做一位教育的守望者小学老师随笔
小学教师教育随笔感言
时光荏苒，转眼间我已踏入小学教师的行列，转眼间已陪伴孩子们走过了三个春秋。
在这期间，我感受到了教育的伟大，体会到了教师的责任，也收获了许多感动。
以下是我作为一名小学教师的教育随笔感言。
一、教育的伟大教育是一项伟大的事业，它关乎国家的未来、民族的希望。
作为一名小学教师，我深知自己肩负的责任重大。
在我眼中，教育不仅仅是传授知识，更是启迪智慧、塑造人格的过程。
孩子们就像一张张白纸，需要我们用爱心、耐心和智慧去描绘，让他们在知识的海洋中遨游，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
教育的伟大还体现在教师对学生的关爱上。
每一个孩子都是家庭的希望，他们的成长离不开父母的关爱，也离不开老师的关怀。
作为教师，我们要用心去关注每一个孩子的内心世界，用爱去温暖他们的心灵，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。
二、教师的责任教师是教育事业的基石，肩负着培养下一代的重要使命。
作为一名小学教师，我深知自己肩负的责任重大。
首先，我们要具备扎实的专业知识。
知识是教师传道授业的基础，只有具备了扎实的专业知识，才能更好地引导学生学习。
同时，我们要不断更新自己的知识储备，跟上时代的发展，为学生提供更优质的教育。
其次，我们要关爱每一个学生。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要尊重每个学生的个性，关注他们的成长，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。
再次，我们要具备良好的师德。
师德是教师的灵魂，是教育事业的生命线。
我们要以身作则，为人师表，做到言行一致，让学生在潜移默化中受到熏陶，树立正确的人生观、价值观。
最后，我们要有坚定的信念。
教育事业是一项长期而艰巨的任务，需要我们付出辛勤的努力。
我们要坚定信念，克服困难，勇往直前，为教育事业贡献自己的力量。
三、教育的感动在教育的道路上，我见证了许多感人的瞬间。
记得有一次，班上一个叫小明的学生，因为家庭原因，学习成绩一直不尽如人意。
小学老师教育随笔
小学老师教育随笔 小学老师教育随笔(集合15篇) 在学习、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编为大家收集的小学老师教育随笔，希望能够帮助到大家。 小学老师教育随笔1 这学期学校广播站招小广播员，班里许多学生跃跃欲试，可各班推荐参选名额只有一个，怎么办？好吧，我们也来比一比，先来个班内热身赛。 利用下午的语文课，我组织报名的同学进行了朗读比赛，产生了前三强，三人可以说各有优势、不相上下。虽然我替第三名惋惜，但无可奈何只有舍去。前两名并列，报谁呢，这可又让我犯难了！ 这时，下课铃响起，明早就是各班报人选的最后时间了，我脑子一热，说：“干脆，你们俩剪刀石头布！”两个小姑娘对望一眼，笑嘻嘻地锤了起来。一局定输赢，可输了的琳琳不开心了，不好意思的说：“老师，你不是说学校广播员选拔要比读、写两方面吗？我们还没比赛写作呢？”对呀，琳琳的话提醒了我，的确是我的方法不妥。“这样吧，月月，琳琳说得对，你们今天回家各自准备一篇广播稿，就写我们学校刚举行过的拔河比赛。只当是参加学校比赛事先做了个准备。” 第二天一大早，两篇广播稿摆在了我眼前，两个小姑娘都很积极。月月的稿子不错，言简意赅，琳琳的稿子更胜一筹，更像广播稿。我让两人也互看了稿子，并给两人进行了讲评和修改，月月表现得很服气。于是，我推荐了琳琳，更棒的.是，我把情况汇报后，又为月月也争取了一个机会。 令我欣慰的是，在学校的广播员评选活动中，两人都当选了，并且琳琳取得了写作第一名、朗读第二名、总分第一名的好成绩，还当选为广播站站长！如果按当时剪刀石头布的结果，琳琳就不一定有一展长才的机会了，我庆幸我的知错能改。看来，再小的事也不能怕麻烦啊！ 小学老师教育随笔2 结束的这一周无疑是忙碌的，学校迎接了上级检查，我被学校通知准备课，随时待命。 