第4课亚洲封建国家(中华书局)
中华书局版-历史-七年级下册-第15课 明朝加强中央集权制度 课件
以
地
废 丞 相
撤ห้องสมุดไป่ตู้中 书 省
六 部 分 理 朝
中央
明
方
政
废行中书省 设三司
锦衣卫印
第十五课 明朝加强中央集权制度
片段2.“宋濂请客”——恐怖的厂卫特务机构之锦衣卫 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋
问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回 答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的 宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
7、明朝的一位地方官要进京述职，参见朱元璋，他应该去的地
方是（ B ）
A、洛阳 B、南京 C、北京 D、西安
8、电视连续剧《宰相刘罗锅》播出之后，人们认识了清朝官吏 刘墉。但是，有历史学家认为这个电视剧名犯了错误，他的理由
最有可能是（ B）
A、刘墉不是驼背，所以不能称为“刘罗锅”
B、丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称“宰相刘罗锅” 会误导观众
朱元璋利用元朝军队被刘福
通红巾军打的晕头转向的时机， 大力发展自己的势力。他吸收李 善长、刘基、朱升充当谋士，并 采纳朱升 “高筑墙、广积粮、缓 称王” 的建议，实力不断壮大。
堂堂大元，奸佞当权， 开河变钞祸根源，惹红巾万千。 官法滥，刑法重，黎民怨。 人吃人，钞买钞，何曾见？ 贼做官，官做贼，混愚贤，哀哉可怜！
1368年初，朱元 璋在应天（南京） 称皇帝，建明朝， 年号洪武。
朱元璋就是明太 祖。同年秋天， 攻占大都，灭元。
像朱元璋这样 参加过农民起义的 开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀
中国的封建社会发展到明朝已经开始走向 衰落。明朝从建立起，便面临着错综复杂的社 会矛盾。朱元璋总结历史经验，采取一系列措 施加强君权，强化君主专制的中央集权。
世界历史下(中华书局版)-第1—8课
年级：九年级班级：学生姓名科目：历史制作人：张兴良审批课题：第1课俄国十月革命一、教学目标1、记住二月革命后形成的两个并存的政权。
2、记住十月革命爆发的时间、地点、领导人、胜利后建立的政权名称、意义。
3、理解并掌握十月革命爆发的原因。
4、理解并掌握苏维埃政府为巩固新生政权所采取的措施5、了解苏维埃政权建立后，面对国内外的武装干涉，苏俄在军事、经济上的措施二合作与探究复习与导入1、简要小结上学期学期内容及考试情况。
2、导入新课。
谈话过度，板书课题。
新课讲授1、自学指导（一）1917年彼得格勒武装起义（1）阅读课文P1页，并勾画、标注（二月革命爆发的原因：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的灾难。
时间：1917年3月。
革命的任务：推翻沙皇专制统治。
性质：是资产阶级民主革命。
结果：革命后建立的资产阶级临时政府和革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时并存的政权。
即两个政权并存。
但临时政府掌握政权。
）（2）阅读课文P2——4页，并勾画、标注十月革命（同上）。
2、自学指导（二）第一个社会主义国家的诞生再读课文P4、5页，小组长检查勾画情况（十月革命爆发的时间：1917年11月。
地点：彼得格勒。
领导人：列宁。
革命胜利后建立的政权：工人士兵苏维埃政府-------人民委员会。
苏维埃政府建立后及时巩固政权的措施：①建立新型的无产阶级政权。
②将银行、铁路和大工企业收归国有。
③颁布《土地法》没收地主和寺院的土地，分配给农民。
④同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
意义：十月革命的胜利①打击了帝国主义的统治。
②推动了国际社会主义运动的发展。
③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
性质：是无产阶级革命。
结果：建立社会主义制度。
为战胜国内外敌人，新生的苏维埃政府采取的巩固措施：利用三年（1918---1920）的时间在军事上加强红军建设；在经济上实行高度集中的“战时共产主义政策”。
苏俄粉碎了内外武装干涉，巩固了世界第一个无产阶级政权。
中华书局七年级历史下册第4课唐朝民族政策与科举制度
2、体现了他比较开明，开放的民族政策
• 唐朝实行开明的民族政策是为了巩固其统 治，但是巩固统治还需要选取一批有能力 的人才来为国家效力才行，那么唐朝时期 是如何选拔人才的呢？接下来我们就一起 来学习科举制度。
③公元８２１年（唐穆宗长庆元年），唐朝和吐蕃双方派使节， 先在唐京师长安盟誓。次年又在吐蕃逻些（拉萨）重盟。公元８ ２３年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭 寺门前。即历史上有名的甥舅和盟碑，又称唐蕃会盟碑或长庆会 盟碑。它是汉藏两大民族团结友好的历史见证。唐蕃会盟以后， 双方友好往来更为密切，经济和文化交流更加频繁，这就为十三 世纪西藏正式划入祖国版图打下了基础）
这是唐朝画家阎立本所画的《步辇图》。 此画以贞观十五年文成公主嫁给吐蕃王松赞干布这一重要历 史事件为题材，描绘唐太宗李世民坐步辇接见松赞干布使者 禄东赞的情景。
又称公主柳，相传7世纪中叶大昭寺建成后由文成 公主亲手所植。是汉藏民族亲密合作的信物，并加以 神化，说此树是文成公主带到吐蕃的释迦牟尼佛像的 头发落地而生，故又称释迦发。
隋唐科举制的历程表
隋文帝 开始用分科考试方法选拔官员
初创
隋炀帝 正式设置进士科，科举制度正式诞生
唐太宗 扩充国学的规模，重视人才培养和选拔 发展
完善
武则科和明经科最为重要
• 看两则材料，并请大家思考材料说明了什么？
• 材料一：英国大百科全书中说：我们所知道的最 早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其 定期举行的考试。
