为什么要靠右行
行人交通安全常识

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行人交通安全常识
1、行人须在右边的人行道内走;没有人行道的,则要在靠右人行道的路边走。
2、横过车行道,须走人行横道(斑马线)。
有人行过街天桥或人行地道的,须走人行过街天桥
或人行地道。
3、通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号警示;人行横道(斑马线)灯,绿灯亮时,行人可以横过人行横道(斑马线);绿灯闪烁时,行人不准进入行人横道(斑马线),但已进入人行横道的可以继续行走;红灯亮时,行人不准进入人行横道(斑马线)。
4、通过没有交通信号控制的人行横道线时要注意避让车辆,不准追逐、猛跑;穿过没有任何人行横道线(斑马线)的,要走直线,不可迂回通过;穿过时要先看左边,再看右边,确定没有机动车时才可以穿越马路;不准在车辆临近时突然横穿马路。
5、不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏;不得在桥梁、隧道和人行天桥上躺卧。
6、不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
7、行人不得进入高速公路。
8、横过马路时,有交通警察或交通管理人员指挥时,应服从交通警察或交通管理人员的指挥。
9、不准在机动车道上滑板、滑旱冰等有碍交通安全的活动。
小学生10个好习惯

小学生10个好习惯加强少年儿童思想道德建设,是当前中小学的重要德育工作之一。
要做好这项工作,重在加强德育的实效性。
因此,学校特别转载中国青少年研究中心少年儿童研究所、《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》课题组设计的下列10个小学生文明习惯,这些习惯以公共领域中的文明行为为主,目的是为了让我校小学生养成良好文明习惯,具有良好的精神面貌和高尚的思想品德。
请各班主任利用班会课组织讲解、学习。
小学生10个好习惯:1.热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立;2.文明礼貌,微笑待人;3.学会尊重,耐心听他人说话;4.保护隐私,别人的东西不乱动;5.利人利己,用过的东西放回原处;6.诚实守信,说了就要努力做;7.待人友善,观看比赛文明喝彩;8.遵守规则,上下楼梯靠右行;9.勤奋自强,天天锻炼身体;10.环保卫生,干干净净迎接每一天。
小学生好习惯之一热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立在一些重要场合和重大的国际比赛中,当五星红旗冉冉升起和奏响嘹亮的国歌的时候,相信每一个中国人都会为之骄傲。
但是,我们也常常看到,有些人在这个庄严的时刻,还在嬉笑打闹或者随意走动,这样的行为显然是不好的习惯,是对国旗国歌的不尊重。
国旗、国歌是一个国家和民族的象征,要做一个合格的中国公民,就要维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
因此,小学生应该从小养成尊敬国旗国歌的好习惯。
具体做法如下:1、认真自觉参加学校的升旗仪式,服装仪表要整洁。
2、升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,佩带红领巾的少先队员要行队礼。
3、唱国歌要做到认真严肃,精神饱满,声音洪亮,准确流畅。
4、听国旗下讲话时要肃静,不要嬉笑玩耍。
5、降国旗要和升国旗同样对待,要立正、行注目礼,不随便走动。
6、如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌,要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。
你可以安静地站住,面向国旗行注目礼。
7、如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起,要及时选择安全地带肃立。
出行礼仪-(自动保存的)

现代礼仪(第五讲)各位家人,大家好!今天我们共同学习现代礼仪第五讲,出行礼仪。
出行礼仪,是社交礼仪重要的组成部分之一,它是指人们出行时应该遵守的礼仪规范,是人们在社会交往中应该具备的基本素质之一。
一。
步行:行走的规则:1。
遵守交通规则2.保持道路卫生3.礼貌待人4。
问候,交谈不要妨碍交通5.问路要有礼貌遵守交通规则:步行要走人行道,横过马路要走人行横道线(一步很短,一步很长,但有时一步就是一生),骑车要走慢车道,拐弯要伸手示意,不超速,不带人,不并行,严禁闯红灯(人生没有如果,只有后悔和结果,人生没有彩排,每天都是现场直播),听从交通警察的指挥。