精心准备了两天，个人感觉还是不错的，从学习目标，到这节课的设计，尤其是备学生这一块是做足了功课。让学生动起来，是我们老师的课堂追求。设计时，考虑到我这节课是七年级的打基础的课，许多表示方法和数学语言的叙述是权威的，必须向学生讲，于是在放手和主导两方面我选择了后者，成了一节很实用的常态课了。果不其然，专家的观点则站在了前者，尽管对我的课堂设计，基本功等方面进行了肯定，但我却能从中感觉到他是觉得有遗憾的，换言之我抢镜了。还有我的表情过于严肃了。 尽管我对我的设计有着自己的看法，尽管他其实还没有从我这节课的内容了解到最好的应该的呈现方式，但无论如何，我知道还有距离。说实在，心里是有些不完美的失落的，用同事的话说，不像我平时的风格了。这几天来的心里总像根刺一样，不舒服，这缘于自己过于敏感，以及对自己完美要求了。我也知道这样的.想法不利于身心，但心不由己。 今天，陪着孩子来跳舞，看着监控电视屏幕上的每一个动作是那么到位，我不禁想起五月份初学时，孩子下个腰不足九十度，做个横叉下不去，当时我知道孩子有些缺乏先天优势，她比常人来说有些胳膊腿稍短，不属于纤细修长的身型，我们经常晚上在家里练习，当我使劲压孩子时她会喊着不舒服，起初我急，看着别人优秀总是怪她，可后来的一次外出培训我突然醒悟，不再拔苗助长了，虽然不能保证每天都练，但隔三差五我们依然是坚持训练的，舞蹈班李老师对孩子的肯定和鼓励也成了孩子进步的催化剂，如今的孩子不但动作是进步的，更是对舞蹈喜爱的。今天的这一幕突然启发了我，让我明白没有受过高中和正规高等教育的我也如先天不足，为何不能像孩子一样只做好当下就好呢？哪有一步登天的奇迹。 感谢我的孩子，她使我懂得，原来进步就是去完成你曾经完不成的事情，妞跳舞的蜕变也给我上了一课，勇敢接受当下不完美的自己，总有蜕变的到来时刻。 孩子，我不完美，今后的路我至少可以保证用行动陪着你共同进步！ 小学老师教育随笔3 20xx年12月11日 星期三 晴天间多云 20xx，已经接近尾声，回首20xx，真是感慨万千。 上个学年，我带六年级班。毕业会考，成绩平平。这在我的预料之外，也在我的预料之中。说句实话，这届学生，让我得意的学生不少，让我费心的学生也不少。一年之中，我几乎将自己大半的精力放在了那些潜能生身上，整天就想着和这些学生斗智斗勇，甚至斗气，结果这些学生依然还是“潜能”状态。我想：如果能将这些精力分出一半，放在优秀生或是中等生身上，效果应该会强多了。不过，和这些学生斗智斗勇甚至斗气，也不是全然没有收获，走出校门以后，在路上和自己这些教过的学生相见，能主动和老师热情打招呼的，往往也就是这些学生。 有的时候，我就想：转化潜能生，怎样才能做到“低消耗高效益”？这个问题，的确值得我好好思考和探究。 新的学年开始，我被安排教五年级。我这人可能是和“二”较上了劲，上个学年，我教六（2）班，这个学年，又教五（2）班。对于这样的安排，我没有怨言。说句实在话，初次接触这届学生，是有些高兴的，直观告诉我：这届学生的基础、习惯要好于往届。也正因为有了这样的直观感受，我对这些学生是充满信心的。 有了上个学年的经验教训，在这个学期中，我开始走出关注片面的局限，特意将关注的目光投向全体学生。我希望每个学生都能感受到来自老师的关注和关爱，希望每个孩子都能成为自己的“第一名”。 出于对他们的全面成长着想，我开始在教育教学管理上进行一些创新，在管理上进行一些放权，希望由此来培养他们在学习上的自觉性。我开始培养小老师、小助手，也开始注重建立学习小组，开展一些伙伴间的合作学习。 这个个学期里，我也开始转变自己的教育观念，变关注学生成绩为关注他们的全面发展。在这样的观念支配下，我特别注重开展丰富多彩的活动，希望通过活动育人，寓教于乐。并且，我还积极接纳校外辅导员参与到我们的活动之中。 针对当今留守孩子越来越多的'特点，也为了让远方的家长能直接参与到对孩子的教育和管理之中，我试图通过网络构建一个互动的家校教育平台，以此建立一种开放的教育模式。由于各种客观和主管原因，特别是由于软硬件条件的限制，效果还是不尽人意。