幼小衔接数学教案——数一数
幼小衔接数学教案——数一数
活动目标：
1.在数物品数量的活动中，让幼儿初步了解数数的概念，使幼儿初步学会数数的基
本方法。
2.引导幼儿感受数学与生活的联系，激发幼儿的学习兴趣。
3.逐步引导幼儿养成仔细观察的良好习惯。
活动重点：初步掌握数数的方法。
活动难点：能正确数出事物的个数。
活动准备：情境图。
活动过程：
一、创设情境，提出问题
教师：小朋友们，现在你们已经是学前的孩子了，再过一年，你们就要成为小学生
了。在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮助我
们解决生活中的好多问题呢！
教师：要想学习数学，首先要会数数，你们会数数吗？你们能从1数到10吗？数数
看。
二、探索新知
（一）激发观察兴趣
教师出示情境图。
教师：这是一所漂亮的幼儿园，小朋友们每天高高兴兴地来到幼儿园。大家来看看
这里都有什么呢？自己先看一看。把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？各有几个？
（二）引导幼儿逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，
再数数目比较大的？
教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数。
1.数出数量是“1”的事物
教师：冬天来了，大风呼呼地刮着，小朋友们出门要戴好围巾，看看这里有几条围
巾？
（配合幼儿回答，出示一条围巾的图片。）
教师：一条围巾可以用数字“1”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）
2.数出数量是“2”的事物
教师：在一望无际的大草原上，小斑马在快乐地玩耍，小朋友们，看看图上有几匹
小斑马？
（配合学生回答，出示两匹小斑马的图片。）
教师：两匹马可以用数字“2”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“2”。）
3.数出数量是“3”的事物
教师：在茂密的大森林里住着一群快乐的梅花鹿，小朋友们，看看图上有几只小鹿？
（配合学生回答，教师出示三只小鹿的图片。）
教师：三只小鹿可以用数字“3”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“3”。）
4.教师：现在，请小朋友们看图，说一说你们还看到了什么？它们的数量分别用数
字几表示？
5.教师指导幼儿看图说出相应的事物和数量。
三、数一数班级中物品的数量。
教师：我们今天认识了许多数字，现在请小朋友们看一看班级中的物品，数一数它
们的数目。
活动延伸：请幼儿在教师的指导下，找到一种物品，数一数数量并用相应的数字卡
片表示。
幼小衔接数学教案——100以内整十数加一位数及相应的减法(二)
幼小衔接数学教案——100以内整十数加一位数及相应的减法（二）活动目标：1.通过动手操作，能正确计算100以内整十数加一位数及相应的减法。
2.通过独立思考和合作交流，初步掌握100以内整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
3.愿意参加数学活动，体验解决问题的乐趣。
活动重点：能初步学会正确计算100以内整十数加一位数及相应的减法。
活动难点： 100以内数减整十数的计算方法。
活动准备：情境图，数字卡片等。
活动过程：一、回顾100以内整十数加一位数及相应的减法的运算方法教师口述几道100以内整十数加一位数及相应的减法题请幼儿计算。
1.树上有50只小鸟，飞来2只小鸟，现在树上还有几只小鸟？2.超市里有63个冰淇淋，哥哥买走了3个，超市里现在还有多少个冰淇淋？3.小松鼠有76个果子，它送给小猪6个，小松鼠现在有几个果子？二、创设情境教师出示小棒图。
教师：这里有七捆小棒，每一捆的数量一样多，现在请你们数一数，一共有多少根小棒呢？（70根。
）教师：又加进去5根小棒，现在一共有多少根小棒呢？教师：现在请小朋友们列出算式算一算。
教师：谁能快速准确地计算出这道题呢？请说一说你是怎样计算的。
教师：你们真棒，70+5=75，整十数加一位数，个位直接相加，十位有几十就加几十。
70加上5，个位数分别是0和5，十位数是7，所以得数是75。
教师：一共有75根小棒。
（三）探索新知教师：小朋友们，秋天到了，果园里的桃树上结了很多桃子，小猴子去摘桃子了，我们一起看看吧。
教师出示情境图，引起幼儿兴趣。
教师：树上结了多少个桃子?小猴子摘了多少个桃子？树上还剩几个桃子？教师：请你们摆一摆，说一说你是怎样想的。
幼儿利用小棒摆一摆和同伴讨论计算方法。
教师：仔细想一想，75可以分成几个十和几个一呢？70个桃子被小猴子摘走了，应该从哪里减掉呢？然后要怎样计算呢？幼儿小组讨论，教师根据幼儿讨论结果列式讲解。
教师：把75分成70和5，先用十位上的整十数70减70等于0，然后再加5，就等于5。
幼小衔接数学数一数公开课教案通用
幼小衔接数学数一数公开课教案通用一、教学内容本节课为幼小衔接阶段的一节数学公开课，主要内容为数一数。
教材选自《数学启蒙绘本》第一章，通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
二、教学目标1. 让学生在生活情境中感受数字，培养学生的数感。
2. 培养学生能够用数字1至10进行自我表达和交流。
3. 培养学生通过数数活动，提高观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
难点：培养学生在生活中发现数字，运用数字进行交流和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、《数学启蒙绘本》第一章相关图片、数字卡片。
学具：学生作业本、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示《数学启蒙绘本》第一章的图片，引导学生观察图片中的数字，并让学生说说自己在生活中见到的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示数字1至10的图片，引导学生认识这些数字，并讲解数字的读法和写法。
接着，教师用数字卡片进行示范，让学生分组进行数字接龙游戏，加深对数字的认识。
3. 随堂练习（10分钟）学生在作业本上完成《数学启蒙绘本》第一章的数数练习，教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）学生分组进行讨论，讨论如何用数字1至10描述自己的家庭成员或身边的物品。
每组选出一个代表进行分享，大家互相评价，共同提高。
教师邀请几名学生上讲台，用数字1至10描述自己的家庭成员或身边的物品，其他学生进行评价。
通过这种方式，让学生巩固所学知识，提高表达能力和交流能力。
六、板书设计板书内容包括：数字1至10的图片、数字读写法、数字接龙游戏规则、家庭或物品描述示例。
七、作业设计1. 请用数字1至10描述自己的家庭成员，并画出相应的图片。
答案：我有1个爸爸、2个妈妈、3个姐姐，我们一家人很幸福。
2. 请用数字1至10描述你最喜欢的玩具，并画出相应的图片。
《数一数》教案（通用15篇）
