2022年《小白兔》教案
小班科学教案《小白兔》(通用17篇)
小班科学教案《小白兔》（通用17篇）小班科学教案《小白兔》篇1小班科学教案《小白兔》一、活动目标1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观看小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动预备小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子三、活动过程1、老师：今日，老师给大家带来了一个好伴侣，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）2、老师引导幼儿观看小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）（2）小白兔喜爱吃什么？（留意告知幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）（3）兔子的叫声代表什么意思？〔1〕咕咕叫代表兔子很不满足或生气了。
比如兔子不喜爱人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满意或非常愉快。
假如大声磨牙代表兔子感到痛苦，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
4、嬉戏互动：小白兔采蘑菇幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。
哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简洁障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、老师评价总结。
小班科学教案《小白兔》篇2设计思路小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被四周事物吸引而离开成人。
在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经留意到了孩子的平安问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你遇到这些事情应当怎么办？我们怎样才能更好地爱护自己却没有提及。
这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，叙述了兔子小白遇到危急时的做法，易于幼儿理解。
幼儿园小班教案《小白兔》(通用
幼儿园小班教案《小白兔》(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班教材《动物世界》第四章第二节《小白兔》。
本节课主要让学生了解小白兔的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系，通过观察、操作、交流等活动，培养学生对动物的喜爱之情。
二、教学目标1. 让学生认识小白兔，了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的动手动脑能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识小白兔，了解小白兔的外形特征和生活习性。
难点：培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的动手动脑能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小白兔图片、实物小白兔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示实物小白兔，引导学生观察小白兔的外形特征，如耳朵、眼睛、尾巴等。
让学生说一说小白兔的特点，从而引出本节课的主题。
2. 教材内容学习：教师通过PPT展示小白兔的图片，引导学生学习小白兔的生活习性，如生活在草原上、喜欢吃草等。
同时，让学生了解小白兔与人类生活的关系，如提供兔毛、肉食等。
3. 观察与操作：教师分发画纸、彩笔等学具，引导学生观察小白兔的图片，用彩笔描绘出小白兔的外形特征。
在描绘过程中，教师引导学生注意线条的流畅性和色彩的搭配。
4. 交流与分享：教师组织学生展示自己的作品，让学生说一说自己描绘的小白兔，并邀请其他同学评价。
通过交流与分享，培养学生观察、操作、交流的能力。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：小白兔外形特征：耳朵、眼睛、尾巴等生活习性：生活在草原上、喜欢吃草等与人类关系：提供兔毛、肉食等七、作业设计作业题目：请学生画一幅关于小白兔的画，并写一段关于小白兔的文字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对小白兔的外形特征和生活习性有了更深入的了解，观察、操作、交流的能力得到了提高。
但在课堂活动中，部分学生对小白兔与人类生活的关系了解不够，需要在今后的教学中加强引导。
《小白兔》幼儿园小班教案
《小白兔》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小白兔的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、描述和动手操作的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小白兔图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小白兔的图片，引发幼儿对小白兔的兴趣。
2. 认识小白兔：通过视频和实物，让幼儿了解小白兔的外形特征，如长长的耳朵、白色的毛、短短的尾巴等。
3. 了解小白兔的生活习性：讲解小白兔的生活习性，如善于跳跃、生活在草地上等。
4. 观察与描述：让幼儿观察小白兔，并用自己的语言描述小白兔的外形特征和生活习性。
5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作小白兔，培养幼儿的动手操作能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，并用语言描述小动物的特征。
2. 鼓励幼儿绘画自己喜欢的小动物，并分享给同伴。