如今，这样的一个平台是基本建立了，可是，参与到其中的家长还是少之又少，再说，在参与的这些家长中，能真正和老师开展互动交流就更少了。不过，我不会气馁，我相信，有了这样开端，加上大家的不断努力，不断创新，我们的家校平台交流功效将会越来越优越，和家长的交流内容也会越来越深入。 半个学期过去后，11月7日，学校组织了期中考试。考试成绩出来，感觉学生的成绩不错，合格率和优秀率都比较理想。如今，期中考试已经过去一月有余了，回头想想，令自己满意的地方却是太少，总觉得不尽人意之处居多。也许是被期中考试偶然的理想成绩冲昏了头脑，也许是近段时间教育教学之外的工作实在太多，总之，我感觉到自己和学生的表现都不如从前。一些以前学习优秀的孩子，在上课时也开始有一些不良好的表现；我布置的学习任务，他们也开始打折扣。 振军、思璇同学以前学习很踏实，上课听讲特别认真，学习任务完成一丝不苟，一直是我的骄傲。可最近，发现这两个同学上课的时候竟然玩起了小玩具，好几次，我都想点他们的名，让他们站起来亮亮相；可是，话到嘴边我还是咽了下去，只是用眼神再提醒他们：“你们不要做小动作了！”从他们当时满脸通红的表情来看，我的眼神提醒应该是起到了作用。可是，后来，我又再次遇到了这样情形，这让我有些怀疑自己眼神提醒的作用。如今为止，我还是没有当堂点名，依然只是用眼神高速他们。当然，如果这样的温馨提醒老是不起作用，我也会用其他方式提醒的。 是的，每个孩子都在变化之中：有的孩子，我感觉都他们的情形变得越来越糟糕，有些孩子，却能明显感觉到变得越来越进步。袁瑞、蒋淑君同学便是越来越进步的代表。星期一的时候，袁瑞同学写的一篇日记很精彩，我特意让他当着全班同学朗读。今天，他的表现更是很不错。早读的时候，我布置《草船借箭》中几个段落的背诵。第一节课的时候，我抽查了背诵情况，结果，几个一直优秀的学生都背得不流畅，而袁瑞居然能很流畅地背诵出来。 相对于以上两种孩子，有些孩子的变化却比较复杂，说不清他们是变好了还是变差了。燕燕同学算得上是变化多端的典型。上周，我刚刚为她的进步感到庆幸的时候，这一周，却发现她的努力又少了不少。再说，这孩子的确容易满足，真是“给她一点阳光她就灿烂”，就乐得忘了东西南北。所以，对这样的孩子，真的不可给她持续的表扬，可能需要表扬与提醒并驾齐驱。星期一的时候，我表扬了她；今天，我找个这个机会提醒了她。我希望这孩子能读懂老师的良苦用心。 小学老师教育随笔4 我任教31年来不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教材，充分利用网络，联系自身教学实际，不断的探索，以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的。在新课程教学实践中，教学理念不断更新，注重学生多方面能力培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。三十多年来，积累了丰富的教学经验，储存了大量的教学心得，常把自己成功经验与教学心得与大家共享。 一、播撒爱的种子收获希望之花 去年我所带的四年级班里有几个男孩子最令我头疼，张延辉便是其中一个。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，班里的同学接二连三地过来告他的状。每次犯错误，我批评他几句，他总是一副不服气的样子，只是口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都凉透了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。直到一次，一群一年级的学生气冲冲
小学老师工作随笔6篇
小学老师工作随笔6篇学校老师工作随笔篇1用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他同学他们更需要老师的耐烦、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱……“要细心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他同学一样健康快乐的成长，呈现自我独特的风采。