活在 A．南北朝 B．隋朝
B
C．唐朝 D．明朝
2、“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的 D
七年级中国历史上册 各课知识重点(中华书局版)
第一单元中华文明的起源第1课神州大地上的原始人类1、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
代第2 课文明入口的氏族村落原河半2、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
第3课中华文明之祖1、农耕和医药的始祖是炎帝，号称“神农氏”。
嫘祖发明养蚕抽丝的方法。
2、黄河流域的炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，黄帝部在涿鹿大败蚩尤，炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的共同祖先。
3、原始社会通过推选产生部落联盟首领的办法，称之为禅让。
第二单元国家的产生和社会的变革-------夏商周第4课夏、商、周的更替1、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
2、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。
3、公元前1046年，周武王经牧野之战，建立西周，定都镐京。
4、西周为加强对各地的统治，实行分封制，受封诸候必须服从周天子命令，定期朝觐、纳贡，治理封国，战时出兵作战。
通过分封制，形成了严格的等级制度。
5、公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。
公元前770年，东周建立。
第5课甲骨文和青铜工艺12、我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的，我们今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。
3、商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
殷墟出土的商朝青铜器司母戊鼎，是目前世界上最大已发现最大的青铜器。
商朝最著名的青铜器是司母戊鼎、四羊方尊。
4、与商周同期，我国西南的成都平原，也盛行独特的青铜文化，命名为三星堆文化。
出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树。
第6课春秋五霸和战国七雄1、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
东周分为春秋和战国两个时期。
2、齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称春秋五霸。
3、春秋五霸中最先称霸的是齐桓公，他任用为管仲相，提出尊王攘夷口号，并在葵丘举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4.、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。
中华书局版-历史-七年级下册-第4课 唐朝的民族政策与科举制度
第4课唐朝的民族政策与科举制度李静教学目标：1、知识与能力：⑴了解科举制度在隋唐时期产生的社会原因，培养学生分析和理解问题的能力。
⑵了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。
⑶了解科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中国产生的巨大影响，使学生的思维不断延伸，综合分析和判断能力得到提升。
⑷了解科举制度对世界文明社会的影响，从而培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
2、过程与方法：⑴通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项重要制度，影响极为深远。
从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。
⑵通过分组收集资料，整理相关信息，或编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
⑶通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。
从而产生历史认同感，体验学习的快乐。
3、情感态度与价值观：通过对科举制的学习，引导学生进一步认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，是隋唐社会繁荣和文化绚丽的因素之一，是符合当时社会发展需要的，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。
重点、难点及处理方法：1、重点：科举制创立和逐渐完善。
处理方法：通过层层设疑、讨论、归纳，使学生头脑中形成清晰思路；即隋朝的历史任务主要是破旧立新，确立科举制。
将选官、用人权力从地方收归中央，突破了门第限制，按考试成绩择优选才。
唐朝历史任务是继承发展，健全科举制度：扩大国学规模，扩大生源，增加科目，丰富考试内容，严格考试制度。
2、难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。
处理方法：通过学生查阅资料、讨论及教师的讲解，使学生对科举制的认识从感性上升到理性，从隋唐扩展到后世，从中国扩展到世界，从而能够全面辨证的分析和评价科举制。
课前导学：1、查找相关资料，如明经、进士、状元、榜眼、探花等内容。
2、查找一些历史知名人物如姚崇、李白、李昂、杜甫等人是否参加过科举考试？是否中过进士？3、联系现实深入思考为今天的考试制度献计献策。
七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的更替课件 中华书局版
公元前1600
年进攻夏朝
汤
商部落