六、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对小白兔有了更加全面的了解，观察、描述和动手操作的能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小白兔的认识程度。
2. 评估幼儿在动手操作环节的制作效果，观察他们的观察力和动手能力。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的观察和描述能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行小动物主题的亲子活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察小白兔和其他动物，加深对动物的认识。
3. 开展动物故事会，让幼儿分享自己喜欢的小动物故事，培养幼儿的口语表达能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2024年幼儿园小班教案《小白兔》(通用
2024年幼儿园小班教案《小白兔》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物世界》第四章第一节，详细内容围绕“小白兔”展开。
主要内容包括小白兔的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生了解小白兔的外形特征，能够描述小白兔的基本特征。
2. 培养学生关爱小动物，关注自然生态的意识。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：小白兔的生活习性的理解。
教学重点：小白兔的外形特征的认识。
四、教具与学具准备教师准备：小白兔图片、小白兔玩具、PPT课件。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小白兔玩具引入课题，让学生观察小白兔的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学小白兔的外形特征（10分钟）（1）展示小白兔图片，引导学生观察并说出小白兔的外形特征。
3. 讲解小白兔的生活习性（10分钟）（1）播放PPT课件，展示小白兔的生活场景。
（2）教师讲解小白兔的生活习性，如：吃草、跳跃、喜欢群居等。
4. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组画一只小白兔。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：“小白兔有哪些特点？”（2）学生回答，教师点评。
（3）学生完成随堂练习：“画出你心中的小白兔。
”六、板书设计1. 小白兔的外形特征：长耳朵、短尾巴、白色毛发……2. 小白兔的生活习性：吃草、跳跃、喜欢群居……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小白兔。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让学生了解了小白兔的外形特征和生活习性。
课后，教师应关注学生对小白兔的兴趣，引导学生关爱小动物，关注自然生态。
同时，可拓展学习其他动物的特点，提高学生的知识面。
在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践活动设计；6. 板书设计的简洁与清晰；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班《小白兔》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小白兔的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、描述和动手操作的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小白兔图片、视频、实物模型等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：通过播放小白兔的视频，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示小白兔的图片，引导幼儿观察小白兔的外形特征，如耳朵、眼睛、尾巴等。
（2）教师讲解小白兔的生活习性，如生活在草地上、喜欢吃萝卜等。
（3）幼儿动手操作，用画笔描绘小白兔的形象，并用自己的语言描述。
3. 拓展部分：邀请幼儿分享自己家的小动物，了解不同动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小白兔的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的观察和描述能力。
3. 搜集幼儿的画作，分析他们的创意和表现力。
六、教学内容：1. 学习儿歌：《小白兔乖乖》2. 手工制作：小白兔面具3. 户外活动：小白兔跳绳比赛七、教学步骤：1. 学习儿歌：《小白兔乖乖》a. 教师播放儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱。
b. 教师教幼儿用手势动作表现小白兔的形象。
2. 手工制作：小白兔面具a. 教师发放材料，讲解制作步骤。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 户外活动：小白兔跳绳比赛a. 教师讲解比赛规则。
b. 幼儿分组进行比赛，教师记录成绩。
八、教学评价：1. 评估幼儿学习儿歌的掌握程度，观察他们是否能熟练地唱出《小白兔乖乖》并用手势动作表现小白兔的形象。
2. 搜集幼儿制作的小白兔面具，评价他们的动手能力和创造力。
3. 分析户外活动中幼儿参与跳绳比赛的积极性以及团队合作能力。
九、教学内容：1. 学习舞蹈：《小白兔跳舞》2. 角色扮演：小白兔与大灰狼的故事3. 家长互动：邀请家长参与幼儿的活动十、教学步骤：1. 学习舞蹈：《小白兔跳舞》a. 教师播放舞蹈音乐，教授舞蹈动作。
幼儿园音乐活动：小白兔教案
幼儿园音乐活动：小白兔教案教学目标：1. 让幼儿了解小白兔的故事，并借助音乐活动感受小白兔的快乐生活。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学准备：1. PPT演示2. 小白兔的图片3. CD或音乐播放器4. 筹备一些简单的乐器，如铃鼓、手摇铃等教学过程：引入活动：1. 引入小白兔的故事，介绍小白兔是一个快乐、机灵的小动物，它喜欢大家一起玩耍，快乐地唱歌跳舞。
