心理统计学期中复习题
多练出技巧 巧思出硕果
心理统计学期中复习题
1、请指出下列活动中获取的数据的类型属于顺序型数据的是
A、体育课上学生由低到高排成一列后各自的排序
B、入学体检时测量得到的所有学生的身高和体重
C、体育达标测试中，50米跑前后学生的脉搏
D、根据学生的姓氏把学生分到不同的组别
E、测量一天中那个时段学生的记忆力表现最好
2、教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于
A、命名数据和等比数据 B、等距数据和等比数据
C、顺序数据和等距数据 D、顺序数据和等比数据
3、适用于描述某种事物在时间上的变化趋势的统计分析图是
A、圆形图 B、直方图 C、散点图 D、线形图
4、如果一份测验的整体难度偏难，则测验总分的分布呈
A、负偏态 B、正偏态 C、正态 D、无法判断
5、数列11,12,12,11,13,13,13,17,17,18和数列23,25,25,26,26,26,27的中数分别是
A、12.66,25.33 B、13.33,25.83 C、12.83,25.66 D、12.5,26.33
多练出技巧 巧思出硕果
6、下面关于标准差的描述错误的是
A、属于绝对差异量，可用于计算差异系数 B、可用来计算标准分数
C、标准差受抽样变动影响大 D、可用于删除异常值
7、现有一组数据：5、6、8、4、6、9、7，则其平均差和标准差分别为
A、平均差为1.45，标准差1.69 B、平均差为1.35，标准差1.59
C、平均差为1.45，标准差1.59 D、平均差为1.35，标准差1.69
8、某中学初一、初二的同学接受同一个调查，初一学生的平均分为70分，标
准差为5，初二同学的平均分为80分，标准差为6，那么
A、初一的分数分散程度大 B、初二的分数分散程度大
C、两个年级的分数分散程度一样大 D、不能确定
9、幼儿园进行韦氏儿童智力测验，全园的平均分数为100，标准差为15，儿童
A、B的测验分数分别为103、98，则他们的标准分数为
A、0.1，-0.23 B、0.2，-0.13 C、0.1，-0.13 D、0.2，-0.23
10、以X轴为基准，散点图中散点形成的椭圆长轴的倾斜方向左低右高，或者
左高右低时，那么两变量的相关是
A、 正相关 B、负相关 C、 零相关 D、弱相关 E、强相
关
多练出技巧 巧思出硕果
11、散点图呈现圆形或近似圆形时，两变量的相关是
A、 正相关 B、负相关 C、 零相关 D、弱相关 E、强相
关
12、用于计算积差相关系数的数据资料需要满足的条件是
A、成对的数据 B、两列变量都是正态分布
C、两列变量各自都是连续变量 D、两列变量之间的关系是线性关系
13、下列相关方法中，能够处理真正二分变量数据的方法是
A、二列相关 B、点二列相关 C、四格相关 D、phi系数 E、
列联系数
14、根据下列描述回答下列各题：
A、多个评定者对同一组被试进行等级评定的一致性成都
B、两列变量都是连续变量，且总体分布呈正态分布，或接近正态分布
C、同一个评定者对同一组被试多次进行等级评定的一致性程度
D、两个变量之间是线性关系
E、一个变量是连续变量，且总体呈正态分布，或接近正态分布
F、二分变量是真正的二分称名变量，或者是双峰分布的变量
G、多变量是认为划分的
H、二分变量是人为划分的，其分界点应尽量靠近中值
①肯德尔和谐系数主要用于描述
②使用二列相关的前提条件是
多练出技巧 巧思出硕果
③点二列相关的使用前提条件是
④多列相关的使用前提条件是
15、如果将题目中课外阅读的成绩改为学生在某一道语文题目上的“对”、“错”，
分别用“1”和“0”来表示，数据如下表所示。那么，要计算语文成绩与这道
题目“对”、“错”之间的相关关系应采用
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
语文成绩
85 86 70 65 68 80 92 78 60 90
某道题对错
1 1 0 0 1 1 0 1 0 1
A、点二列相关 B、二列相关 C、斯皮尔曼等级相关 D、肯德尔
等级相关
E、积差相关
16、组距为5.0，表示为80.0~的分组区间的组中值为
A、82.5 B、83.0 C、82.0 D、85.0
17、以下图形中，能够表示间断性资料频数分布的是
A、直方图 B、 圆形图 C、 条形图 D、散点图
18、一个班40名同学参加考试后，老师发现大部分同学集中于高分段。下列描
述中不可能正确的是
多练出技巧 巧思出硕果
A、全班65%的同学考试成绩高于均值
B、全班65%的同学考试成绩高于中数
C、全班65%的同学考试成绩高于众数
D、全班同学考试成绩是负偏态分布
19、以下几个点二列相关系数的值，相关程度最高的
A、0.8 B、0 C、 -0.9 D、-0.1
20、10名学生身高与体重的标准分数的乘积之和是8.2，那么身高与体重的相关
