少人多，耕地不足，生存空间的需要。
(2)这些活动对希腊文明产生了怎样的影响？
提示：①促进了商品生产和海外贸易，促进雅典经济发展和繁荣。②吸收了各地先进文化成果，创造了自己的独特文明。
③促进了雅典民主政治的发展。
2、伯利克里说：“我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。” 这里的“全体人民”指哪些人?伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么?
提示：(1)这里的“全体人民”指的是享有公民权的那些占有统治地位的少数成年男子，而奴隶、妇女、外来移民没有公民权。
(2)雅典民主制的本质特征是建立在奴隶制基础之上的民主，是少数人的民主，目的是维护奴隶主的统治地位和利益。
3、结合雅典伯利克里时期的民主政治及下列材料：
加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。他要去参加公民大会，公民大会每年召开40次，严重影响他干地里的农活，但他还是很愿意去。„„加迪的妻子海伦想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资格参加公民大会。
探究分析：
(1)加迪为什么在影响干农活的情况下还愿意去参加公民大会？
(2)加迪的妻子为什么没有资格参加公民大会？你如何认识？
(3)一位与伯利克里同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是头蠢驴；假如你自愿将雅典抛弃，你是头骆驼。”你认为他这样说的原因何在？
4、结合雅典民主制的弊端
探究分析：
苏格拉底曾批判雅典的直接民主形式，指出“雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见”。这对我们今天的民主制度有何启示？
三、【及时巩固】
1. “在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是( ) A.强调了自然地理环境对文明的影响
B.希腊的地理环境只能导致个人主义
C.希腊的地理环境只能导致民主政治
D.政治文明完全由自然地理环境左右
2.(2012·大连高一检测)伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够温文尔雅和多才多艺”。其中的“公民”是指( )
A.全体国民
B.全体成年国民
C.所有的成年男子
D.祖籍本邦，拥有数量不等财产的成年男性
3.(2012·淮安学业水平检测)恩格斯在评论梭伦改革时，曾经写道：“„„有产阶级既开始获得了势力，于是旧的血缘亲族关系的集团就开始被排斥了„„”这主要指改革中的( )
A.建立公民陪审法庭 B.建立四百人议事会
C.确立财产等级制度 D.设立十将军委员会
4.梭伦改革和克利斯提尼改革的相同点是( )
①按财产多寡划分社会等级
②用地域部落取代血缘部落
③否定血缘关系维系的政治权利
④促进了雅典的民主化进程
A.①② B.③④ C.②③④ D.①③④
5.(2012·常德高一检测)雅典民主政治创造了古代希腊的辉煌文明，为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础。主要是因为( )
A.公民大会是最高国家权力机构
B.雅典公民享有“观剧津贴”
C.雅典草创行政、立法、司法制度
D.十将军委员会由选举产生
统编版 高中历史选择性必修三 第5课 导学案
1
第5课 南亚、东亚与美洲的文化 （导学案）
【基础扫描】
一、古代印度文化：古代印度文化的主要成就有哪些？简述其传播的情况。
（1）成就：
①思想：出现 制度和 教，严格规定社会等级制度；前6世纪，
教形成，提倡“众生平等”和忍耐顺从；4世纪时， 教开始兴起，后发展成为印度的主要宗教。
②文学：有《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部史诗。
③艺术：佛塔、石柱、石窟都是 艺术。
④数学：发明“ 数字”和 进位计算法。
（2）传播：
①公元前后，开始传播到东南亚，对东南亚产生广泛影响。
②佛教文化、巴利文对东南亚社会产生重要影响。
二、古代朝鲜文化（东亚）：古代朝鲜文化的主要成就有哪些？简述中朝联系的情况。
（1）成就：