2. 准备一些小白兔的图片，通过分享图片让幼儿们猜猜故事内容。
活动一：了解小白兔的形象1. 使用PPT演示或图片展示小白兔的形象，让幼儿观察和描述小白兔的特点，如颜色、样子、大小等。
2. 引导幼儿自由发挥，让他们尝试用手指画出小白兔的形象。
活动二：感受音乐1. 播放音乐，例如《小白兔乖乖》或其他快节奏的儿童歌曲。
2. 引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，做出相应的动作，如跳跃、摇摆、扭动等。
活动三：学唱《小白兔乖乖》1. 播放《小白兔乖乖》的音乐，让幼儿们先听一遍。
2. 逐句教唱，引导幼儿们一起跟着节奏和音调唱。
3. 分小组练习，每组唱一段，其他幼儿听众可以跟着拍手或做动作。
活动四：编舞蹈动作1. 引导幼儿们根据歌曲的节奏和内容，自由发挥编舞蹈动作。
2. 分小组表演，每个组合并自己编的舞蹈动作，其他幼儿可以拍手或跟唱歌。
活动五：制作简单乐器1. 提前准备一些简单的乐器材料，如铃鼓、手摇铃等。
2. 引导幼儿们根据自己的想法和喜好制作自己的乐器。
3. 演示如何使用乐器，引导幼儿们一起演奏音乐，配合歌曲的节奏和旋律。
反馈与总结：1. 邀请幼儿分享自己最喜欢的活动内容，比如喜欢看小白兔的图片、唱小白兔的歌曲等。
2. 结合幼儿们的表现，总结活动中学到的知识和技能，肯定他们的参与和表现。
拓展活动：1. 鼓励家长和幼儿一起制作小白兔的手偶，并通过亲子演示的形式展示给其他幼儿。
2. 在下一次音乐活动中，继续延续小白兔的主题，进行更多的音乐游戏和创作活动。
小白兔大班教案4篇
小白兔大班教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案《小白兔》
小班科学教案《小白兔》小班科学教案《小白兔》篇一活动设计背景随着天气逐渐变冷，幼儿外出活动的欲望减低，陆续有感冒的情况出现。
《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高机能的协调性、灵活性。
为了增＜.＞强幼儿自身的抵抗力和运动量，故开展此活动。
活动目标1、增强幼儿身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。
2、能双脚跳跃。
3、乐意参加体育活动并体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：增强幼儿的'身体素质，锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量难点：能双脚连续跳跃。
活动准备1、小椅子六把、一定长度的橡皮筋三根（上面系好各种颜色的小花）、各种各样的水果若干、大筐四个2、活动场地图3、音乐：《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》活动过程一、情景导入1、教师扮演小白兔妈妈，幼儿扮演小白兔。
2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境，引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳跃等动作活动身体（引导幼儿用各种方法跳：双腿跳、单腿跳、跨跳等）。
二、尝试双脚跳过障碍物1、教师：兔宝宝们，你们看前面有什么？（有许多好吃的水果）2、教师：我们把水果运回家吧。
路上有一片小花挡住了我们怎么办呢？3、幼儿尝试跳过去，教师提醒幼儿：脚不要碰到小花。
三、提示动作要领1、请幼儿展示自己是怎么跳过小花的。
2、教师演示：双脚并拢跳过障碍物，注意千万别踩到小花了。
3、幼儿再次学习，教师巡回指导。
四、游戏：小白兔运水果1、将幼儿分两组（10人一组），站在起点。
同一组的幼儿轮流出发，跨过花丛，每人拿一个水果回来。
最后看哪组小白兔先把所有的水果都运了回来。
2、教师提示幼儿：兔宝宝们运水果时要小心，小花一排比一排高，鼓励幼儿跨过最高的花丛。
五、放松身体，回室内分享水果教学反思小班是游戏化的一日生活，在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标，但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。
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2022年《小白兔》教案 2022年《小白兔》教案1 活动目标： 1、通过学习，让幼儿了解太阳的形状、颜色；学习词语红红的、圆圆的、亮亮的。
2、让幼儿知道故事的名称，角色和主要情节。让幼儿初步学习用完整的句子说话。
3、激发幼儿听故事的兴趣，培养幼儿认真安静地听故事、听别人说话的好习惯。
活动准备： 小白兔玩具一个，挂图四幅，小灯笼两个，红气球几个、红皮球、红苹果等实物。
活动过程： 一、激趣导入 1、齐唱歌曲《人人夸我好儿童》。 2、谈话：小朋友，看看老师今天给大家带来的小朋友是谁？ 3、出示小白兔玩具，让小白兔和小朋友互相打招呼问好。小白兔遇到了一个问题，我们看他是怎么解决的，好吗？请小朋友认真听故事。
【设计意图：用幼儿喜欢的歌曲《人人夸我好儿童》调整情绪，利用幼儿好交朋友的特性，通过儿童化的语言以介绍朋友的形式谈话引入，提出问题，激发幼儿认真听故事的兴趣】
二、理解故事 1、幼儿认真倾听教师讲故事。 2、利用挂图，让幼儿进一步理解故事。 1）出示图一，让幼儿边观察边回答问题： 小白兔把什么看成了太阳？小白兔在什么地方发现了灯笼，灯笼是什么颜色的，什么形状的？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）
2）出示图二，让幼儿边观察边回答问题：小白兔来到什么地方，把什么看成了太阳？小白兔发现这里的萝卜是什么形状，什么颜色的？妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?（分别提问，自由回答，教师点评）
3）先提问后出示图三再回答： 小白兔听了______话抬起头看天上，它找到了太阳吗，小白兔把什么看成了太阳？这些气球是什么形状，什么颜色的？（幼儿举手回答、师生点评）