保持道路卫生:不要在道路上随地吐痰,乱抛杂物,更不应该乱扔瓜皮果核。
自觉地尊重环卫工人的辛勤劳动,有痰要吐在口纸或手绢上。
礼貌待人:在路上,与老年人相遇,要主动让路,到人多拥挤的地方,要依次而过;三人以上同行,不要并行,不要嬉笑打闹;不在道路上停下来长谈,影响交通;碰了别人或踩了别人要及时说声“对不起”.(去年我送儿子去北京上学,拜见了一位北体的教授,他告诫我孩子:在北京人多,如果在公共场合被人踩着或碰着不管怨你不怨你都要说声对不起。
这个教授可不是弱不禁风,胆小怕事。
他可是第一批国家拳击队队员,他培养了一批世界冠军.)问候,交谈不要妨碍交通:走路时遇到了亲朋好友或相熟的人,应主动打招呼,不要视而不见。
(来咱们公司大部分都是我们的客户,我建议大家认识或不认识都要点头示意,这也是从细微处体现出我们公司的形象。
同事们可以去五星级酒店或海底捞体验一下什么叫宾至如归感觉。
)如交谈较久,应选择路边人少的地方站立,不要站在路中间或人多拥挤的地方,以免妨碍交通,甚至造成交通事故。
问路要有礼貌:需要问路时先要选择好对象和时机,如找交通警察、当地老人等,但注意不要打断别人的工作.问路时应先热情有礼地向对方打招呼。
问路不施礼,多走几十里。
(过去有一个人问路,见老叟就说:哎,老头,到**怎么走,老头说还有250拐杖。
中班安全教育教案100篇

中班安全教育教案100篇(优秀3篇)中班安全教育教案100 篇一1.懂的遵守交通规则。
2.知道过马路时吆走斑马线,过街天桥或地下通道,能注意来往车辆。
3.知道行人要走人行道,靠右行,不在马路上玩耍。
重点:知道行人要走人行道,靠右行,不在马路上玩耍。
难点:知道过马路时吆走斑马线,过街天桥或地下通道,能注意来往车辆。
物质准备:多媒体教学资源《在马路上》。
心理准备:幼儿已有过马路经验。
(一)导入播放课件,讨论怎样过马路才安全。
提问:“这是什么地方?怎样过马路才安全。
”小结:“过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道,并且等斑马线对面的绿灯亮了才走,还要时刻注意避让来往的车辆。
”(二)展开1.了解在马路上玩耍的危险。
提问:“涛涛和宝宝在什么地方踢球?会发生什么事?”小结:不要再马路上玩耍,尤其是机动车道、自行车道、路口等,这样做很危险。
2.观看幼儿用书,了解马路上的行走规则。
请幼儿观察讨论:哪幅图中的小朋友做的对?为什么?小结:行人要走人行道、靠右行。
(三)结束模拟练习,我们一起过马路。
四名幼儿站在十字路口的四个方向,手持信号灯。
其余幼儿分成四组,从四个方向在马路右侧排队行走。
走到路口处,根据信号灯的指示选择等待过马路。
中班安全教育教案100 篇二1. 通过操作获取有关火的具体经验,知道火能发光、发热。
2. 通过观看录像神奇的火,了解火对人们的用处和危害。
3. 大胆用语言表达自己对火的认识。
活动重点:通过观看录像神奇的火,了解火对人们的用处和危害,知道火能发光发热。
活动难点:用完整的语言大胆表达自己对火的认识。
蜡烛;有关火的视频、图片一、通过操作,帮助幼儿获得有关火的具体经验。
1. 谈话师:你们见过火吗?火是什么样子的?2. 操作教师点燃蜡烛,让幼儿观察。
师:蜡烛上的火焰是什么样子的?二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。
师:请你想一想,你还在哪里看见过火呢?三、观看图片、录像,了解火的用处和危害。
1. 播放视频师:火对我们有什么用处吗?没有火会怎么样呢?视频里火在我们生活中起了什么作用呢?2. 播放图片师:火在生活中有没有坏处呢?我们来看看这些图片。
校园内行走规则

校园内行走规则:
1.上、下学要走校道两边,不能走在中间,不从草地上上穿过,不能从操场、汽车停车场上穿行。
2.课间走路、过楼道要轻步慢走, 不追逐、不猛跑。
3.上下楼梯、过楼道要靠右行,走分道线右边,不能越线,不拥不抢,不在楼梯上打闹。
4.出入教室、办公室时要轻声慢步,不影响他人,尊重他人。
学生课间活动范围不超过办公室。
5.遇到来宾、老师、同学要打招呼,互致问候,不能视而不见;
6、上体育课、音乐课时到活动室要排队,轻声慢步,不影响其他班级。
7. 全体学生上、放学都要从东、西两侧楼梯走,不准从中间楼梯走。
8.上课铃声响回教室时,不要奔跑进入教室,要有秩序的快步走。
9.在较狭窄的道路上互相礼让,主动给长者让路。
礼仪轻声细语教案中班

礼仪轻声细语教案中班教学目的:1、通过课例中各环节活动的设置,让学生通过亲身体验、感受到“轻声细语”是校园安全、秩序活动的重要保障。
2、通过活动的开展,充分调动学生的“形象思维”,强化“慢步、轻声,靠右行”在学生头脑中的意识,把”你要这样做”变为"我要这样做”3、通过教师的”有意训练”,帮助学生养成”轻声细语”的良好习惯,加强校园安全教音,同时使校园秩序更加并然有序。
课前准备:课件展示:看看同学们的课间活动。