系数为
A、0.82 B、 8.2 C、0.41 D、4.1
21、经常应用众数的情况有
A、需要快速粗略地寻求一组数据代表值
B、一组数据出现不同质的情况
C、当次数分布中有极端数值时
D、用于描述速度方面的集中趋势
E、计算学习方面的进步率
22、斯皮尔曼等级相关的特点有
A、适用于计算只有两列变量的相关
B、主要用于计算称名数据和顺序数据间的相关
C、要求数据的总体为正态分布
多练出技巧 巧思出硕果
D、使用的范围要比积差相关大
E、精确度要高于积差相关
《心理统计学》复习题答案
《心理统计学》复习题答案一、填空题1、集中离散2、7.5 143、14.54、正态5、正态6、区间估计7、1.48、Ⅰ型错误Ⅱ型错误9、正态连续10. 连续11.虚无假设12. 2113. 114. 众数二、单项选择题三、不定项选择题1.ABC2.AC3. B4. B5. B 平均数差异检验四、判断题1、√2、√3、×4、×5、√6、×7、√8、√9、× 10、√11、× 12、× 13、× 14、√ 15、√16、× 17、√ 18、× 19、× 20、√21、× 22、√ 23、× 24、√ 25、√五、简答题1、正偏态时，三者相等。
负偏态时，平均值小于中位数小于众数。
正偏态时，众数小于中位数小于平均数。
2、优点：可将一堆杂乱无章的数据排列成序，从表中可以发现各个数据的出现次数是多少，其分布状况如何。
缺点：原始数据不见的，丢失了部分信息。
根据次数分布表计算出来的统计量与的值与按原始数据计算出来的有少许差异。
3、优点：①反应灵敏；②计算严密；③计算简单；④简明易懂；⑤适合进一步代数运算；⑥较少受抽样变动影响；缺点：易受极端数据影响；若出现模糊不清数据时，无法计算平均数。
4、①求全距②决定组距与组数③列出分组区间④登记次数⑤计算次数⑥制表5、（1）求全距（2）决定组距（3）确定组数（4）列出分组区间（5）登记次数（6）计算次数6、假设检验的基本思想是概率性质的反证法。
①为检验虚无假设，假定虚无假设为真；②在虚为真的前提下，如果导致违反逻辑或违背人们常识和经验的不合理现象出现，则表明“虚无假设为真”是不正确的，推翻虚无假设；③在虚为真的前提下，若没有导致不合理现象出现，那就认定“虚无假设为真”正确。
7、（1）总体正态分布，总体方差已知，用Z检验；（2）总体正态分布，总体方差未知，用t检验；（3）总体非正态分布，总体方差已知，大样本情况下用Z检验；（4）总体非正态分布，总体方差未知，大样本情况下用Z或t检验。
心理统计试题及答案
心理统计试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在统计学中，描述数据集中趋势的指标是（）。
A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 极差2. 标准正态分布的均值和标准差分别是（）。
A. 0，1B. 1，0C. 1，1D. 0，03. 以下哪种统计方法用于检验两组数据是否有显著差异（）。
A. 相关分析B. 回归分析C. t检验D. 方差分析4. 信度是指测量的（）。
A. 可靠性B. 准确性C. 一致性D. 有效性5. 在心理统计中，皮尔逊相关系数的取值范围是（）。
A. -1到1B. 0到1C. 0到2D. -2到26. 以下哪个选项不是描述数据分布形状的统计量（）。
A. 偏度B. 峰度C. 均值D. 标准差7. 心理测量中，效度是指测量工具的（）。
A. 准确性B. 可靠性C. 一致性D. 有效性8. 以下哪种统计图表适合展示分类数据的分布情况（）。
A. 直方图B. 散点图C. 条形图D. 折线图9. 以下哪个选项是描述数据离散程度的统计量（）。
A. 平均数B. 中位数C. 方差D. 众数10. 在进行回归分析时，用于衡量自变量对因变量预测能力强弱的指标是（）。
A. 相关系数B. 回归系数C. 决定系数D. 标准误二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理统计中，______是指在相同条件下重复测量同一对象所得结果的一致性。
2. 正态分布的图形呈______形状，左右对称。
3. 统计学中，______是指在总体中随机抽取样本的过程。
4. 相关系数的绝对值越接近______，表示两个变量之间的线性关系越强。
5. 心理测量中，______是指测量工具能够准确测量所要测量的心理特质或能力的程度。
6. 在统计分析中，______是指数据的分布形状偏离正态分布的程度。
7. 心理统计中，______是指在不同时间或不同条件下对同一对象进行测量所得结果的一致性。
8. 统计学中，______是指数据的集中趋势，是数据分布的中心点。
心理统计学复习题
第一章※1.心理与教育统计的定义与性质。
