第七课第三框和谐家庭我出力
亲情之爱
第3课时 让家更美好
Байду номын сангаас
构建和谐家庭的做法？（85页）
（1）家和万事兴。家庭成员之间和 睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需 要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和 包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理 解，化解矛盾和冲突。
运用你的经验
结合上图，说说现代家庭还有哪些特点？
一 现代家庭面面观
方法与技能
我是小小黏合剂------当家庭成员之间 发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合 剂”，培养自己的协调能力。 1.帮助家庭成员舒缓情绪 2.明确自己是不偏不倚的中立者 3.引导家庭成员看到对方的优点 4.帮助家庭成员走出“面子”困境。
随着我们的成长，我们的家庭也在发 生变化。家庭成员的增加或减少，会带来 人际关系的变化；家庭成员的工作、身体 和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围 的变化。以良好的心态面对家庭
随着人口的迁移和移动、 现代沟通手段的丰富，家庭的 交流和沟通方式发生了变化。
家庭氛围越来越 平等、民主。关心世 界和国家大事，探讨 社会和人生问题，学 习现代科学文化知识， 创建学习型家庭，参 与社区活动。
1.构建和谐家庭的做法
（1）家庭成员之间 和睦相处是家庭美满幸 福的重要条件，这需要 家庭成员之间相互理解、 信任、体谅和包容。 （2）有效交流和沟 通，可以增进理解，化 解矛盾和冲突。
发展中的问题，才能让亲情更 浓，让我们的家庭更和睦
随堂训练
下列对中国的现代家庭发生的重大变化认识 不正确的是（ D） A．家庭变得越来越小 B．家庭关系越来越简单 C．家庭不断趋向小型化 D．和以前相比几乎没有什么变化
随堂训练
每年的5月15日是“国际家庭日”， 2016年“国际家庭日”的主题是全家一 起动起来。下列与这一主题不符合的有 （ ） D A．小强一家人在饭后愉快地聊天 B．小明负责摘菜，妈妈爸爸炒菜，一 家人其乐融融 C．小李一家人参加新年登高活动 D．小明嫌妈妈文化低，不让她参加学 校的亲子比赛活动
（1）随着社会历史的演进， 现代家庭的结构、规模、观念 等都发生了不同程度的变化。 家庭变得越来越小，家庭关系 也越来越简单，从过去儿孙满 堂的大家庭，到今天家庭不断 趋向小型化，中国的家庭结构 在过去几十年间发生了重大变 化。
家庭结构不断演化。过 去的家庭常常是三代、四代 同堂的大家庭。现在一般为 核心家庭和主干家庭。核心 家庭，是由父母与未婚子女 两代人组成的家庭；主干家 庭，是由祖父母（或外祖父 母）、父母及第三代组成的 家庭。
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
7.3 让家更美好 教案
7.3 让家更美好【教材分析】《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。
本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。
美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。
家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。
【学情分析】初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。
但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。
另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。
初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。
【教学目标】1.情感、态度和价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
2.能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3.知识目标了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。
【教学重难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：和谐家庭我出力。
【教学方法】主要采用对话教学、探究学习方法。
【教学准备】了解学生面临的家庭矛盾和冲突、补充家庭教育和心理学相关知识、准备《家庭调查表》和小游戏《家庭变形记》的材料。
【教学过程】课前组织教学：学生根据幻灯片提示自行分组，配歌曲《相亲相爱一家人》。
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
“兴奋学习、深广思考、激情交流、逻辑表达”的状态，
促进师生生命的共同成长
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》教学 设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第七课第三框让家更美好》
称
本课人教版七年级第七课第三框内容，对家庭的认
识，促进学生对家庭进一步认知，有利于促进孩子正确 教材分析
父母交往，增强亲情。本框重点构建和谐家庭，难点是
家庭的特点的理解。
1.知识目标：了解现代家庭的变化、基本特点和现
养。
阅读教材 83—84。回答下面问题：
1.现代家庭的基本特点或变化是什么？
（1）家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，
家庭关系也越来越简单。 教学过程
（2）家庭成员的__________发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越__________。
