学奕的默写填空
《劝学》情景默写填空
《劝学》（选自《荀子》）1、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。
2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”和荀子（作品）中的“青，，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“青，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
7、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”11、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；，。
”12、，，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
13、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
《学奕》导学案
《学弈》导学案【学习目标】1．正确读写并理解“学奕、诲、惟、缴、汝、学弈、鸿鹄、专心致志”等词语，做到正确流利有感情的朗读并背诵课文。
2．通过赏析品味、合作探究，能根据课后注释疏通全文，理解重点词句，了解故事内容。
3．全力以赴，激情投入，懂得做任何事要专心致志的道理。
【使用说明与学法指导】1.读课文勾画生字词，编写文段序号，勾画文中给你印象深刻的句子，对精彩语句做好批注，力争把握文章主旨。
2.通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，概括课文的主要内容，体会课文的表达方法，感悟人生哲理。
3.时间：15分钟完成课本预习勾画，25分钟完成导学案题目。
【知识链接】孟子（约公元前372—前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
中国古代著名思想家、教育家。
是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。
【预习案】1、正确认读以下词语，并给加点的字注音并解释：学弈．（）诲．（）惟．（）鸿鹄．．（）援（）缴．（）俱（）弗．（）矣．（）2、根据课文内容填空【我的疑难】【探究案】探究点一：联系课文注释，理解下列句子的意思。
①使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
③虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
④为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
探究点二：这则小故事给你怎样的启发？【拓展提升】1、你还知道那些与本文相似的事例或人物？（可结合实际）【练习案】1、《学奕》这片文言文告诉我们，做任何事都要，不要。
2、区别词义。
《劝学》理解性默写(附答案1)
《劝学》理解性默写1、《劝学》中，“，；，”句子是阐明了学习要持之以恒。
2、《荀子•劝学》中，“，”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。
3、《荀子·劝学》中，“，”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
4、《劝学》中，“，，”句子是在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成。
5、《劝学》中，“，，”句子是在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。
6、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的，“”这句话印证了这句话。
7、《劝学》中，“，；，”句子啊有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理。
8、《劝学》中，“，；，”句子是从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标。
9、《荀子•劝学》中，“，”句子是荀子以亲身的体验，强调空想不如学习。
10、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
《劝学》答案1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
2、积水成渊，蛟龙生焉。
3、君子生非异也，善假于物也。
4、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
5、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
6、学不可以已。
7、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
8、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
9、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
10、积土成山，风雨兴焉。
《劝学》理解性默写(带答案)
《劝学》理解性默写1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“，。
”3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“，；，。
”4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。
”5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“，。
”6、《荀子·劝学》中“，”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到，，”的境界。
8、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“，，”。