（名词解释）心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据所传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。
2.心理与教育统计学的内容（描述统计、推论统计的界定）。
（名词解释） ●描述统计：主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质。
●推论统计：主要研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体的情形。
※3.心理与教育科学研究数据的特点。
（填空、选择、简答）⏹ 多用数字形式呈现 ⏹数据具有随机性和变异性☐ 随机因素，随机误差，随机现象 ⏹ 数据具有规律性⏹研究目标是通过部分数据推论总体※4.心理与教育统计的数据类型。
（填空、选择）※5.变量、观测值与随机变量。
（名词解释）变量：是指一个可以取不同数值的物体的属性或事件。
由于其数值具有不确定性，所以被称之为变量。
变量的具体取值即观测值。
随机变量：指在取值之前不能预料取到什么值的变量，一般用X,Y 表示。
※6.总体、个体与样本。
（名词解释）◆总体：又称母体、全域，是指具有某种特征的一类事物的全体。
◆ 个体：组成总体的每个基本单元。
◆样本：从总体中抽取的一部分个体，构成总体的一个样本。
※7.参数与统计量。
（名词解释）参数又称为总体参数，是对总体情况进行描述的统计指标。
统计量又称特征值，是根据样本的观测值计算出来的一些量数，它是对样本的数据情况进行描述。
第二章1.对数据资料进行初步整理的基本方式。
（填空、选择） 排序和统计分组2.统计分组应该注意的问题。
（简答）要以被研究对象的本质特性为分组基础；分类标志（被研究对象的本质特性）要明确，能包括所有的数据。
“不能既是这个又是那个” 3.分组的标志形式。
（填空、选择）性质类别（称名数据与顺序数据）与数量类别。
4.组距与分组区间。
心理统计学复习题
心理统计学复习题中国心理学家网独家发布，谢绝引用。
用户如对答案有疑问，请在试题下方用发表评论的方式说明，本站负责答疑。
一、单相选择题1. “66—”表示某次数分布表中某一分组区间，其组距为3，则该组的组中值是( )。
A. 63.5B. 64C. 64.5D. 652. 既无相等的单位，又无绝对零的数据为( )。
A. 比率变量B. 等距变量C. 顺序变量D. 测量变量3. 在正偏态分布中，M、M d、M0三者的关系为( )。
A. M>M d>M0B. M d>M0>MC. M<M d<M0D.M d<M<M04. 已知一组数据服从正态分布，平均数为70，标准差为10。
Z值为-2.58的原始数据是( )。
A. 95.8B. 44.2C. 45.8D. 55.85. 相关系数的取值范围是( )。
A. |r|<1B. |r|≥0C. |r|≤1D. 0<|r|<16. 假设两变量线性相关，一变量为正态等距变量，另一变量也为正态变量，但被人为地分为多类，计算两变量的相关系数时应选用( )。
A. 积差相关B. 斯皮尔曼等级相关C. 肯德尔W系数D. 肯德尔U系数7. 从某正态总体中随机抽取一个样本，其中n=10,S=6,其样本平均数分布的标准差为( )。
A. 1.7B. 1.9C. 2.1D. 2.08. F分布是一个正偏态分布，其分布曲线的形式随分子、分母自由度的增加而( )。
A. 渐近x2分布B. 渐近二项分布C. 渐近t分布D. 渐近正态分布9. 特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是( )。
A. 散点图B. 圆形图C. 条形图D. 线形图10. 某年级三个班的人数分别为50，38，42人，若用方差分析方法检验某次考试平均分之间有无显著性差异，那么组间自由度为( )。
A. 127B. 129C. 2D. 511. 上海市1997年8岁男童身高的平均数为130厘米，标准差为10厘米，现有一8岁男童身高为137厘米，该男童身高的Z值是( )。
心理统计学复习题7
样本是随机取样时，差异量数的可靠性程度为( )A. S>R>QB. S>Q>RC. Q>S>RD. Q>R>S1.下列不易受极端数据影响的统计量是（）A. 算术平均数B. 中数C. 方差D. 平均差3. 1.0-1.8的组距是（）A. 0.08B. 0.8C. 0.5D. 0.64. 若P80=60，表明在该次数分布中（）A.有80%的个案低于60B.有80%的个案高于60C.有60%的个案低于80D.有60%的个案高于805. 一般在统计学中，样本标准差表示为( )A. rB. ρC. SD. σ6. 数据16，20，18，22，17的平均差是( )。