（日益强大）
商朝
1、公元前1600年， 商汤 建立商朝，定 亳（bó) 为都城
2、公元前1300年
商王盘庚把都城迁到殷，因此 后人也把商朝叫做殷商或殷朝。
殷 亳
商朝的政治、经济、文化
1.政治上： 疆域
是当时世界上最大的国家之一。
2.经济上： 农业是主要的生产部门，还有规模较大的畜 牧业。广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的 青铜文明。
3.文化上： 甲骨文已经具备汉字结构的基本形 式，是一种发展到成熟阶段的文字。
河北中部
山 东 西 部 长江流域
世界上迄今发现的最大的青铜器
商代青铜器中最为精致的！
隶这 的一
每个坩埚大约3－4人合作
密道 要
切工 浇
协序 铸
作就 司
才需 母
能要 戊
进二 鼎
行三 ，
。百 仅
名浇
奴铸
熔化铜液
运输铜液
3、原始社会后期，由于生产力的发展，我国古
代以 财产公有制 为基础的原始社会基本结 束，以 私有制 为基础的 奴隶社会开始。我
国古代由 野蛮时期 进入文明 时期。
第4课 夏、商、西周的更替
炎帝和黄帝
尧舜的禅让
大禹治水
中华民族雏 形的形成
国家萌芽 的出现
国家的产生
一、“家天下”的夏 1朝、夏的建立：
进步还是倒退？
思路：运用生产力与生产 关系原理
2、夏的统治
（1）时间：
（2）、夏的灭亡：
思考：读右图， 你认为夏桀实行 什么样的统治？ 这和夏朝的灭亡
有没有联系？
夏桀
夏 （残暴荒淫无 朝 度百姓怨恨到
新中华书局版八年级历史上册第4课《甲午中日战争》精品课件
说一说 哪一人物给你印象最深?
(左宝贵); (邓世昌);-让人敬仰
演一演
(李鸿章)——让人痛恨
台词: “开足马力!撞沉吉野!撞沉吉野!”
1
《马关条约》的签订
2
掀起帝国主义的瓜分狂潮
找一找、填一填:《南京条约》和 《马关条约》的内容
南京条约
割 地
赔 款
香港岛 2100万元
马关条约 割辽东半岛、台湾、 澎湖岛 白银二亿两 增设通商口岸（重庆、 沙市、苏州、杭州） 允许日本在中国开 设工厂
开 上海、广州、福州、 商 厦门、宁波 埠 设 工 厂
说一说 《马关条约》与《南京条约》相比有什么变化？ 各有什么危害？ 提示：① 割地有什么变化？ ② 赔款有什么变化？ ③ 开放口岸有什么变化？
影响
敬请指导！ 谢谢！
北洋海军成军较早，各舰到甲午时已经老旧，
1874-1894年20年北洋海军军费是3400万两白
银,其中挪用修建颐和园1200万两.占海军军费的
1/3.由于财政紧张，停止外购军舰军火两年，北
洋各舰保养、军火都严重不足，而日本有多艘军
舰都是战前刚刚完工，装备了新式的中口径速射
炮。所以总体实力上，海军弱于日本。
D：部分官兵临阵逃脱。
落后就要挨打！
以经济建设为中心，大 力发展生产力，增强综 合国力，推进军事现代 化。
以下是”保钓” 运动中一些国人的 行为，是不是都可取？为什么？
图一:青岛丰田4s店被烧
“升”
图二:王先生购买的日产车被砸
图三
图四
图五
图六
图七
人教版初中历史教材目录
人教版初中历史教材目录七年级上册第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖活动课一寻找历史第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴（一）第9课中华文化的勃兴（二）活动课二编历史小故事第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化（一）第17课昌盛的秦汉文化（二）活动课三秦始皇功过的辩论第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）活动课四运用历史地图学习历史活动课五“温故而知新”的方法和技能中国历史大事年表古代部分（上）附录后记七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第1课繁荣一时的隋朝第2课“贞观之治”第3课“开元盛世”第4课科举制的创立第6课对外友好往来第7课辉煌的隋唐文化（一）第8课辉煌的隋唐文化（二）活动课一历史短剧──文成公主入藏第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代第10课经济重心的南移第11课万千气象的宋代社会风貌第12课蒙古的兴起和元朝的建立第13课灿烂的宋元文化（一）第14课灿烂的宋元文化（二）活动课二历史画配文──话说《清明上河图》第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强第16课中外的交往与冲突第17课君主集权的强化第18课收复台湾和抗击沙俄第19课统一多民族国家的巩固第20课明清经济的发展与“闭关锁国”第21课时代特点鲜明的明清文化（一）第22课时代特点鲜明的明清文化（二）活动课三历史知识竞赛活动课四设计历史知识示意图附录二中国历史纪年表附录三好书推荐??历史学习网站推荐后记八年级上册第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第3课收复新疆第4课甲午中日战争第5课八国联军侵华战争活动课一模拟时事报道第二单元近代化的探索第7课戊戌变法第8课辛亥革命第9课新文化运动第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第11课北伐战争第12课星星之火，可以燎原第13课红军不怕远征难活动课二模拟导游──重走长征路第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”第16课血肉筑长城第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火第18课战略大决战第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化第21课科学技术与思想文化(一)第22课科学技术与思想文化(二)中国历史大事年表(近代部分)附录后记八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造第6课探索建设社会主义的道路第7课“文化大革命”的十年第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折第9课改革开放第10课建设有中国特色的社会主义活动课一社会调研──家乡的昨天和今天第四单元民族团结与祖国统—第12课香港和澳门的回归第13课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城第15课独立自主的和平外交第16课外交事业的发展活动课二历史纪实大家谈──新中国的外交第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就（一）第20课百花齐放推陈出新活动课三 