教学过程:一、提出问题1、师:同学们,今天是你们正式上学的第四周了,在这段时间的学习与生活中你们是否还适应学校的生活?学校的生活与你以往的生活有何不同吗?2、师:是的,同学们,在学校上课的时间长了,课余休息的时间短了。
在有限的休息时间里我们都应该做些什么呢? (生:去厕所、喝水、休息)3、师:同学们说得都很好,谁来说一说我们班的同学在课间休息的时候都在做些什么?4、师:听到这些,你有什么想法?谁愿意说一说?5、师小结;老师也有同感,感觉这样活动比较乱,没有秩序,还特别容易出危险。
比如我们刚才看到在厕所门口打闹、在楼道内游戏、追跑等都是老师不赞同的休息和活动方式。
还记得吗,一开学老师就跟大家说:我们课间活动时要”轻声慢步,靠右行”,这即是学校的要求和制度,也是同学们课间安全、秩序活动的保障。
今天我们就来说一说课间为什么要”慢步、轻声,靠右行”-出示课题“慢步、轻声,靠右行”。
二、阐明道理:1、老师知道你们特别爱听故事,现在,我就想给大家讲二个真实的故事。
2、议论一下,了解了以上案例,你有怎样的想法和看法?你想说点什么呢?3、你们看,老师这有几幅图:讨论他们做得对不对?5、过渡:所以说,课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时,我们都应该遵守“慢步和靠右行”的原则,这样,我们的秩序才会更加有序,活动才能更加安全。
那么,又会有同学问了,为什么还要让们“轻声”呢?"轻声”是什么意思,我们为什么应该"轻声"?谁想说说自己的想法?6、师小结:同学们说得都很好,如果不能做到“轻声”,我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。
轻声慢步靠右行标语 -回复
轻声慢步靠右行标语-回复
1. 行人请靠右慢行
2. 请保持慢速行走并靠右行
3. 请行人靠右行走,不要超车
4. 慢步靠右,让车道通畅
5. 步履轻盈,靠右行走
6. 请注意行人靠右通行
7. 靠右慢行,安全至上
8. 请行人保持慢速靠右走
9. 行走请靠右,行程更安全
10. 慢节奏,靠右行
11. 请行人靠右行走,守规矩安全过路
12. 请行人保持慢步靠右行走
13. 慢步保持距离,靠右行
14. 请行人靠右行走,有序有序
15. 步行者请靠右慢行
16. 保持轻盈步伐,靠右走行
17. 行人请放慢脚步,靠右行走
18. 靠右慢步,共同构建交通安全
19. 步履轻缓,靠右通行
20. 请行人靠右行走,细心安全。
一年级数学认识左右练习题
一年级数学认识左右练习题小学数学一年级上册认识左右教案教学设计锦屏镇河下小学孙丽丽教学内容:认位置教材第九页。
教学目标:1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
3.能用左、右描述物体位置关系。
教学重难点:认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
教学过程:一、创设情景,激发兴趣谈话:听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。
学生唱《左手和右手》。
提问:这首歌的名字是什么?小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?二、创设情境,学习新知。
1.强调左右手的作用,加深对左右的认识提问:咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好朋友,左手和右手可以做些什么呢?2.找找身体上的左右提问:在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动,寻找身体上的左右。
提问:“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。
讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。
现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个“听口令,做动作”的游戏。
3.游戏:听口令做动作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。
左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。
右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰。
4.各种方位介绍同座位。