A.2.20B. 0C.1.92D. 27. 在正态总体中随机抽取样本，若总体方差σ2已知，则样本平均数的分布为( )A. t分布B. F分布C. 正态分布D. χ2分布8. 假设检验中两类错误的关系是（）A. α=βB. α+β=1C. α+β=0.5D. α+β不一定等于19. 某班200人的成绩成正态分布，平均数为12分，标准差为4分，成绩在8到16分的人数占总人数的（）A. 34.13%B.68.26%C.99 %D.95%10. 如果数据符合正态分布，对其取舍一般采用原则的原则是（）。
A 一个标准差 B. 两个标准差C．三个标准差 D. 四个标准差11. 积差相关提出者是（）。
A. 皮尔逊B.高尔顿C. 高斯D.莫弗12. 统计表的题目一般在表的（）A. 下方B. 上方C. 左方D. 右方13. 在下述样本量n达到哪个情况下，求平均数分布的标准误不需要使用自由度？（）A. n>30B. n<30C. n<20D. n>2014. 一班30名学生的平均分为75，二班40人的平均分为80，三班30人的平均分为70，则三个班级总平均分为（）A. 75.5B. 80C. 75D. 7015. 从100学生样本中随机抽样，已知女生为72人，每次抽一人，抽到男生的概率是（）A. 0.66B.0.34C. 0.28D. 0.7216. 当自由度趋近于无穷时，t分布( )。
心理统计考试试题及答案
心理统计考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是描述集中趋势的统计量？A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 极差答案：C2. 标准正态分布的均值和标准差分别是多少？A. 均值0，标准差1B. 均值1，标准差0C. 均值0，标准差0D. 均值1，标准差1答案：A3. 相关系数的取值范围是？A. -1到1之间B. 0到1之间C. -1到0之间D. 0到正无穷答案：A4. 以下哪项不是假设检验中的基本概念？A. 零假设B. 备择假设C. 显著性水平D. 置信区间5. 卡方检验用于检验什么类型的数据？A. 正态分布数据B. 非正态分布数据C. 连续数据D. 分类数据答案：D6. 以下哪项是衡量数据离散程度的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 极差答案：D7. 以下哪项是描述数据分布形态的统计量？A. 峰度B. 偏度C. 标准差D. 方差答案：A8. 回归分析中，回归系数的符号表示什么？A. 自变量对因变量的影响方向B. 自变量对因变量的影响大小C. 自变量对因变量的影响强度D. 自变量对因变量的影响类型答案：A9. 以下哪项是描述数据分布集中趋势的统计量？B. 方差C. 平均数D. 极差答案：C10. 以下哪项是描述数据分布离散程度的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 在统计学中，一组数据的_________是指数据的中心位置。
答案：集中趋势2. 统计学中，_________是指数据分布的形态特征。
答案：分布形态3. 假设检验中的_________是指在零假设为真的前提下，拒绝零假设的概率。
答案：第一类错误4. 统计学中，_________是指两个变量之间的线性相关程度。
答案：相关系数5. 统计学中，_________是指数据中各数值与其平均数的差的平方和的平均数。
答案：方差6. 统计学中，_________是指数据中各数值与其平均数的差的平方和的平均数的平方根。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理统计学中，数据的集中趋势通常用以下哪个指标来表示？A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数答案：C2. 在统计分析中，以下哪个方法用于检验两个独立样本均值是否存在显著性差异？A. 相关分析B. 方差分析C. 回归分析D. t检验答案：D3. 以下哪个选项是描述数据离散程度的统计量？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D4. 相关系数的取值范围是多少？A. -1到0B. 0到1C. -1到1D. 1到无穷大答案：C5. 以下哪个统计图适合展示变量间的关系？A. 直方图B. 散点图C. 箱线图D. 饼图答案：B6. 心理测量学中，信度指的是什么？A. 测量的准确性B. 测量的一致性C. 测量的稳定性D. 测量的可靠性答案：B7. 以下哪个统计方法用于检验分类变量之间的关联性？A. 卡方检验B. 独立样本t检验C. 相关分析D. 方差分析答案：A8. 以下哪个选项是描述数据分布形态的统计量？A. 均值B. 标准差C. 偏度D. 方差答案：C9. 