20世纪歌曲中的“历史”第七单元社会生活第21课人们生活方式的变化活动课四家庭照片中国历史大事年表（现代部分）九年级上册第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域第3课西方文明之源活动课一古代世界文化之旅第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化(一)第9课古代科技与思想文化(二)第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光活动课二追访历史新闻──哥伦布发现了“新大陆”! 第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国活动课三我看拿破仑第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转折第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”活动课四策划第二次工业革命成就展第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作世界历史大事年表重要词汇中英文对照表附录后记九年级下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗活动课一老照片配文──图说法西斯暴行第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利活动课二战地采访──反法西斯战争必胜! 第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起第13页动荡的中东地区活动课三致巴以人民的一封公开信第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命。
中华书局版-历史-八年级下册-第4课 《社会主义道路的探索》
第4课《社会主义道路的探索》设计人：李岚课程标准了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
学习重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
学习难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
学习过程：一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？2、为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？3、 1958年的“总路线”主要内容是什么？怎样评价1958年的“总路线”？此后，党中央发动了哪些错误的运动？4、根据课本28页插图《浮夸风》和相关课文思考：这些严重失误表现怎样？为什么会产生这些严重失误？这些严重失误产生了什么危害？5、国家什么时候全面调整国民经济？结果怎样？二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。
比一比：谁掌握的知识更多？中共八大时间：_________年指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。
______________是探索建设社会主义道路的良好开端。
总路线时间：__________年内容：_______________，______________，_______________________________。
中国历史 八年级下册 各课重点知识(中华书局)
中华人民共和国的成立
⒈中国人民政治协商会议第一次会议（1949年9月，北平） ①制定了《共同纲领》，起了临时宪法的作用。 ②选举毛泽东为中华人民共和国中央人民政府主席。 ③确定了首都（北京）、国旗（五星红旗）、国歌（《义勇军进行曲》）。 ④在首都广场建立一座人民英雄纪念碑。 2.1949年10月1日，开国大典。 3.新中国成立的历史意义： 国内： ①结束了中国半殖民地半封建社会的历史阶段，标志着中国新民主主义革命 的伟大胜利， ②中国成为一个真正独立自主的国家，人民大众成为国家的主人。 世界： ①极大地改变了世界政治力量的对比，壮大了世界和平民主和社会主义阵营 的力量， ②鼓舞了世界被压迫人民争取解放的斗争。 4. 1951年，西藏的和平解放。祖国大陆全部获得解放。
第4课 社会主义的道路探索
1.1958年，中共八大二次会议制定了“鼓足干劲，力争上 游，多快好省地建设社会主义”的总路线。 2.探索失误：“大跃进”和人民公社化运动。 （1）大跃进： ①农业：对农作物产量的严重浮夸。 ②工业：钢产量指标的不断提高。 （2）人民公社化运动：特点：“一大二公”，政社合一。 （3）标志：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。 （4）造成严重后果：国家和人民面临建国以来前所未有 的严重经济困难。
谨祝各位同仁:家庭顺治, 生活康熙,人品雍正,事业 乾隆,万事嘉庆,前途道光 ,财富咸丰,内外同治,千 秋光绪,万众宣统!
第11课 各族人民的大团结
1.新中国成立后，在少数民族地区实行民族区域自 治政策。（有效地保证了少数民族享有广泛的管 理本民族内部事务和参与国家管理的权利。） 2.中华人民共和国成立后，中央人民政府实行各民 族共同发展的政策。 3.1999年，实施西部大开发战略。
第12课 推进祖国统一大业