1学校校本课程纲要之《三字经》
目标
1.通过对《三字经》的来源及内容解析，使学生在听故事的过程中领悟我们中华民族一些优秀的传统文化和思想品德。
2.通过学生对三字经中故事的理解，帮助学生获得相应的文化知识，加强学生的理解能力和应用能力。
课
程
内
容
一．第一课的主要内容：《人之初》
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
****学校校本课程纲要
课程
名称
《三字经》
课程开发
教师姓名
冯
教学材料
改编√创编□ 选编□
课程类型
人文素养类之走进中国传统文化
授 课
时 间
2014年12月
授课对象
七八年级
课程开发的背景
古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”
《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
二．主要故事内容之《孟母三迁》 等。
课
程
实
施
通过制作课件完成。
一．介绍《三字经》的来源及作者。
二．播放一段有关《三字经》的动画，并介绍动画中的《三字经》歌词。
三．体讲解这段视频动画中所涉及到的故事和道理。
四． 提出反思，并问问学生在这节课中学到的道理。
课程评价
学生自评：要求学生谈谈学习过程中的收获和体会等。
教师评价：教师对学生出勤情况、学生上课参与情况和互动交流情况、学生学习成果和成效的评价等。
学校校本课程开发领导小组审定意见：
2014年 11 月 日
校园三字经1
校园三字经1第一篇：校园三字经1校园三字经立校训，育英才；我学校，新形象；上学前，整衣冠；红领巾，要戴好；过马路，走横道；慢骑车，守交法；小学生，懂礼貌；见师长，先行礼；遇同学，问声好；重情谊，会谦让；校园三字经立校训，育英才；我学校，新形象；上学前，整衣冠；红领巾，要戴好；过马路，走横道；慢骑车，守交法；小学生，懂礼貌；见师长，先行礼；遇同学，问声好；重情谊，会谦让；校园内，爱花草；见纸屑，弯弯腰；上下楼，靠右行；楼道内，不追逐；上课时，用品齐；勤思考，善动脑；个人事，应自理；按时睡，准点起；家务活，量力做；知感恩，有孝心；坐如钟，站如松；常锻炼，强体魄；先做人，再成才；谢长辈，报祖国。
立校训，育英才；我学校，新形象；上学前，整衣冠；红领巾，要戴好；过马路，走横道；慢骑车，守交法；小学生，懂礼貌；见师长，先行礼；遇同学，问声好；重情谊，会谦让；校园内，爱花草；见纸屑，弯弯腰；上下楼，靠右行；楼道内，不追逐；上课时，用品齐；勤思考，善动脑；个人事，应自理；按时睡，准点起；家务活，量力做；知感恩，有孝心；坐如钟，站如松；常锻炼，强体魄；先做人，再成才；谢长辈，报祖国。
校园三字经校园内，爱花草；见纸屑，弯弯腰；上下楼，靠右行；楼道内，不追逐；上课时，用品齐；勤思考，善动脑；个人事，应自理；按时睡，准点起；家务活，量力做；知感恩，有孝心；坐如钟，站如松；常锻炼，强体魄；先做人，再成才；谢长辈，报祖国。
立校训，育英才；我学校，新形象；上学前，整衣冠；红领巾，要戴好；过马路，走横道；慢骑车，守交法；小学生，懂礼貌；见师长，先行礼；遇同学，问声好；重情谊，会谦让；校园内，爱花草；见纸屑，弯弯腰；上下楼，靠右行；楼道内，不追逐；上课时，用品齐；勤思考，善动脑；个人事，应自理；按时睡，准点起；家务活，量力做；知感恩，有孝心；坐如钟，站如松；常锻炼，强体魄；先做人，再成才；谢长辈，报祖国。
校园三字经第二篇：校园安全三字经校园安全三字经同学们，正年少，校安全，最重要。
三字经教学大纲
三字经教学大纲一、引言在我国传统文化中，有许多经典著作被视为青少年教育的重要素材，而《三字经》无疑是其中一部不可或缺的经典之作。
《三字经》是一本总结了中国传统文化精华的教材，它简洁明了、易于记忆，适合用于儿童的学习。
本大纲旨在设计一套完整的《三字经》教学方案，以帮助教师们有效指导学生学习和理解《三字经》的内容，培养孩子们的品德修养和传统文化的传承。
二、教学目标1. 了解《三字经》的起源和背景，培养对于中国传统文化的认同感和自豪感；2. 能够熟练背诵《三字经》的全文，理解每句话背后所蕴含的深意；3. 理解《三字经》中所涉及的道德准则和价值观，培养良好的品德修养；4. 能够将《三字经》中的经典故事和格言应用到日常生活中，从中学会思考和解决问题；5. 通过学习《三字经》，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
三、教学内容1. 《三字经》的选文分析和背景知识讲解a. 介绍《三字经》的作者，了解其所处历史背景和写作目的；b. 分析《三字经》的整体结构和章节内容，解读每一节的主题和中心思想；c. 向学生讲解《三字经》中的经典故事和格言，引导学生理解其中的道德准则和价值观。
2. 《三字经》的逐字逐句解读a. 对《三字经》的每一句进行注解解读，让学生深入理解每句话的意义；b. 设计有趣的互动活动，帮助学生记忆和理解重点句子；c. 引导学生进行对比和思考，将《三字经》中的道理与实际生活联系起来。
3. 《三字经》故事演绎和角色扮演a. 让学生选择自己喜欢的《三字经》故事，进行小组演绎；b. 鼓励学生按照角色扮演经典人物，体验故事情节并感受其中的道德启示；c. 学生可以创新编写故事情节，展示对《三字经》的理解和创造能力。
4. 《三字经》书法练习a. 学习书写《三字经》中的每一句话，培养学生的书法基础；b. 鼓励学生良好的书写习惯和美感，通过书法练习寓教于乐；c. 举办书法比赛，展示学生的书法成果，激发学生学习的兴趣。
三年级校本课程《三字经》教学计划
三年级校本课程《三字经》教学计划课程目标本教学计划旨在通过学习《三字经》帮助三年级学生发展以下能力：1.掌握基本的汉语拼音和部分汉字。