在心理统计学中，以下哪个概念用于描述数据的变异程度？A. 均值B. 方差C. 标准差D. 变异系数答案：B10. 以下哪个统计量用于描述数据的相对位置？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些统计图适合展示分类数据的分布情况？A. 直方图B. 条形图C. 饼图D. 散点图答案：B C2. 以下哪些方法可以用于估计总体参数？A. 点估计B. 区间估计C. 假设检验D. 相关分析答案：A B3. 在心理统计学中，以下哪些因素会影响信度？A. 测量工具的一致性B. 测量条件的稳定性C. 测量者的主观性D. 被测者的个体差异答案：A B C4. 以下哪些统计量用于描述数据的集中趋势？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 方差答案：A B C5. 以下哪些方法可以用于检验变量之间的相关性？A. 皮尔逊相关系数B. 斯皮尔曼秩相关系数C. 卡方检验D. 回归分析答案：A B D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理统计学中，标准差和方差的区别。
心理统计考试试题及答案
心理统计考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理统计学是研究（）的科学。
A. 心理现象的规律B. 心理现象的测量C. 心理现象的统计分析D. 心理现象的实验设计答案：C2. 下列哪项不是描述统计的内容？（）A. 集中趋势的描述B. 离散程度的描述C. 概率分布的描述D. 相关关系的描述答案：C3. 标准差是衡量数据（）的指标。
A. 集中趋势B. 离散程度C. 偏态D. 峰态答案：B4. 相关系数的取值范围是（）。
A. -1到1之间B. 0到1之间C. 0到正无穷D. 负无穷到正无穷答案：A5. 假设检验中，犯第一类错误的概率用（）表示。
A. αB. βC. γD. δ答案：A6. 正态分布曲线的特点不包括（）。
A. 对称性B. 单峰性C. 均值、中位数、众数重合D. 偏态答案：D7. 回归分析中，回归系数的计算公式是（）。
A. b = Σ(Xi - X)(Yi - Ȳ) / Σ(Xi - X)^2B. b = Σ(Yi - Ȳ)(Xi - X) / Σ(Xi - X)^2C. b = Σ(Xi - X)^2 / Σ(Yi - Ȳ)^2D. b = Σ(Yi - Ȳ)^2 / Σ(Xi - X)^2答案：A8. 样本容量的增加会导致（）。
A. 标准差增加B. 标准差减少C. 标准误差增加D. 标准误差减少答案：D9. 卡方检验用于检验（）。
A. 两个独立样本的均值差异B. 两个独立样本的方差差异C. 两个分类变量的独立性D. 两个连续变量的相关性答案：C10. 多元回归分析中，回归方程的系数估计值是（）。
A. 相关系数B. 回归系数C. 标准差D. 标准误差答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理统计学的主要研究内容？（）A. 数据的收集B. 数据的处理C. 数据的分析D. 数据的解释答案：ABCD2. 描述一组数据的集中趋势的统计量包括（）。
A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：ABC3. 以下哪些是假设检验的步骤？（）A. 提出原假设和备择假设B. 选择适当的统计方法C. 计算检验统计量D. 做出决策答案：ABCD4. 正态分布的特点包括（）。
心理统计学复习题6
1. 如果一组数据中的每个数都相同，则标准差S( )A . >0B =0C <0D =0或<02. 在假设检验中，1-β越大，说明分辨真实差异的能力（）A．越强 B. 越弱 C. 不一定 D. 不变3. 无相等单位，但无绝对零的数据是( )。
A. 顺序变量B. 等距变量C. 称名变量D. 比率变量4. 一个好的估计量应具备的特点是( )A. 充分性、必要性、无偏性、一致性B. 必要性、无偏性、一致性、有效性C. 充分性、无偏性、一致性、有效性D. 必要性、充分性、无偏性、有效性5.下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是（）A.方差B.平均差C.算术平均数D.众数6. 一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（）A.算术平均数B.几何平均数C.中位数D.加权平均数7. 相关系数的取值范围是( )。
A. |r|<1B. |r|≥0C. |r|≤1D. 0<|r|<18．正态分布又称为( )。
A. 高斯分布B. 拉普拉斯分布C. 莫弗分布D. 高赛特分布9．相关系数的参数符号是( )。