①科技和文艺：634年修建了 台；12世纪完成《 》是朝鲜半岛现存最早的正史；13世纪开始使用 活字印刷。
②创制了本民族文字“ ”。音乐歌舞出名。
（2）中朝联系：
① 教、 教和 学都从中国传入朝鲜，深受中国文化的影响。
② 在朝鲜半岛长期使用，朝鲜乐舞传到中国中原地区。
三、古代日本文化（东亚）：古代日本文化的主要成就有哪些？简述中日联系的情况。
（1）成就：
①思想：约9000年前，日本 逐渐发展。12世纪后， 逐渐形成。
②文学：诗歌集《 》和小说《 》享誉世界文坛。
③建筑和艺术：法隆寺；大和绘和浮世绘；茶道。
（2）中日交往：9世纪形成了“ 文字”；中国的制度、儒学、佛教等影响了日本文化的发展。
江苏省新沂市第三中学人民版高中历史必修一导学案：专
课型_______ ____年_____月____日 班级___________ 用案人：_____
专题一 第三课 君主专制政体的演进与强化
一、达到目标：
1.了解汉朝的郡国并行制；2理解唐朝的三省六部制；3.了解宋朝分割宰相权力的举措
4.理解元朝的行省制度；5.理解中国古代选官制度的变化
二、课前导学： 任务一 预习导学：阅读课本和相关资料，完成填空
1.西汉初年，郡县、_______并存，削弱了中央集权（有叛国而无叛郡）。汉武帝时颁布推恩令，通过分割王国，加强了中央集权。
2.唐朝的三省六部制，三省职能：中书省：_________。门下省：____________。尚书省：_______政令，下设六部。三省之间______明确，相互牵制，提高了______；三省长官都是宰相，分散了______，加强了皇权。
3.宋代有中书门下的设置，职务相当于宰相。为分化相权，增设参知政事，分宰相的_______权；设枢密使，分宰相的______；设三司使，分宰相的财权。
4.为了加强对辽阔疆域的管理，元朝在地方推行_______。除河北、山东、山西由______直接管辖，西藏为宣政院辖地外，地方设行省、路、府、州、县。行省行使权力时受到中央的节制。加强了________；巩固了国家的统一；中国_______的开端。
5.中国古代选官制度主要有_________、__________、__________和_____________。
6.世官制是由贵族子弟世袭祖上官位的制度。______时期实行自下而上的察举制，考选科目主要是_______、________等。在当时察举了一批人才；但百姓无法参与，_______无从体现。魏晋南北朝发展为______________。
7.隋炀帝创立进士科，_________形成，是通过________选拔官吏的制度。打破了_______垄断官场的特权；加强了中央集权。但是明清时期八股取士束缚了士人的进取精神和创新精神。
新人教版必修2高中历史第5课开辟新航导学案
1
高中历史 第5课 开辟新航导学案
新人教版必修2
[本单元重点难点]
一、评价西欧早期殖民扩张
二、资本主义世界市场的形成原因、过程及其历史影响
三、世界资本主义殖民体系，资本主义世界市场和资本主义世界体系的区别与联系
四、垄断的形成及评价
[方法技巧]
一、把握一条主线：以资本主义世界市场为线索，明确新航路的开辟，殖民扩张，两次工业革命等重大，历史事件，进而掌握资本主义世界市场 的出现，初步形成，最终形成的过程。
二、采用对比方法掌握工业革命这一影响人类文明进程的重要内容。
第5课开辟新航路(两课时)
学习重点：新航路开辟的经过和影响。
学习难点：新航路开辟使世界日益联成一个整体。
学习过程：一导：结合当今全球化发展谈谈本课内容（2分钟）
二思：学生自主学习梳理本课知识（10分钟）
[知识梳理]
一、东方的诱惑（背景和条件）
经济
根源 15世纪前后，西欧国家 发展，出现了
社会
根源 欧洲人对 、 的渴望日趋强烈，在《 》 的诱导下，他们渴望到东方“寻金”
商业
危机 15世纪中叶， 控制了东西方之间的商路
政治
因素 和 的统治者支持海外探险，以加强在欧洲的地位
宗教
因素 教会鼓励人们去东方传播
客观
条件 欧洲 和 的发展
[图文解读]
图片《西欧商人清点钱币》直观反映了十四五世纪欧洲人对金银的渴望，这成为新航路开辟的社会根源。而这一现象也是新航路开辟经济根源的社会体现，从本质上反映了资本主义生产方式对掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求。