9、《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句，。
10、《荀子•劝学》中“，”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。
11、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
12、《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是：“，；，。
”13、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
14、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
15、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是，；，。
”16、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
2021年安徽省安庆市怀宁县小升初语文试卷
2021年安徽省安庆市怀宁县小升初语文试卷一、积累与运用1．将下面的句子抄写在空格中，看谁写得最漂亮。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲2．填空。
书法是我国的文化瑰宝，我们小学生临写毛笔字贴时，常见到的有“柳体”字，还有颜真卿的“”字，我国唐代书法大师欧阳询的“”字。
本学期我们用的例子是代书法家的墨宝。
选择题。
3．下列词语中，加点字的读音错误最多的一项是（）A．野蛮．（mán）鸿鹄．（gào）刨．土（páo）祈．祷（qǐ）B．机杼．（zhòu）炽．热（zhì）妥帖．（tiē）涔涔．（chén）C．慰藉．（jí）急遽．（zhòu）惆怅．（zhàng）笑盈盈．．（yín）D．栅．栏（zhà）徘徊．（huí）糊．弄（hú）包蕴．（yùn）4．下面句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A．在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论．．．．。
B．他的故事讲得特别生动，让我恍如身临其境．．．．。
C．篮球赛已经结束了，你现在后悔也无济于事．．．．。
D．桂林那些奇形怪状的山峰，真是鬼斧神工，天造地设．．．．。
5．下列句子中破折号用法与其他三句不同的一项是（）A．“今天好冷啊——你什么时候去杭州？”章力对刚刚进门的小李说。
B．这是妈妈最喜欢的一件衣服——紫色羊绒大衣。
C．这家店服装款式新颖，深受欢迎，所以顾客很多——大多是年轻人。
D．可是到了结局——主人公让我们看到的结局，是一幕悲剧。
6．下列句子中没有语病的一句是（）A．学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。
B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C．班主任老师在班会课中一再强调安全，为的是避免那些意外事故不再发生。
人教版六年级语文下册《学奕》课件
人教版语文 六年级下册
文言文两则
学弈
孟子
卧龙区潦河镇新集中心小学
作者简介
他肯定人性本来是善的，都具 有仁、义、礼、智等天赋道德意识。 重视环境和教育对人的影响。被认 为儒家“孔子”学说的继承者，有 “亚圣”之称。 后世将他与孔子合 称为“孔孟”。著作有《孟子》一 书，本文选自《孟子·告子》。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个 人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教 导。
一人虽听之① ，一心以为有鸿鹄②将 至，思援③弓缴④而射之⑤ 。
①之：指弈秋讲的内容。
②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉。 ④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 ⑤之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可 是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里 来，想取过弓箭，把它射下来。
其一人专心 致志，惟弈
秋之为听 （专心致志）
聚精会神 全神贯注 全力以赴 一心一意
一心以为有 鸿鹄将至， 思援弓缴而
射之 （三心二意）
心不在焉 一心二用 心神不宁
思考讨论
1、为什么会产生不同的结果？
专心致志成功；一心二用失败
2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？
（课文告诉我们一个什么道理？） 答：做任何事情只有专心致志，才能有所成就。
棋谱
围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画 四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。 隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰 富内涵，它是中国文化与文明的体现。
自学指导：
一、自读课文，说说《学弈》有几 句话？
二、我们怎样才能学好古人写的文 章呢？（有什么方法呢？）
文言文朗读要点：
一是读的速度要慢， 二是停顿要得当。
人教版六年级语文下册《学奕》
文言文两则《学奕》教学目标：认知目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
能力目标：1、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
2、初步掌握阅读文言文的方法，并尝试在课外读一些文言文。
情感态度目标：通过学习本文，增强学生热爱祖国语言文字的民族情感并能从课文中领悟做事要专心致志，不可三心二意的道理。
教学重、难点：1、指导学生朗读和背诵。
2、让学生参考注释弄明白每句话的意思。
教学方法：诵读、理解、感悟法教学准备：学生课前准备：搜集关于孟子的资料。