A.QB.ρC.σD.S10．对有联系的两个变量可以表示的是（）A. 简单次数分布表B. 相对次数分布表C. 累加次数分布表D. 双列次数分布表11．某一事件在某一类别中出现的有限相对次数叫做（）A. 频数B. 概率C. 频率D. 机率12.下列相关系数中相关程度最小的是( )A.0.23B.-0.62C.0.17D.-0.7513. 单侧检验与双侧检验的区别不包括( )A.问题的提法不同B.建立假设的形式不同C.结论不同D.否定域不同14．百分位差一般用以下哪两个百分位数的距离作为差异量数（）A．93, 7 B. 75, 25 C. 70, 30 D. 80,2015. 如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），表明两变量之间有()A.完全相关B.负相关C.正相关D.零相关16. 次数分布表中90~100一组的精确下限是()A.89.5B.90.5C.100.5D.9017. 以样本的统计量估计总体参数的推断统计形式叫做（）A.参数检验B.参数估计C.方差分析D.回归分析18. 下列观察值中，属离散变量的数据是( )A.面积50平方米B.标准差10分C.缺课5次D.温度10℃19. 关于t分布，下列表述不正确的是（）A.是随着n的大小而变化的一簇曲线B.是对称的分布C.自由度越大，t分布与标准正态分布差别越小D.在自由度较小时，t分布是偏态分布20. 次数多边形图中的横坐标为（）A. 组中值B. 上限C.下限D.原始数据21. 当计算的集中量数是平均数时，表示离中趋势一般用（）A .全距 B. 平均差 C. 四分差 D. 标准差22. 一组数据11，11，11，12，13，13，13，17，17的众数是( )A. 12B. 13C. 12.66D.1723. 一组数据的标准差是5.1，给每个数据都乘以2，得到的数据标准差是（）A. 5.1B. 10.2C. 7.1D.224. 数据16，20，18，22，17的平均差是( )A.2.20B. 0C.1.92D. 225. 一份试卷有100道五选一的单项选择题，若考生凭猜测作答，问平均能猜对多少道( )A.20B.75C.50D.2526.按照概率分布描述的数据特征分为( )A. 离散分布B. 基本随机变量分布C. 连续分布D. 理论分布E.抽样分布27.以下说法不正确的是（）A.标准正态分布的平均数是0，标准差是1。
教育与心理统计学复习题
教育与心理统计学复习题教育与心理统计学复习题一.选择题1. 下面哪个统计量不能用来描述数据的离散程度（）。
A. 极差B. 标准差C. 标准分数D. 四分差2.假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用（）。
A. 积差相关B. 肯德尔相关C. 二列相关D. 点二列相关3.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为80分，他在全班的名次为（）z=(80-70)/8=1.25,查表0.89A. 前10％B.前 20％C.后10％D. 后20％4.有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是： A. 16% B. 36% C.50 % D. 84%5.计算列联相关系数的适应资料为A. 等级数据B. 计数数据C.二分变量 D. 等距数据6.总体方差已知的标准误计算公式为A.nσB.1-n S n C. n s n 1- D. 1-n σ 7.变异系数可以描述：A. 集中趋势 B. 差异显著性 C. 百分位数 D.不同测量的离散程度 8.肯德尔和谐系数一般常用来表示：A.评分者信度B.题目一致性C.题目难度D.测验效度9.研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，n ＞20，请问用哪种统计方法最合适？A.符号检验（相关）B.秩和检验(独立)C.Ｔ检验D.χ２检验 10.下列那些数据可计算平均数：A. 同质等距数据B. 等级数据C. 出现相同数值多的数据D. 数值成倍变化的数据11.两因素析因设计中，计算自由度的公式中，哪一个是求交互作用的？A. npq-1 B. p-1 C. (p-1)(q-1)n D. (p-1)(q-1)12.考察年龄（p=3）性别（ q=2）在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用：A. 完全随机化区组设计 B. 析因设计 C. 嵌套设计 D. 拉丁方设计13.有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差异的研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相同。