4）提问回答后出示图四： 小白兔还没有找到太阳有点着急，妈妈又告诉了小白兔一句什么话？小白兔在______帮助下终于找到了太阳，大声说了一句什么话？（自由回答、师生点评）
3、让幼儿完整的再听一遍故事录音。 师小结：小朋友做事情不要着急，要多动脑想想后再做。 【设计意图：用幼儿喜爱的挂图、实物。采取简单的问题自由回答，较难一点的问题举手回答的方式，既完成了对故事的理解，也照顾了全体幼儿，培养了幼儿观察、理解、说话的能力】
三、活动延伸 教师以小白兔的口吻说：今天的小朋友都很乖，认真倾听了故事，还积极动脑回答问题，你们都是我的好朋友。但我还想考考你们：
1、自由讨论给故事取名称，并说说太阳是怎样的？ 2、小朋友还知道那些东些是圆圆的、红红的？（相机出示灯笼、气球、苹果……等类似的实物） 【设计意图：通过故事延伸到生活实际，培养学生观察的能力，同时理解“圆圆的”、“红红的”意思】
四、游戏结束活动 1、《捕鱼》游戏：游戏规则：两名幼儿手拉手高举做鱼网，其余幼儿扮小鱼在鱼网下随着音乐自由穿梭，当音乐唱到“快快抓住”时，“鱼网”落下，捕到的“小鱼”停做一次。（循环反复）
2、结束语：小朋友们回家后把这个故事讲给家长听，好不好？
【设计意图：通过幼儿喜爱的游戏结束活动，缓解幼儿学习的疲劳】
2022年《小白兔》教案2 【活动目标】 1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。 3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察比较能力。 【活动准备】 彩色塑料小跨栏，自制梅花桩，高跷，沙包，塑料小筐。 【活动过程】 1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。
3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。 4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。
5、游戏结束：给胜利的一组进行表扬。(幼儿教育) 【活动反思】 小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。作为执教者作以下几点反思： 首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
2022年《小白兔》教案3 【活动目标】 1、能模仿小动物身体移动的方法，较好的控制自己的行动，反应灵敏。
2、感受扮演小动物角色的愉悦，喜欢参加体育游戏。 【活动准备】 1、小白兔头饰一只、有一教师扮演“小白兔” 2、创设一个“小白兔”的家“山洞” 【活动过程】 一、热身运动 1、师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大小白兔走过来，大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动 小鸟飞→小鱼游→小兔跳→小马跑→小乌龟爬→大老虎走 二、师幼共同游戏 1、一教师扮演“小白兔”在家里睡觉，另一教师引导幼儿进入创设的情景。
2、提问：“小白兔”看见会抓我们小动物的，那怎么办呀？——幼儿自由说
3、教师总结交代规则：小白兔转过头时，我们变成山洞，一动也不动。被小白兔发现动的“山洞”就算被小白兔“吃掉”了，那就要退出游戏站一边等待。
4、师生共同游戏 教师带领幼儿模仿各种小动物（进行两遍游戏） 大老虎走→小兔跳→小乌龟爬→小马跳……“小白兔”根据幼儿活动量回家去睡觉，调节运动量——（集体）；在活动中，针对幼儿活动量大的，动作幅度大的，“小白兔”就捉到家来调节运动量——（个别）
三、放松运动 1、与“小白兔”做朋友，数数“小白兔”捉掉几只小动物，几个男的、几个女的……
2、擦擦汗，抖抖手，踢踢脚做做放松动作。 2022年《小白兔》教案4 活动目标： 1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。 2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。 3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。 活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。 活动重点：了解动物尾巴的作用。 活动难点：用不同的语气学习动物的对话。 活动过程： 一、谈话导入,激发幼儿的兴趣 1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。 师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一： A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）
B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）
2、出示图片二并提问： A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？ B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。 3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问： 小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。 A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛 引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。 B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演： 幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。 2022年《小白兔》教案5 小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中,我们以演绎角表演的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等, 角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色