《数一数》教案《数一数》教案（通用15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《数一数》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《数一数》教案篇1教学目标1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
3、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
4、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
教学准备1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三个贴有积木标识，水果标识，蔬菜标识的篓子。
3、课前对幼儿进行分类知识的基本教学。
教学过程一、数数积木有多少。
（1）积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
（2）每种积木有多少呢？我们一起来数一数。
怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
（1）介绍活动。
教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！（2）幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作。
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。
教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动反思在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
幼小衔接教案(数学)-幼升小衔接数学教案 新颖 完整
幼小衔接教案数学教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。
本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。
1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。
2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。
二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。
三、阶段学习内容及目标：第一阶段教学内容：1.美丽的海底世界2.我是数字小能手3.我最喜欢的食物4.比较（一）5.找邻居6.小狗分骨头7.分小圆片8.小猴分桃9.苹果熟了10.打雪仗11.火眼金睛12.小象摘苹果13.节日礼物14.拼图乐园（一）15.找路线16.动物吃水果17.数一数，连一连18.填填数字19.合理分组20.找相关第一阶段教学目标：1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇）
幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇）幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《数一数》教案1课题：数一数教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学一年级上25页。
教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
２、培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。
３、培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。
４、初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。
５、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重、难点：按一定的顺序数数教学过程：一、自由数数，了解学生的数数基础。
教师提出要求：小朋友们，你们会从1数到10吗？数数看。
同学互相唱数，请几位同学数给大家听。
二、看图数数。
１、看图讲故事，激发观察兴趣。
教师：今天是上学的第一天，全国的小朋友们都在这一天到学校上学来了。
你们看，我们课本上是一所美丽的乡村小学，这所学校的小朋友们也高高兴兴地上学来了，大家看看画面上都有什么？学生自由观察，点名发言。
提出要求：请小朋友们按一定的顺序观察图，可按从左到右，或从上到下的顺序也可按从近到远的顺序观察图，说说你看到了什么，每种东西的数量是多少？请个别能干的小朋友先说，要求：说大声，说清楚，说完整，给全班小朋友做榜样，再同桌互说。
同桌互说时，要求：男同学先说，女同学听，然后再交换，女同学说，男同学听，说的同学要说小声些，让同桌同学听清楚但不影响其他同学，同样要说清楚，说完整，听的同学要不插嘴，认真听。
教师及时巡视，纠错。
２、数图中的数量。
教师在学生随意数的基础上，引导学生按数目从小到达的顺序数出图中的事物个数。
（1）数数量是1的事物。
提出问题：图中有什么东西的数量是1个？生：1面红旗；1栋楼房教师小结提升：红旗，楼房，老师他们是不同的事物，但他们的数量都是1，都可以用数字1来表示他们的数量。
幼小衔接数一数教案文档汇总五篇
幼小衔接数一数教案文档汇总五篇作为一名为他人授业解惑的教育者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是我们整理的幼小衔接数一数教案范文文档（精选5篇），仅供参考，希望能帮助到大家。
幼小衔接数一数教案1活动目标1.学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2.通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
3.学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.了解歌曲旋律，为歌曲创编动作。
重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
活动准备1.挂图。
2.自制小图卡。
3.动物头饰、红花三朵。
活动过程1.出示图片，引出歌词内容。
(l)师：今天老师有一个新编消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。
请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。
(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。
师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放到它的后面。