在我担当一班级班主任的第一学期里，我的班级里__和__，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观看他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差、无可救药的同学。
看来是思想问题，我开头对他们进行思想教育，没过几天，___病又犯了，我很生气，同时也有些绝望，不想再管他们了，可是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发觉__已经能够自我按时完成作业了，于是，我准时对__进行表扬，，没过几天另一个也开头自我完成作业了。
当时我虽然很兴奋，可是真的很可怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真兴奋;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，__的单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦!由于，我没有放弃他们。
经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师必需要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关心，这样让同学从内心发觉自我的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：请耐烦等待一会，花儿就要开了。
小学教师教育心得随笔(最新5篇)
小学教师教育心得随笔（最新5篇）小学教师教育心得随笔篇1通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。
随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。
因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。
自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
一、更新观念，终身学习学习政治理论，提高思想素质。
要深刻领会党中央和各级党委的有关方针政策，深刻把握马列主义、深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！三、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。
因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
三、立足本职，做好工作既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。
教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。
做一名小学老师随笔5篇
做一名小学老师随笔5篇在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、组织者。
教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
今天为各位搜集整理了小学教师心得体会范本精选，供您查阅。
做小学老师随笔1我是实验小学里的一名一年级语文教师，本学期里孩子们的学习情况还是不错的。
一年级的孩子们主要还是以识字、拼音为主。
课本里的文章也是非常短的，而且每篇文章里，每一个字上面都有标注拼音，方便孩子们根据音标来识字读字。
这个学期开始的时候，我就已经确定好了教学的目标了，那就是希望每个孩子能够认识超过八百个汉字以上。
对于我们来说这都是很简单的事情，但是对于一年级的孩子来说，是非常难的。