谈话:在你的位置上,谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?提问:在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边,让我们猜一猜好吗?提问:你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。
5.理解位置的相对性介绍文具的位置。
新学期开学,蓝猫商店进了一些学习用品,小朋友,你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?先自由说文具的位置,再集体交流。
《不乱跑》教案_中班优秀安全教案《上下楼要安全》及教学反思(五篇材料)
《不乱跑》教案_中班优秀安全教案《上下楼要安全》及教学反思(五篇材料)中班优秀安全教案《上下楼要安全》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿了解上下楼梯的安全注意事项,尝试用变涂色边说的方式制作宣传画,体验宣传画的含义和作用,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐,快来看看幼儿园中班优秀安全教案《上下楼要安全》含反思教案吧。
活动目标:1.体验宣传画的含义和作用。
2.了解上下楼梯的安全注意事项,尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:自制PPT、油画棒活动过程:1.图片导入(一张哭的幼儿图片),激发兴趣师:你知道图片里的宝宝为什么哭吗师:(马上出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走,从楼梯上滚下来的情景。
教师小结:原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩,小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来,所以他哭了。
2.根据图片信息,幼儿讨论师:你们知道上下楼梯的时候要注意些什么吗师:上下楼梯要慢慢走,不能推、不能挤、不能跳,要一格一格的走。
3.幼儿操作(涂色:七彩楼梯),教师提作画要求。
师:我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。
宣传画是要让小朋友能简单明了的了解图画中所表达的意思。
老师这里还有许多未完成的宣传画,请小朋友们来帮帮忙好吗师:在你们制作宣传画前,老师有要求哦。
请在规定范围内作画,不要涂到外面,画面要干净整洁,涂色要均匀。
我们要给楼梯涂上颜色,告诉小朋友上下楼梯要慢慢走…边涂边说:一格一格往上走。
4.幼儿宣传自己的作品师:请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。
告诉我们,你所画的宣传画要表达什么意思5.延伸师:请小朋友们带上你们的宣传画作品,我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来,给幼儿园的其他小朋友看看,这是我们小班小朋友的宣传画,告诉他们上下楼梯要安全。
一二一,行楼梯。
手扶好,靠右行。
不蹦跳,不拥挤。
八礼四仪——行走之礼
(2)遵守规则:下楼、过楼道靠右行;出入教室、办公 室等按指定线路走,不拥挤;轻声慢步不影响他人。
(3)互谦互让:行走互相礼让,主动给长者让路,主动 给残疾人、有需要的人士让路;遇到熟人要打招呼,互 致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落 谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方;向别打听 道路,先用礼貌语言打招呼;听完回答之后,定要说: “谢谢您!”;如果被陌生问路,则应认真、仔细回答。
“礼”的作用
• • • • • 一个人讲究礼仪,就可以变得充满魅力。 交谈讲究礼仪,可以变得文明; 举止讲究礼仪,可以变得高雅; 穿着讲究礼仪,可以变得大方; 行为讲究礼仪,可以变得美好……
• 一个文明社会,一个文明民族,人们总是 十分注重文明礼貌。因为礼貌是促进人际 交往友好和谐的道德规范之一,是构建起 与他人和睦相处的桥梁。
行走要求: 1、两人可以并肩,可以一前一后,三人成行。 2、家长接送必须在大门口左右100米外,不得在大门口接送学生。
通道说明:
①七八年级自行车通道。 ④七八年级西楼梯通道。 ②教师及九年级自行车通道。 ⑤七八年级东楼梯通道。 ③九年级步行通道。
总结: 校园行走之礼
(1)姿势规范:抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动, 步速适,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。