（采用观察方式，并举简单的案例引入主题，培养
学生思考问题的出发点和思维方式的培养）
代家庭生活的重要内容。知道家庭矛盾和冲突产生的原
因、危害以及有效化解矛盾的方法和技巧，构建和谐家
庭。 教学目标
2.能力目标：能以良好的心态面合剂。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，
孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
七年级的学生还停留在小学的认知阶段与初中青
学生学习能 春期交接期，仅仅停留在接受知识阶段，理解力较弱，
力分析 分析问题单一，合作学习和探究方面思考问题单一，不
会综合化，学习习惯缺乏主观能动性。
教学策略选
主要采用多媒体展示案例分析，学生采取探究合作
择与设计 的学习方式，一方面提高学生的合作意识，一方面通过
2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版
6. 解决家庭矛盾
- 家庭矛盾是正常现象，关键在于如何解决矛盾，恢复和谐。
- 解决家庭矛盾的方法：保持冷静、倾听对方意见、寻求共识、相互体谅等。
7. 家庭教育
- 家庭教育对个人成长具有深远影响，父母要重视对子女的教育。
- 家庭教育应注重培养子女的道德品质、生活能力和良好习惯。
课后作业
1. 家庭互动任务：
- 作业内容：与家人一起完成一次家庭活动，如做饭、打扫卫生、游玩等。在活动过程中，注意观察家人的需求和感受，尝试用尊重、理解、沟通和互助的方式解决问题。
- 补充说明：通过实际的家庭互动，让学生将课堂上学到的知识应用到实践中，增强家庭责任感。
2. 情感表达作文：
- 作业内容：写一篇作文，表达对家人的感激之情，描述一次你为家庭和谐所做出的努力。
3. 家庭矛盾案例分析：
- 答案示例：案例一：建议小华和妈妈坐下来沟通，表达自己的观点和需求，同时理解妈妈的想法。双方可以达成共识，如学习之余适当娱乐。案例二：建议姐姐和弟弟学会分享，可以轮流玩玩具，或一起玩，以解决争端。
4. 家庭角色访谈：
- 答案示例：我采访了爸爸，他是家庭的经济支柱，负责家庭开支和子女教育。他认为家庭和谐的关键是沟通和理解，每个人都应承担起自己的责任，共同为家庭付出。
4. 家庭角色访谈：
- 作业内容：采访一位家庭成员，了解他们的家庭角色和责任，以及他们对家庭和谐的看法。
- 补充说明：此作业有助于学生了解家庭成员的不同角色和责任，增进对家庭和谐的认识。
5. 家庭规则制定：
- 作业内容：与家人一起讨论并制定一条家庭规则，旨在促进家庭和谐。
- 补充说明：通过共同制定家庭规则，让学生参与家庭管理，培养其责任感和家庭观念。
七年级上册政治第七课笔记
七年级上册政治第七课笔记
七年级上册政治第七课的主题可能因教材版本不同而有所差异，以下是以人民教育出版社的教材为例的重点笔记内容：
第七课亲情之爱
1.家的意味：
•家庭的含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
•家的意义：家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.爱在家人间：
•体味亲情：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
亲情之爱，是一种相互的关爱，是一种默默的付出，是一种深刻的责任。
•爱的碰撞：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
•沟通传递爱：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
3.让家更美好：
•现代家庭的特点：家庭结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
•和谐家庭我出力：家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；以良好的心态面对家庭发展中的问题。
请注意，以上内容仅供参考，具体的笔记内容可能因教师的教学风格和学生的学习需求而有所不同。
建议你在课堂上仔细聆听教师的讲解，并根据自己的理解进行适当的记录和总结。
-7.3让家更美好学案1
人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好学案七年级道德与法治（上）第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三框让家更美好导学案学习目标：1.了解家与我们的关系，继承孝亲敬长的传统美德。
2.如何孝亲敬长，能够从生活细节中体味亲情。
3.知道亲子冲突的危害，懂得化解亲子冲突，需要父母和子女的共同努力。
4.懂得家庭是不断演变的，能够以实际行动为建设和谐家庭出力。
学习重点：和谐家庭我出力学习难点：和谐家庭我出力一、预习导航：1.随着社会历史演进，现代家庭的都发生了不同程度的改变。
家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭，在过去几十年间发生重大变化。
2. 是家庭美满幸福的重要条件。
3. ，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
二、合作探究：1.阅读83-84页，思考：现代家庭发生了哪些变化？2.阅读84页，思考：现代家庭生活的重要内容有哪些？3.阅读85页，思考：家庭中为什么会存在矛盾？4.阅读85页，思考：怎样建立和谐家庭？5.阅读86页，思考：如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？一、随堂演练：1. 下列行为是孝敬父母的表现是（）A．为了买一件衣服，我大闹一场才得到B．我的脏衣服留给妈妈洗，谁让她下岗没事C．抽空和父母聊天，夸夸他们的优点D．考试成绩不理想是我的隐私，不能让家长知道2 . 平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。
要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（）A.相互尊重，平等沟通B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方D.各执一词，绝不退让。