本目[历史纵横]介绍了15世纪欧洲航海和造船技术的进步，以及罗盘针的运用和火炮的使用，是新航路开辟的客观条件。
二、新航路的开辟
时间 航海家 支持国 主要航线
1487～1488 — 葡萄牙 葡萄牙—沿非洲西海岸向南—
人教版高中历史必修一导学案全册合集
人教版高中历史必修一导学案全册合集
简介
本文档为人教版高中历史必修一导学案全册合集，共包含该教材的全部导学案内容。导学案是指导教师教学的一种辅助材料，可以帮助学生深入理解课本知识，提高研究效果。
导学案列表
- 导学案一：原始人与文明的起源
- 导学案二：古代文明的兴起
- 导学案三：希腊罗马古代文明
- 导学案四：亚洲古代文明
- 导学案五：封建社会与农耕文明
- 导学案六：中国古代王朝的更替
- 导学案七：中国古代经济的发展
- 导学案八：中国古代科技的进步
- 导学案九：中国古代艺术与文学
- 导学案十：中国古代宗教与思想
使用方法 教师可以根据教学进度选择对应的导学案进行讲解和引导学生研究。每个导学案包含了相关知识点的概述、重点内容、研究目标、教学步骤等信息，可以作为教学的参考工具。
注意事项
- 导学案仅为辅助教学的工具，教师应结合实际情况进行灵活运用。
- 学生使用导学案时应按照提示进行研究，并及时向教师提问和反馈问题。
以上就是人教版高中历史必修一导学案全册合集的简要介绍。如需详细内容，请查阅相应的导学案。
高中历史人教版必修1导学案答案5-15课
五（2）
1—5 CBBBA
6.（1），中国处于出超地位，英国处于入超地位。改变了中英正当贸易的状况。中国自出超变为入超；使中国白银外流、银贵钱贱，引起了一系列社会矛盾的变化。
（2），介绍了鸦片战争前夕中英正当贸易在鸦片走私的打击下中国失败了。英国是为了打开中国市场而选用了鸦片贸易，鸦片战争是英国蓄谋已久的罪恶战争，同时证明了“落后就要挨打”是一条历史的真理。
六（1）
ABCCD BB
六（2）
ADBBD CA
8. 效果：义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的计划。
列表比较第二次鸦片战争与八国联军侵华战争
相同点 (1)都是列强联合对中国发动的侵略战争
(2)两次战争中，都曾攻占清王朝的统治中心北京，并在北京进行了残酷的烧杀抢劫，都迫使清朝最高统治者出逃
(3)都曾建立过殖民统治机构
(4)都迫使清政府屈服，签订了不平等条约，加深了中国社会的半殖民地化程度
不同点 (1)发生的时代背景不同：前者发生在自由资本主义阶段，后者发生在自由资本主义向帝国主义过渡的时期
(2)战争的直接目的不同：前者是为了进一步打开中国市场，后者是为了镇压义和团运动，维护其在华的侵略权益
(3)战争的结果对中国的影响程度不同：后者较前者危害更大，影响更深，使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊
九（1）
CCABA D
九（2）
DDBAC A
十（1）
CBBD
5、道路：井冈山道路(农村包围城市，武装夺取政权)。结果：推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国。
十（2）
BDBAB C
十一
建国初期确立了哪三大政治制度？
人民代表大会制度(国家政体)——根本政治制度，是社会主义民主与法制建设的基础；中共领导的多党合作和政治协商制度(政党制度)，“长期共存，互相监督”是其指导思想，政治协商是其主要形式，协商会议是其基本组织；民族区域自治制度(我国基本政治制度之一)，是各民族平等互助，团结在祖国大家庭内，共同建设社会主义的最恰当的制度。
高中历史必修一全套导学案
⾼中历史必修⼀全套导学案
专题⼀：古代中国的政治制度
第⼀节中国早期政治制度的特点导学案编号01
⼀、课标：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
⼆、重难点：重点：深⼊理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；
难点：通过学习教材中提供的考古学的资料，结合相关的历史知识‘分析中国从⽂明初期到西周时代的历史演进过程。
三、学习过程：
（⼀）夏商的政治形式：
（1）国家的起源：1、时间：
2、推动因素：
3、地区：流域和流域。
4、标志：，，，，。
（2）夏的政治形式：
传说禹的⼉⼦继承了禹的地位，政治权⼒由“传贤”演化
为，“”由此开始，从此成为基本的政治关系。