2.理解《三字经》中所述的中国古代文化、历史和哲学。
3.培养对传统文化的兴趣和尊重。
4.增强学生对社会道德和价值观的认识和理解。
教学内容第一课：简介教学目标：“三字经”这本书是我们中国传统文化中的重要经典之一，我们需要学习它，弘扬中华文化。
教学内容：1.导入：“三字经”的概念介绍。
2.了解“三字经”的作者以及创作背景。
3.介绍“三字经”的编排方式以及“三字诀”。
4.学生自主阅读“三字经”的第一篇，简要了解内容。
第二课：汉语拼音和汉字的学习教学目标：学生通过学习《三字经》中的拼音和汉字，掌握基本的汉语拼音和部分汉字。
教学内容：1.介绍汉语拼音的基本规则，以及声母、韵母的组合。
2.学习《三字经》中的汉字和拼音，理解其意义。
3.练习读写相关汉字及拼音组合。
第三课：经文解析教学目标：通过学习《三字经》中的经文，理解中国古代文化、历史和哲学。
教学内容：1.介绍中国古代的礼仪、道德、文化和哲学观念。
2.阅读和分析《三字经》中的经文，理解其文化内涵。
3.引导学生思考和讨论《三字经》中的思想观点。
第四课：体味中国传统文化教学目标：通过学习《三字经》来培养对传统文化的兴趣和尊重。
教学内容：1.了解中国传统文化的多样性和独特性。
2.介绍中国传统节日，如春节、清明节等。
3.分析《三字经》中涉及的传统文化和价值观念，引导学生进行感悟和思考。
第五课：传承中华传统文化教学目标：通过学习《三字经》来增强学生对社会道德和价值观的认识和理解。
教学内容：1.了解中国传统文化和现代社会的关系。
2.分析《三字经》中涉及的社会道德和价值观念，如感恩、孝顺、诚信等。
3.引导学生进行思考和探究，如何将传统文化与现代社会相结合。
教学方式和评价方法教学方式1.课堂教学：老师引导学生学习和探究《三字经》的内容和文化内涵。
小学校本课程_三字经(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级《传统文化》教案教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影。
教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教具准备：有关材料教学过程：一、导入播放音乐《三字经》并配上舞蹈动作，听完后提问音乐中有哪些内容？我们来一起学习一下《三字经》二、诵读新句子：大家一起诵读，读之前说明注意事项：字正腔圆、声音洪亮、语速放慢、音调读准。
三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解昔孟母，择领处，子不学，断机杼窦燕山，有义方，教五子，名俱扬中，父母起了一个什么样的作用呢？讲了孟母教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
四、诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子，并能背诵三字经。
五年级诵读《三字经》校本课程纲要
东湾中心学校五年级诵读《三字经》校本课程纲要（必修课开设一学期总计18课时）第一课：《.三字经》教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专教学目标：1、.正确流利地诵读句子，熟读成诵。
2.、初步了解《三字经》的主要内容。
教学方法：诵读法教学过程：一．谈话导入新课1、教师介绍《三字经》的主要内容。
2、让学生听《三字经》朗读录音二．诵读新句三．简单讲解句子四．诵读、总结。
第二课《.三字经》教学内容：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
教学目标：1、了解古时候孩子是怎样孝敬父母的。
2、知道孟母三迁，五子登科的故事。
3、背诵本课所主要内容教学方法：诵读法教学过程：一、复习导入新课二、诵读新句。
1、教师范读，学生跟读。
2、指名领读。
3、自由读。
三、大致了解句子意思四、拓展。
第三课《.三字经》教学内容：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
教学目标：1、了解句子的主要意思。
2、知道从小养成良好的学习习惯。
3、背诵本课所学主要内容教学方法：诵读法教学过程：一、谈话导入新课二、诵读句子。
1、教师领读，学生跟读。
2、学生领读。
3、自由读。
4、分角色读。
三、理解句子。
四、总结第四课《三字经》教学内容：玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
教学目标：1、学生能熟读成诵本课所学内容。
2、理解句子的含义。
3、从小养成良好的学习习惯。
教学方法：诵读法教学过程：一、设疑激趣引课：二、诵读新句。
1、教师领读，学生跟读。
2、指名领读。
3、分角色读。
三、理解句子。
四、展示。
1、一起诵读前八句。
2、教一教你身边的小伙伴第五课《三字经》教学内容：香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
教学目标：1、熟读成诵本课所学的内容。
2、能说出句子的主要意思。
3、让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。
《三字经》教学大纲
《三字经》教学大纲一、课程的性质和任务三字经是我国知名度极高的儿童读物,它短小精悍,琅琅上口其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。