我们平常用到的常用字大致是五千左右，这八百字几乎快接近五分之一了。
只是靠着平常课本里学习是达不到的，所以我就有计划的自费给他们买一些识字、练字帖。
当然也有很多孩子都是随便写写画画，我不检查的时候就不写，等我通知第二天要收上来检查，他们那天晚上就会加班加点的练习。
从他们那如同猫抓出来的字就能看的出来，也是让我有些无奈，也有些忍俊不禁。
周末的时候，我也要求他们写日记，每篇日记要二百字以上。
其实这个要求对他们来说还是有点难的，毕竟他们实际认识的字本就不多，而要写出来就更麻烦了。
很多字不会写就用拼音代替，要么就是自己创造一个稀奇古怪的“字”，错别字是非常常见的，我也不恼，而是细心的把这些错别字都标出来，并让他们把正确的汉子抄写二十遍，加深他们的记忆。
而对于用拼音代替的，我最开始没有在意，只是写在边上给他们看。
但是后来他们学聪明了，不会写的全用拼音代替，这样就不用担心写错字而被罚写。
我在看到他们这样像是商量之后的作业后，也是很无奈，所以他们后来用拼音代替写不出来的字也要抄写了。
小孩子的日记其实看上去都差不多，毕竟会写的字少，而且写来写去也是那么几句话，像今天真开心，今天真有趣这样的话语几乎每个孩子都会用。
小学教师教育随笔感悟5篇
小学教师教育随笔感悟5篇小学教师教育随笔感悟1中学时代，我有一个梦想，将来做一名教师。
最初产生梦想的原因似乎是看不上自己当时的老师。
地理老师太严厉，每每搞得课堂气氛异常紧张，让人感到太压抑。
我想，如果我当老师，我一定让我的课堂是轻松和谐的，让学生在轻松愉快的氛围中上完一节课。
数学老师脾气太坏，上课总是打人。
我想如果我是老师，就算学生再过分，我也绝对不会动手打他的。
如果学生犯了错误，我必定是晓之以理，动之以情，使之心悦诚服地改正。
班主任太偏心，就喜欢学习好的学生，他们无论犯了什么错误都可以得到原谅。
而差生就不同了，他从来不听差生的任何解释，动不动就让差生写检查站在讲台上念，动不动就让差生站在教室门口上课，动不动就罚差生打扫卫生。
我想如果我是班主任，一定多给差生一些关心，和他们做朋友，耐心地教导他们，用爱而不是“刑罚”来转化他们。
我还想，如果我是老师，我绝不像现在的老师那样成天摆着一幅“臭架子”，高高在上，显得那么不可一世。
我要俯下身来，走进学生中去，倾听他们的心声，和他们打成一片。
我要让我的学生喜欢我而不是害怕我，要让我的学生尊敬我而不是讨厌我。
总之，我编织了许多美好的计划，只待梦想实现的那一天去一一实践。
今天，这个梦想终于成为了现实。
2009年的夏天，大学毕业，我正式成为一名乡村小学教师，对此，我曾经感到无比的幸福，以为自己终于可以践行曾经的种种想法了。
然而，教了没多久，我就发现自己那许多的想法多么地不现实，甚至有点幼稚与天真，所以总觉得那么可笑。
在教学中，我抛开老师严肃的“臭架子”，随和地对待眼前的每一个孩子，却使得课堂乱成一团，以致无法讲下去。
我不愿大声呵斥捣蛋的孩子，想用大度换来他的自觉，反而助长了他的嚣张气焰。
我说我绝对不会动手责罚不听话的孩子，却一再食言。
还记得那天，当我耐心劝导了几次的孩子一如既往甚至变本加厉地捣蛋时，我的愤怒超越了理智，举起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，脑海里有个声音不停地在问：“这是我吗?我怎么会打孩子?我这是怎么了?我为什么会打孩子?”同样式在那一刻，心中所有的美好愿望都被击个粉碎。
小学教育的守望者演讲稿
小学教育的守望者演讲稿尊敬的老师们，大家好！作为小学班主任，我们肩负着多重角色。
在孩子们需要关爱时，我们是慈爱的母亲，给予他们细致的关怀与温暖；在他们犯错时，我们又是严厉的教师，明确指出不足，并帮助他们及时改正。
我认为，班主任的工作既充满挑战，也极为辛苦。
它对学生的成长、发展，乃至能否成为有用之才，起着至关重要的作用。
我们不仅负责学生的学习，还要关心他们的身体健康、纪律、卫生、安全和心理健康。
多年来，我在这个岗位上默默耕耘，现在，我愿分享一些自己的实践和感悟。
培养良好习惯，持之以恒学生良好行为习惯的养成，不是一朝一夕之功，而是需要在日常管理中不断强化。