(教师念绕口令，请一个小朋友送花)(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。
(5)、学唱歌曲。
(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?(7)、幼儿轻声唱2遍。
2.引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。
(2)、幼儿自主调换图卡演唱3.引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。
幼小衔接数学教案——100以内整十数加一位数及相应的减法(一)
幼小衔接数学教案——100以内整十数加一位数及相应的减法（一）活动目标：1.通过动手操作，能正确计算100以内整十数加一位数及相应的减法。
2.通过独立思考和合作交流，初步掌握100以内整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
3.愿意参加数学活动，体验解决问题的乐趣。
活动重点：能初步学会正确计算100以内整十数加一位数及相应的减法。
活动难点： 100以内整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
活动准备：情境图，数字卡片等。
活动过程：一、创设情境教师：小朋友们，我们学习了100以内的数，今天要学习一个新的知识，100以内整十数加一位数及相应的减法。
教师：小猴子卖皮球，他从猪大叔那里买来整整六筐的大皮球，这些皮球每10个一筐，一共有多少皮球呢？教师出示情境图，引起幼儿兴趣。
（二）探索新知1．整十数加一位数教师：请小朋友们看一看，球筐里一共装了多少个皮球呢?（每个筐里有10个皮球，共60个。
）教师：你是怎样数出来的？哪个小朋友想示范着数一数呢？看谁数得对。
每个筐里的球一样多吗？幼儿数一数，教师根据幼儿数出的结果将数字卡片贴在球筐的下面。
教师出示5个皮球的卡片。
教师：这里还有几个皮球？幼儿数一数，教师根据幼儿数出的结果将数字卡片贴在球的下面。
教师：小猴子一共买来多少个皮球呢？我们应该用什么方法计算？这道题我们应该怎样算呢？教师列出算式，幼儿讨论计算方法。
教师：整十数加一位数，个位直接相加，十位有几十就加几十。
所以，60加上5，个位是数字分别是0和5，十位是6，加在一起是65。
教师：一共有65个皮球。
2.相应的减法教师：小熊看见小猴子卖皮球挣了很多钱，它也想去卖东西。
它要把地里的玉米卖掉，它掰了整整六大筐的玉米，还有几个没地方装，请小朋友们数一数，小熊一共有多少个玉米？教师：你们是怎样数出来的？哪个小朋友想示范着数一数呢？看谁数得对。
每筐里的玉米一样多吗？幼儿数一数，教师根据幼儿数出的结果将数字卡片65贴在筐的下面。
幼小衔接数学第一课教案
幼小衔接数学第一课教案
幼小衔接数学第一课教案
教学目标
•了解数学对幼儿的重要性
•掌握数学中的基本概念：数字和数量
•学会数数并进行简单的数学操作
•提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力
教学准备
•教学材料：数字卡片、计数工具（如玩具或小球）
•教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿可自由活动
教学步骤
1.热身活动
–邀请幼儿进行自我介绍，介绍自己喜欢的数字或数字有关的事物。
–给每个幼儿发放数字卡片，让他们互相交流自己的数字，并在班级公示牌上展示。
2.引入新知
–展示数字卡片，引导幼儿认识不同数字并进行数数。
–通过实物，如计数工具，让幼儿进行实际操作，数数并与数字卡片进行对应。
3.数字游戏
–将幼儿分成小组，给每个小组发放一定数量的计数工具或数字卡片。
–老师报出一个数字，要求每个小组用对应的计数工具或数字卡片展示出该数字。
–逐渐增加游戏的难度，如报出多个数字，要求小组展示出它们的和或差。
4.拓展活动
–给幼儿发放一些小球或玩具，引导他们进行分组。
–让每个组选择一个组长，组长需要进行简单的数量统计，并向全班汇报结果。
5.总结
–回顾今天学习的内容：数字和数量。
–强调数学对幼儿日常生活的重要性，并鼓励他们多进行数数和数量练习。
–鼓励幼儿在家和学校的环境中发现更多数字和数量的事物，并与家长或朋友分享。
教学评估
•在教学过程中观察幼儿的表现，包括参与度、数数准确性和逻辑思维能力等。
•结合拓展活动中的组长汇报，评估幼儿的数量统计和表达能力。
参考资料
•《幼小衔接数学教育指导意见》。
幼小衔接数学数一数公开课教案通用
幼小衔接数学数一数公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第一单元“数一数”，详细内容包括：认识数字110，学会用数字进行计数，理解数字的意义，掌握简单的数数规律。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地数出110的数字，理解数字的含义，并能够进行简单的计数活动。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作和口头表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与、积极探索的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的理解与运用，数数规律的发现。
2. 教学重点：数字110的认识，简单计数活动的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个水果店，引导学生观察并数一数水果的个数，引出数字110。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识110的数字。
（2）通过实物演示，让学生理解数字的意义。
（3）引导学生进行数数活动，掌握简单的数数规律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：小明有5个苹果，小华有3个苹果，两人一共有多少个苹果？（2）教师引导学生运用数字进行计算，得出答案。
（3）讲解计算方法，强调数数规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何用数字表示更多的物品。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 简单计数活动3. 数数规律七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的电器，用数字记录下来。
（2）完成练习册上的数数题目。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字110的认识和简单计数活动掌握较好，但对数数规律的理解还需加强。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考如何用数字表示更复杂的物品。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。