《三字经》难免含有一些精神糟粕，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认。
《三字经》共188句，1128字。
从“学习的重要性”到礼仪教育“、常识教育，三大主题以及为实现这三大主题而制定的读书计划，然后举例说明勤学立志是一个人乃至后代带来的影响。
二、课程的教学基本要求1、力求将《三字经》中的基本思想与当代的具体实践相结合。
2、针对学生的心理，科学的制定教学方法，使其积极主动的培养自己的行为规范。
3、理论与实践结合，启发其主动地按照规范做好每日的事情。
4、教法上采取耳濡目染的方法，教学的内容渗透到日常生活的每个方面。
三、课程的内容及重点一、绪论教学重点1 了解《三字经》的历史文化内涵。
2. 使学生明白环境及启蒙教育对学习的重要性。
教学难点：掌握重点字词及翻译。
教学要求明白环境及启蒙教育对学习的重要性。
二、养不教——千而万教学重点使学生明白教育和学习的重要性。
2使学生明确长幼有序、孝敬父母美德。
教学难点：字词翻译理解能力教学要求:引导学生体会人受教育的重要性使学生在日常行为规范中孝敬父母，尊敬兄长。
三、三才者——人所饲教学重点1学生了解常识。
2三才”“三光”“三纲”的理解3导学生了解“五行”“五常”的由来。
4解“五谷”“六畜教学难点了解日常生活常识及伦理关系翻译“本”“数”“五行”教学要求了解日常生活常识及伦理关系五行之间存在相生相克的关系。
四、曰喜怒——人所同教学重点：让学生了解古代七情，九族的真正内涵让学生了解十义的教学难点：翻译关键字字词的理解教学要求：了解人的的基本感情。
五、凡训蒙——当讲求教学重点：1 了解古代儿童入学后应当学习的教材和内容。
2字词的理解如“训蒙”“训诂”3使学生了解经典书籍“四书”“五经”教学难点：掌握重点字词的解释。
教学要求：了解古代儿童入学程序及儒家的经典。
校本教材《三字经》教学设计 (1)
《校本教材——三字经、弟子规自编武术操》毛健教材分析本课是本人自编的校本教材，是系列武术操《武韵曙光》的基本部分。
主要是练习武术的基本手型步法。
武术是中国传统民族体育项目，受到学生普遍喜爱。
根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学全面推广武术健身操。
武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习组合拳和套路奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生对武术兴趣，激发民族自豪感。
学情分析1、小学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
2、在没武术功底的小学初学阶段，通过“做操”这种简单易学的形式，使学生掌握武术的基本手型步法十分有效。
教学目标1、认知目标：知道武术操《三字经》动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，让学生初步领悟到中华武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴，也是中华传统美德的组成部分。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，掌形、拳形、身形、步形、正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
发展协调性、力量等素质，培养学生对武术的爱好和崇尚武德的精神。
教学重点和难点：掌握手型、歩型及路线的变化；练习时注重动作连贯、协调，一气呵成。
教学过程一、设置情境，激发学习热情和信心（3分钟）1、体育委员集合，报告人数，师生问好。
2、结合我校系列武术操《武韵曙光》的训练和演出，导入本课内容，激发学生完成教学任务的信心和激情。
A、沛县自古崇文尚武，是全国武术之乡；B、我校是省武术基地；C、你们即将参加《武韵曙光》的演出。
一年级校本课程开发纲要三字经（共5篇）
一年级校本课程开发纲要三字经（共5篇）第一篇：一年级校本课程开发纲要三字经诵读---《三字经》课程纲要《诵读---<三字经>》：适宜一、二年级，开设一学期，总计17课时。
阅读内容《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》、《玉石雕后美，礼仪学中明》、《苦读当有恒，好学则无时》、《亲先哲圣贤，听妙语善言》、《血海苦作舟，书山勤为径》、《读史依古训，治学有良策》、《读书当循序，治学求渐进》第1课：流畅诵读《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句。
教学目标：学生知道《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句的意思并流利背诵。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、导入新课；2、了解《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句；3、教师讲解意思。
4、自由读；5、展示读；6、小组合作交流读后感。
7、集体背诵；8、指名背诵。
第2课：流畅诵读、学习《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》的后六句。
教学目标：学生知道《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》的后六句的意思并流利背诵。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解意思。