思考：⽤⼀句话概括夏政治形式的特点？
（2）商的政治形式：
商朝的政治特点：1、商代贵族以为纽带，实⾏制；
2、和结合。
商王朝的⼀切政治事务都通过进⾏决策，也通过这⼀⼿段主宰。
合作探究：通过教材总结我们获取历史知识的途径或⼿段有哪些？传说与历史的区别？我们应如何看待传说？
（⼆）西周的政治形式：1、分封制：
（1）⽬的：巩固的统治
（2）分封对象：，，。
（3）主要的诸侯国：
（4）诸侯的权利和义务：诸侯在封国内享有权，对周天⼦
定期并提供和。
（5）评价：
积极：
消极：
（6）⽡解：2、宗法制：（1）⽬的：
（2）含义或实质：
（3）核⼼内容：
（4）政治⾪属关系：
（5）实质：
（6）作⽤：1）2）
合作探究：⽤最简练的话总结分封制与宗法制的关系？
⼩结：总结中国早期政治制度的特点有哪些？[典型例题]：［例1］王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是（）
A．社会历史的倒退B．禅让制腐朽的结果
C．奴⾪主维持其统治的需要D．⽣产⼒发展的必然结果
［解析］原始社会末期，随着⽣产⼒的发展，剩余产品的增多，逐渐产⽣了私有制
和阶级，⼈类社会开始向奴⾪社会过渡。⽽王位世袭制的确⽴，是我国由原始社会
向奴⾪社会过渡的重要标志。
［答案］D
［例2］西周时期的王位世袭制与夏商时期相⽐，最突出的特点是（）A．民主推选B．兄终弟及C．嫡长⼦继承D．⽗死⼦继
第5课 南亚、东亚与美洲的文化 导学案 高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
第5课 南亚、东亚与美洲的文化
【课程标准】
通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所做出的的贡献。
【学习目标】
1.通过填补时间轴、在地图上找到古印度、古朝鲜、古日本、玛雅文化区、阿兹特克文化区、印加文化区范围，了解本课时空定位方面基础知识，在此基础上回答有关问题，培育时空观念核心素养。
2.通过阅读教材填表梳理基础知识，锻炼信息获取和加工的能力，培育历史解释核心素养。
3.通过阅读材料，联系所学，重点回答古印度文化的特点和形成的原因，锻炼信息获取与加工能力，逻辑推理与论证能力，语言组织与表达能力，培育唯物史观、史料实证、历史解释核心素养。
4.通过学习本课，认识到人类早期文化发展具有多源性和文化多样性特点，各个文明没有高低贵贱，都能发展出自身的优秀文明成果，培育家国情怀核心素养。
【重点难点】
重点：古代印度文化、古代朝鲜与日本文化、美洲印第安文化的成就。
难点：认识古代印度文化、古代朝鲜文化与日本文化、美洲印第安文化的特点及其形成原因；通过了解这些古代文化，理解古代文化的多样性。
【时空定位】
【知识链接】
1.种姓制度：种姓制度是印度的社会等级制度。公元前2000年代中期，雅利安人入侵印度，形成征服者的“雅利安”和被征服的土著的“达萨”两大种姓。后雅利安种姓中又分化出婆罗门、刹帝利和吠舍三个等级；达萨转化为首陀罗，从而形成四大种姓。古印度的宗教戒律和国家立法，规定了种姓间的严格界限，任何人的种姓与生俱来，永不变更。种姓制度延续了数千年，至今仍有影响。
2.武士道：武士道也称士道，是日本武士的行为规范、道德修养和精神情操。它是儒、道（神道）、释（主要是禅宗）三位一体的复合型意识形态，比较突出地体现了日本文化的明显特征。内容有忠节、武勇、孝行、廉耻、无欲等。镰仓时期，以法规形式确定下来。江户时期，形成一套思想理论体系，正式定名为“武士道”。明治维新后，武士等级在法律上被废除，但武士道却因军国主义者广泛提倡而继续流行。在现代又与法西斯主义相结合，形成反动的法西斯武士道精神。
人教版高中历史必修一教案-第5课 古代希腊民主政 治21
第5课 古代希腊民主政治 导学案
课标要求
(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标
(1)知识与能力目标:理解希腊地理自然环境和城邦制度对希腊文明的影响;知道梭伦改革和克利斯提尼改革的内容;了解伯利克里时代的民主政治;认识希腊民主政治的意义与局限。
(2)过程与方法目标:学会使用对比法和图表法学习历史。
(3)情感态度价值观目标:认识希腊民主的意义与局限。
重难点
重点:希腊地理自然环境和城邦制度对希腊文明的影响;梭伦改革的内容;克利斯提尼改革;希腊民主政治的意义与局限.