初中和谐家庭我出力教案
初中和谐家庭我出力教案课程目标：1. 让学生理解和谐家庭的含义和重要性。
2. 培养学生尊重、理解、关爱家庭成员的意识。
3. 引导学生学会与家庭成员沟通，解决家庭矛盾。
4. 激发学生为家庭和谐出一份力的积极情感。
教学重点：1. 和谐家庭的含义和重要性。
2. 家庭成员之间的尊重、理解和关爱。
3. 家庭矛盾的解决方法。
4. 学生为家庭和谐出一份力的实践行动。
教学难点：1. 让学生深入理解和谐家庭的内涵。
2. 培养学生关爱家庭成员的情感。
3. 引导学生运用沟通技巧解决家庭矛盾。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 小组讨论活动准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入话题，让学生谈谈自己对和谐家庭的理解。
2. 学生分享自己对和谐家庭的看法，教师总结并板书。
二、讲解和谐家庭的重要性（10分钟）1. 教师通过课件讲解和谐家庭的重要性。
2. 学生听讲并思考，发表自己的观点。
三、学习家庭成员之间的尊重、理解和关爱（10分钟）1. 教师通过案例分析，让学生了解家庭成员之间的尊重、理解和关爱的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己的感受和体会。
四、学习家庭矛盾的解决方法（10分钟）1. 教师介绍家庭矛盾的常见类型和解决方法。
2. 学生模拟练习，学会运用沟通技巧解决家庭矛盾。
五、学生为家庭和谐出一份力（10分钟）1. 教师引导学生思考，如何为家庭和谐出一份力。
2. 学生分享自己的行动计划，教师给予鼓励和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己在家庭中的行为，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对和谐家庭的理解程度。
2. 学生关爱家庭成员的情感表现。
3. 学生解决家庭矛盾的能力。
4. 学生为家庭和谐出一份力的实际行动。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深入了解和谐家庭的重要性，学会尊重、理解和关爱家庭成员，掌握解决家庭矛盾的方法，并激发学生为家庭和谐出一份力的积极情感。
人教部版编七年级上册道德与法治：让家更美好
姻，并且有一人或多个前次婚姻的子女及夫妇重组的 共同子女。 • 6、丁克家庭：是指由夫妇两人组成的无子女的家庭。
现代家庭的交流、沟通方 式发生变化
以前
现在
家庭氛围越来 越平等、民主
关心世界和国家大事
探讨社会和人生问题
四世同堂的大家庭
核心家庭— —父母与未 婚子女两代 人组成的家 庭
主干家庭——祖 父母（或外祖父 母）、父母及第 三代组成的家庭
家庭结构的类型
• 1、核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。 • 2、主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三
代组成的家庭。 • 3、单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。 • 4、联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或
三、让家庭成员看到对方的优点，做美好的引 导者 四、帮助家庭成员走出“面子困境”，做幸福 的搭桥人
和谐家庭“我”出力
小明妈妈怀上了二胎，小明觉得宝宝生下后， 这个家就没他的地位了，便以“离家出走”相要挟， 成绩也直线下降。妈妈看到小明反应这么激烈，整 天愁眉不展。奶奶感慨到：昔日温馨的家庭氛围去 哪儿了……
沟通手段丰富，如打电话、 微信、QQ聊天、一起郊游、 看电视、参加文体活动等。
家庭氛围
比较严肃、常常是父母 长辈对幼辈指令式、专 制型的家长较多。
家庭生活的 重要内容
家庭生活内容较 单调，重物质， 轻精神。
家庭氛围越来越平等、民主。 父母与子女更多像朋友关系。
关心世界和国家大事，学习现代 科学文化知识，创建学习型家庭， 探讨社会和人生问题、参与社区 或公益代家庭的 特点
听爷爷奶奶话家常
比较点
过去的家庭
【推荐】部编人教版道德与法制七年级上册第七课7.3《让家更美好》精品教案
第七课亲情之爱第3课时让家更美好教学目标【知识与能力】了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
【过程与方法】运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
【情感态度价值观】体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
教学重难点【教学重点】和谐家庭我出力。
【教学难点】如何做家庭小小“黏合剂。
教学过程一、导入新课1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？二、新课讲授目标导学一：现代家庭面面观1.调查与交流（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》（2）学生分享自己的家庭调查结果。
教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
目标导学二：和谐家庭我出力1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡”活动步骤：（1）制作“家庭美德快递卡”。
分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包括：◆你认为与家人相处最重要的一种品德。
◆一个关于这种品德的家庭小故事。
◆这个故事给自己的启示。
◆小组成员签名。
（2）传递“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
（3）小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通