2、自由读；3、展示读；4、小组合作交流读后感。
4、集体背诵；5、指名背诵。
第3课：学习《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
教学目标：流畅诵读《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解《《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
2、教师激发兴趣使学生乐于阅读；3、学生自由读、展示读。
第4 课：学习《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句。
教学目标：流畅的诵读《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、激发学生阅读兴趣2、教师讲解《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句的意思；3、学生借助拼音自由读；4、分小组讨论读后感；5、每组派两个代表上讲台汇报阅读感受。
校本课程开设的“三字经”
校本课程开设的“三字经”作者：殷千枝来源：《教学与管理(小学版)》2007年第10期四年来，有好几次机会到外地的一些学校去参加“校本课程”的研讨会。
与会者普遍反映，校本课程有名无实，或挂着校本课程上语数，或挂着校本课程上活动课，甚至没有开设校本课程。
深层的原因是校本课程缺乏教材，师资不足，设备短缺，管理困难。
针对这种现状，下面结合本人几年来的探索，及我校开展“校本课程开发”实验的体会，谈几点对策。
一、校本课程开设应强调一个“责”字中共中央、国务院1996年6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“试行国家课程、地方课程和学校课程。
”2001年6月教育部颁布的《中国基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”2006年６月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》指出：“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
”因此，开设校本课程是执行国家新一轮课程改革的责任，是执行党的教育方针、服务当地经济社会发展的责任，是“一切为了学生的发展”的责任。
我们应该及时的不折不扣的把校本课程开起来。
二、校本课程资源开发应突出一个“可”字《中国基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。
”魏国栋、吕达在《校本课程开发》一书中指出——校本课程开发的类型有三种：选用、改编、新编。
当前，学校在校本课程资源开发方面应突出一个“可”字。
1.因地制宜——凸显可续一所学校，要想更好地为地方的经济建设和社会发展服务；要想办出自己的特色，树立自己的品牌，凸显自己的办学理念，校本课程是一个展示办学特色的大好舞台。
《三字经》教学计划4篇
《三字经》教学计划4篇在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家收集的《三字经》教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《三字经》教学计划篇1一、整体教学目标1、通过国学学习，使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解，如中国传统的节日（清明节和端午节）。
2、通过国学学习，培养幼儿团结，孝顺，尊老爱幼等良好的个性品质，并能在日常的生活中身体力行，贯彻实践。
3、通过国学学习，初步了解中国古代的蒙学文化（三字经和弟子规）。
4、通过国学学习，逐步的让幼儿养成讲文明，懂礼貌的行为习惯，培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。
5、通过国学学习，培养幼儿对中国传统文化感兴趣，进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。
增强民族自尊心和自信心。
二、具体教学活动和计划第一课：认识《三字经》学习内容：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
具体活动安排：一、介绍《三字经》，小百科的来历。
二、诵记所学内容并认识汉字“教”三、科学小实验《性相近，习相远》四、讨论好环境的作用及营造五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》第二课：学习好榜样学习内容：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
具体活动安排：一、情景讲述《犯了错误怎么办？》二、诵记所学内容并认识汉字“学”三、故事讲述《孟母断机杼》的故事四、常礼举要演习——学会大声回应别人的呼唤五、燕山五子的启示（树立良好的道德观念，存善心，做好事）第三课：珍惜时间学习内容：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
具体活动安排：一、珍惜现在的幸福（古今的读书故事）《伤仲永的故事》二、诵记所学内容并认识汉字“养”三、司马光警枕的故事四、常礼举要演习——学会接受别人的批评五、分辨严格要求与严厉要求的不同第四课：要勇于面对压力和困难学习内容：玉不琢，不成器。