小学生的自觉性和自控力有限，难免会犯错。
因此，班主任需要耐心细致地进行思想教育，不能急于求成。
我经常利用班会、晨会、课前和课间等时机，对学生出现的问题进行及时教育，让他们明白行为的后果，自觉遵守纪律。
培育德行，塑造品格我坚信，品德的培养比成绩更为重要。
好品德是孩子一生的财富。
我鼓励学生帮助他人，知错能改。
在课堂上，我关注学生的读书写字姿势，教育他们爱护书籍，保持书面整洁。
我还教授学生正确的刷牙方法，检查个人卫生，培养他们保持环境卫生的习惯。
通过共同参与大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。
在汶川地震期间，我带领孩子们关注新闻，培养他们的爱国情怀和关爱他人的心。
安全教育，随时灌输在教学中，我通过多种形式对学生进行安全教育，让他们了解安全的重要性，并培养自救自护能力。
我会讲述意外事故的案例，提醒学生注意安全，教授他们预防火灾和地震逃生的方法，强调保护自己生命的重要性。
家校合作，共促成长孩子的进步和集体的成长，需要教师和家长的共同努力。
家庭教育对孩子的影响深远，学校教育需要家长的配合。
我经常在家长接送孩子时与他们交流，反映孩子在校表现，获取全面信息和宝贵意见。
我将家长的联系方式保存在手机中，方便随时联系。
我的爱心赢得了孩子和家长的信任与支持，家长们总是全力支持班级活动。
做一名教育战线上的守望者作文
做一名教育战线上的守望者作文在教育的战线上，我们这些“守望者”可真是忙得不可开交。
每一天，我们都在和各种教育难题打交道，像是教学资源短缺、学生心理问题、还有那永远没有尽头的考试压力。
现在咱们就来聊聊怎么在这片战场上保持清醒，干得漂亮。
话说那天，我正在办公室里一边啃着苹果，一边批改作业。
老王老师走了进来，看到我这副模样，忍不住笑道：“哎呀，今天这是吃苹果当午餐呢，还是为了提神？”我咧嘴一笑：“你不懂，这苹果是我每天的动力源泉。
工作到现在，已经有点像‘超级教师’的感觉了！”“超级教师？”老王老师打趣道，“那你可得小心别变成‘超级疲惫’啊！”我们俩哈哈一笑，随即陷入了教育的讨论中。
老王老师在课堂上遇到了个难题：学生们的注意力不集中。
这问题可不小，不解决就得烦心。
“我有个主意，”我灵机一动，“你试试在课上做点小实验，像是让学生们分组讨论，或者用一些有趣的互动游戏。
把课堂变成一个大派对，不仅能提高他们的参与感，也能让他们乐于学习。
”老王老师眼睛一亮：“听起来不错。
话说回来，你那儿有没有什么资源可以分享给我？”我笑道：“当然有啦。
别忘了，我们这可是教育战线上的‘守望者’，互帮互助是必须的！”聊着聊着，林老师也进来了，她正为考试的复习课绞尽脑汁。
林老师急匆匆地说：“我这复习资料搞得脑袋疼，感觉学生们学得也不够扎实，怎么办呢？”我拍拍她的肩膀：“林老师，别急。
要不试试用一些视频教学，或者让学生们做些课外的实践活动？这样他们的学习效果会更好。
”林老师眼中闪过一丝光芒：“你的办法真好，我这就去试试！”大家热火朝天地讨论了一会儿，办公室里弥漫着一种积极向上的氛围。
看着身边的同事们如此投入，我也觉得心里暖暖的。
教育这条路不容易走，但有了这些伙伴，路上的每一步都变得轻松许多。
接着，张老师从会议室出来，提到她最近在做心理辅导工作。
她满脸愁苦：“孩子们的心理问题真是层出不穷，光是理解他们的情绪就让我感到无比困惑。
”我拍拍她的背：“张老师，心理辅导这块儿，咱们得更耐心。
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做一位教育的守望者小学老师随笔
何为“守望”？周立波的《娘子关前》中有这样一句话：山西的荒野山间，常常有牧羊人，拿着铁铲，守望一群绵羊和山羊。
守望，即等待盼望。
正如尾生抱柱是守望他的爱情，阅读，便是我们教师的一种守望。
我们总是希望能从所读的书中汲取力量去守卫我们的学生。
读《守望教育——教师节三十周年纪念版》一书，是我的一种“守望”，是我守望孩子们的一种方式。
从进校的第一天起，我便告诉他们，学语文就要多读书，阅读对我们的学习很有帮助。