课时安排：一课时教学过程：一、导入破题。
1、同学们，我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？（引导学生回顾总结“反复朗读”、“结合注释理解课文内容”、“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。
）今天，我们将要学习的《学弈》这篇文言文，虽然短小，其中却蕴含着警示世人的道理。
相信大家运用学习文言文的方法，一定能够读懂这篇文言文，并且受到启示的。
2、结合注释①及自己所搜集的材料，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。
二、读通课文。
1、学生自读课文，提出朗读有困难的地方。
2、教师范读课文(能做到有声有色，背诵更好)，也可读两遍。
总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢。
二是句中停顿较多。
如，“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”。
三是读出了不同句式的语气。
“为是其智弗若与？”读出了反问的语气；“曰：非然也”读出了肯定的语气。
3、学生小声跟老师读两遍。
4、结合文言文的朗读方法指导学生读通顺。
5、学生采用多种形式自由练读，读正确流利为止。
三、读懂故事。
1、学生边读边结合文后的注释，小组合作学习理解每句话。
2、汇报交流，有疑问的地方讨论解决（以下为示例）。
(1)“通国之善弈者也”一句是什么意思？结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋；结合注释③知道“通国”的意思是全国。
高中语文部编版必修下册《子路曾皙、冉有、公西华侍坐》练习题(挖空实词释义+理解性默写)(附参考答案)
高中语文《子路曾皙冉有公西华侍坐》练习题班级考号姓名总分一、重点实词挖空训练子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾晳、冉有、公西华侍（）坐。
子曰：“以（）吾一日（）长乎（）尔（），毋（）吾以（）也。
居（）则曰：”不吾知（）也！如（）或（）知尔，则何以哉？（句式：）”子路率尔（）而对曰：“千乘（）之国，摄（）乎大国之间，加（）之以师旅（），（句式：）因（）之以饥馑（）；由也为（）之（），比及（）三年，可使有勇（），且知方（）也。
”夫子哂（）之。
“求！尔何知（）？”对曰：“方（）六七十，如（）五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如（）其礼乐，以俟（）君子。
”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能（）之，愿学焉。
宗庙之事，如（）会（）同（），端（）章甫（），愿为小相（）焉。
”“点！尔何如？”鼓瑟希（），铿尔（），舍（）瑟而作（），对曰：“异乎三子者之撰（）。
”子曰：“何伤（）乎？亦各言其志（）也。
”曰：“莫（）春者，春服既（）成，冠者（）五六人，童子六七人，浴（）乎沂，风（）乎舞雩，咏（）而归。
”（句式：）夫子喟然叹曰：“吾与（）点也！”三子者出（），曾晳后。
曾晳曰：“夫三子者之言何如？（句式：）”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，（句式：）其言不让（），是故哂之。
”“唯求则非邦（）也与（）？”“安见（）方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为（）之小（），孰（）能为之大（）？”二、理解性默写1.【2020年新高考I卷】《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_______________，______________”。
2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时，采用温和自谦的话“_______________，______________”为弟子们营造一个平等、轻松的环境。
六年级下册第五单元试卷语文 -回复
部编版语文六年级下册第五单元试卷一、书写(共5 分)1.读拼音写词语。
【答案】【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。
写完后再次检查拼写是否有误。
书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“坚硬”的“坚”不要写成“竖”。
“清脆”不要写成“青翠”。
“领域”的“域”不要多写一撇。
“追根求源”的“源”不要写错。
二、选择题(共15 分)2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.著．作著．名见微知著．B.空调．单调．宏观调．控C.丑恶．憎恶．恶．贯满盈D.屏．幕屏．障屏．住呼吸【答案】A【详解】本题主要考查字音。
A．相同。
著作（zuò）著名（zhù）见微知著（zhù）B．不相同。
空调（tiáo）单调（diào）宏观调控（tiáo）C．不相同。
丑恶（è）憎恶（wù）恶贯满盈（è）D．不相同。
屏幕（píng）屏障（píng）屏住呼吸（bǐng）故选A。
3.下列加点字的意思不同的一项是（）A.过犹不及．及．日中B.不尽然．非然．也C.声泪俱．下虽与之俱．学D.自愧弗．如为是其智弗．若与【答案】A【详解】本题考查多义字的辨析。
A．过犹不及：做事做过了头，就如同做的不够一样。
及：达到。
及日中：出自《两小儿辩日》，意思是等到正午就小得像一个盘子。
及：到了。
B．不尽然：不完全这样。
然：代词，指这样。
非然也：出自《学奕》，意思是不是这样的。
然：代词，指这样。
C．声泪俱下：一边诉说一边哭泣。
形容极为悲痛。
俱：全，一起。
虽与之俱学：出自《学奕》，意思是虽然和前一个人一起学棋。
俱：一起。
D．自愧弗如：自感惭愧比不上他人。
弗：不。
为是其智弗若与：出自《学奕》，意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗？弗：不。
故选A。
4.下列名句与“见微知著”所蕴含的哲理不同的一项是（）A.尺有所短，寸有所长。