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行走规则 ——文明规范、安全法规
集体活动或结伴出行行走
• 集体外出时,有组织、有秩序地列队行走。 • 结伴外出时,不要相互追逐、打闹、嬉戏。 • 拥挤的路道上,要注意“两人成行、三人成排”
校园行走
• 下楼、过楼道靠右行,有序上下,不要追逐、抢道。 • 出入教室、办公室场所等按指定线路走,不拥挤。 • 楼道狭窄时,要侧身让行,互相礼让。
互谦互让——友好、谦让、助人
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
遵守规则,上下楼梯靠右行 --小学生好习惯之八
如果同学们仔细观察就会发现,在北京地铁进出站的上下扶梯上划出了一道黄线,分出了 急行及站立两个区,左边的是急行区,右边的是站立区。那么,为什么要划分出两个区呢? 那是因为现在地铁的客流量在不断增大,为了加快疏通客流,地铁公司效仿国外的做法,在 扶梯上分出两个区域,不赶时间的人站在站立区,按正常速度上下滚梯。让有事的人在急行 区可以先走一步。 其实,不仅是乘滚梯,步行上下楼梯时也是如此。当你上下楼梯的时候,要尽可能地靠右 行。这样,可以给有急事的人留出一条路来,让他们先走。而且,当每个人都能够遵守规则 靠右行时,也是给了自己一种安全感,可以避免自己和他人相撞。深圳市某小学学生就是因 为在上楼时不小心与其他下楼梯的同学相撞,滚到了楼梯下,结果使脾脏摔裂被切除,造成 了五级伤残。可见,遵守规则,上下楼梯靠右行,是利人又利己的好习惯。 建议大家从以下几个方面多注意: ◆ 有秩序地上下楼梯或滚梯,不拥不抢,在楼梯或滚梯上不打闹。 ◆ 在不需要急行时,一定要靠右行走或站立。有的滚梯用黄线划分出了不同的区域,而有 的没有划分。在没有划分的滚梯上,也要遵循靠右站立的原则。在楼梯上,则要靠右行走。 ◆ 与同学共同乘坐滚梯时,要前后纵向站立,不要并肩而立。上下楼梯,也要纵队排列, 而不要并排行走。 ◆ 如果需要赶时间,要会利用急行通道,迅速上下,不妨碍别人,并对给你让路的人说“ 谢谢”。 ◆ 有的同学喜欢在滚梯或楼梯上跑上跑下,这样做是很危险的,同时还有可能妨碍他人。 因此,要养成遵守规则的好习惯。 ◆ 规则并不是仅仅给人带来约束,还给人带来安全和方便。因此,我们还要遵守交通规则 ,走人行横道线,不在马路上追跑打闹;上下公交车要排队,不拥抢;购物排队不加塞。
我们为什么靠右行?
《向左走· 向右走》是几米的漫画,是电影。靠左走还是靠右走是我们每天都会遇到的问题。当然,基本没人 会想我应该靠左走还是靠右走,因为我国是右行制。但是,左?还是右?是个问题。 我们天生是“左倾” 准确地说,我国公路是右行制,双轨铁路是左行制。为什么公路右行而铁路左行?据说是因为地球自转偏向 力,北半球自南向北运动的物体受到向东的力,如果火车长期靠右行驶,有造成铁路路基坍陷的趋势,所以北 半球的双轨火车应该靠左行驶。而且据说抽水马桶的水逆时针旋、藤本植物逆时针长都是这个原因。 那些深奥的物理原理弄不明白,但在我看来,如果按照人类的习惯,靠左走是最科学的。人类天生是左倾 。 远古时代,在马和车出现以前,人类只是步行。那时也没有左行右行的规矩,正常人都会正大光明地走在路 中间。当两人在路上相遇的时候,问题就来了,要避开对方,是向左还是向右? 如果一个向左、一个向右就麻烦了,会撞在一起,闹不好会被误解成挑衅或者打劫。这时候需要彼此统一, 要么都靠左,要么都靠右。在没有交通规则的年代,我们的祖先一定会根据本能靠左行。 因为大多数人右手更强有力,右侧是攻击侧,为了安全起见会把右侧向对方,自己走在对方左侧,即靠左行 。 还有很多类似的习惯。比如握手,所有民族都是用右手握手,因为右手是攻击侧,伸出右手是向对方表示“ 我们没有拿武器”以示友好。有的民族的拥抱礼则更彻底,摊开双手表示“我两手都没有武器”。投降更彻底 ,不但没有武器,双手高高举起后连做小动作都不可能了。 时代继续发展,当马被人驯服,成为作战工具后,这种靠左行的习惯会更明显。在战场上,武将和骑兵骑马 冲锋陷阵必须靠左,把对方置身自己右方。因为心脏在左边,盾牌和缰绳在左手,武器在右手,于攻于防,靠 右走都十分危险和别扭。 试想一下,如果有个家伙骑马靠右行的话,对方的人和马一定诧异之极“你滴搞什么滴干活?”我估计当年 关二爷斩颜良就是玩的右行把戏,把大刀用左手拖在马后,又没穿盔甲,颜良以为来者是喊话的,没任何准备 呢就被关二爷以迅雷不及掩耳盗铃之势剁了。 战争之外,把马作为交通工具时,同样需要靠左行。人们骑马,习惯是左脚先上镫,右脚再跨上马背,自然 是在路左上马更方便。 时代继续发展,马车出现以后,同样需要靠左行。因为马车夫右手拿马鞭,如果靠右行,马车夫右手挥舞的 马鞭很容易伤到行人。 进入汽车时代后,因为习惯原因,按理说应该仍然保持左行才对。 如此看来,左行在任何时代都比右行更为科学合理,归根究底原因只有一个:绝大多数人都是右撇子。