难点:希腊地理自然环境和城邦制度对希腊文明的影响;希腊民主政治的意义与局限.
一、古代希腊雅典民主政治产生的条件
探究一：古代希腊的地理环境有什么特点？地理环境对古代希腊民主政治的形成有何影响？
二、古代雅典民主政治的形成与发展
发
展
历
程 改革 措施 作用
奠
基 梭伦改革（前6世纪初） 1按 多少划分社会等级
2、设立公民大会
3、建立四百人议事
4、废除债奴制 动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的
确
立 克里斯提尼改革（前6世纪末） 1、设置十个 部落
2、设立五百人会议
3、成立十将军委员会
4实行 法
基本铲除了旧氏族贵族政治特权，公民参政权空前扩大
顶
峰
伯利克里改革（前5世纪） 1、扩大公民参政范围
2、扩大五百人议事会的职能
3、提高 的地位
4、鼓励公民参政（“津贴”）
使雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“ ”
三、雅典民主政治的特点及评价
探究二： 根据下列材料概括雅典民主政治的特点
第5课+三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融+导学案 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第二单元
三国两晋南北朝的民族交融
与隋唐统一多民族封建国家的发展
单元线索
这段历史大体经历了从分裂走向统一的过程，三国两晋南北朝时期各政权的制度建设、民族交融、经济发展和思想文化成就均为隋唐时期大一统的盛世局面奠定了基础。
第5课
三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
课标解读
1.4 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展
通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。
导入
隆中对
二、三世纪之交，军阀混战，东汉政权名存实亡。207年，号称出自汉朝皇族的刘备拜访隐士诸葛亮，请他出山辅佐自己。诸葛亮分析局势说：北方的曹操实力强大，而且控制了东汉皇帝，“诚不可与争锋”；东南的孙权割据多年，基础坚固，“可以为援而不可图也”；刘备只能争取控制西南地区，站稳脚跟，然后待机发展。这一“三分天下”的预言，后来得到应验。诸葛亮生前获封“武乡侯”，死后谥号“忠武侯”，因此其祠名为“武侯祠”。
本课线索：
三国—西晋—南方：东晋—宋齐梁陈（南朝） --北方：十六国--北朝
一、三国与西晋
1、三国鼎立
（1）建立政权：
东汉末年，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。
①220年，曹操之子曹丕称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡。
②刘备仍用汉的国号，定都成都，史称蜀汉，简称蜀。
③孙权定都建业，国号吴。
（2）三国相争
魏国国力较强，在三国鼎立局面中略占上风。
蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理。
三国鼎立形势图（262年）
2、西晋时期
（1）建立
263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。
266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。司马炎即晋武帝。
280年，西晋灭吴，完成统一。
（2）少数民族内迁
自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙
到西晋，内迁的少数民族主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城一带的鲜卑。
高中历史必修1导学案第一课
淮阳县第一中学学习的艺术之 历 史 学案
组名： 姓名： 日期： 2013.9 编制： 靳小菊
独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬
第一课 夏商周的政治制度
[旧知链接] 大约在公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。这个早期的国家及继起的商朝和周朝，实行一家一姓的王位世袭制，等级森严的分封制和以血缘关系维系的宗法制，构成了中国早期政治制度的主要特点。
[学习目标]本节重点： 西周的宗法制与分封制
本节难点： 中国早期政治制度的特点
定向导学·互动展示
自研自探环节
合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间 互动程序
内容、形式、时间 展示方案
方案、建议、时间 随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
一、分封制的发展与完善
(1)目的：加强周天子对地方的有效统治。
(2)概况
①对象：周王把土地和人民分别授予 、功臣和 的后代。
②义务：诸侯要为周天子 、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
③权利：受封诸侯在自己领地内可以 、建立武装和征派赋役等。
(3)影响
①前期：加强了对地方统治，扩大了统治区域，使西周成为强国。
②后期：因受封者有较大 ，随着王权衰弱，造成分裂割据局面。
二、宗法制的产生和完备
(1)目的：加强分封制形成的统治秩序，解决 在权力、财产和土地继承上的矛盾。
(2)内容：推行 ，形成相对的大宗和小宗。
(3)特点：利用 的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治，把血缘和政治相结合。
(4)作用
①“家”、“国”一体，强化 地位。
②有利于统治集团内部稳定和团结，保障分封制的推行。