新课程标准中指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。
低年级课外阅读总量不少于5万字！有关资料也表明，学生语言的积累50％左右来自课外。
由此可见，课外阅读是学生积累语言的广阔空间。
孩子们听我的话，她们常常读书，然而部分孩子阅读之后的效果却是不尽如人意的。
有些孩子虽然喜欢阅读，却不具备判断文章好坏的能力；还有些孩子阅读的是家长给他
推荐的书籍，看完后不仅是一头雾水，而且对阅读产生了抵触情绪。
读了南京市姜家园小学孙霞老师的《怎样的阅读是有效的》一文，让我不禁开始思考：是否每个孩子的阅读都是有效的呢？如何让学生进行有效的阅读呢？
我校每学期都会开展阅读节活动，在这阶段的活动中，我发现了许多能提高孩子阅读方法和阅读能力的活动。
1．人人捐赠图书，共建“红领巾书屋”
读书节活动中，我班学生纷纷把自己喜爱的图书带到学校来，充实班级的红领巾书屋。
“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态拿出自己的图书。
班级之中举行了好书交换活动，每周四的自主晨会上，都会由一位学生推荐一本自己心爱的读物，其他同学可以与她交换阅读。
同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛，真正做到人人有书读，人人爱读书。
2．经典美文诵读，共抒心中激情
随着好书的越来越多，学生的阅读积极性也日渐高涨。
本学期以来，许多同学一到中午的休息时间，手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。
《格林童话》、《昆虫记》、《枕边故事》、《中国经典童话》、《三字经》、《安徒生童话》……一本又一本的书在学生们手中相互传阅，学生课后津津乐道地背诵着“人之初，性本善……”于是，我趁热打铁，引导学生利用课前一分钟和晨间活动时间，积累名言、古诗、笠翁对韵等朗朗上口、语韵规范的启蒙读物，培养孩子的语感语用能力。
3．丰富活动形式，共同乐在其中
阅读节中我们还开展了系列活动，让孩子们在活动中享受读书带来的巨大快乐。
“读书心得”评比。
学生通过阅读，纷纷书写了读书感想，热情高涨。
“读书小报”展评。
结合教材，学生自己制作了“我最喜爱的体育明星”小报，在班级中展示。
精美
的制作无不体现了学生的热情。
“小小故事家”比赛。
在阅读后请学生选择自己最喜欢的故事讲给大家听，与人分享阅读的乐趣。
有三名同学被评为“讲故事能手”。
“画出我心中的故事”图画展示活动。
请学生将自己觉得最喜欢的一个故事画成图画，再加上自己的心得体会，制作成一张张美妙的画作，这些画作在班级中展评，孩子的创作力得到了肯定，她们感到十分骄傲和自豪。
通过读节活动的开展，班级的文化氛围更加浓厚，充满了书香气息，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书，学生们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范了。
4．启动导读课程，共养阅读习惯
低年级学生还没有养成课外阅读的习惯，他们需要课外阅读指导的平台。
开设班级读书指导课就是一种非常有效的方法。
我按“读封面”——“读目录”——“读故事”——“读方法”的步骤带着孩子一起读《安徒生童话》，从《海
的女儿》到《拇指姑娘》，学生很快学会了自己读书的方法，他们回去以后阅读了其他的童话书籍，纷纷在班级内发表自己的读书感受，从一个故事到一本书，从一本书到一类书，学生在阅读中收获的不仅仅是优美的文字，更是有用的方法，是读书的铺路石。
我想，有效的阅读就好比那荒野间的羊群，既可以放开羊群让它们自由地散步、觅食，又要有一定的约束——一声哨音就能聚拢羊群，共同进退。
读一本好书，就像是在和一位智者交谈，拓宽了思维，提供了方法，指点了迷津，在共鸣中不知不觉提升了自己。
合上书页，躬身三尺讲台，扎根一间教室，我也将用自己的实践研究，书写自己的教育故事，做一位教育的守望者。