--小学体育武术基础教学
小学体育与健康二年级下册武术《武术基本功—马步、马步推掌》教学设计
《武术基本功—马步、马步推掌》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中采用以学生合作学习为主，教师示范点拨引导为辅的教学模式。
通过多种教学手段的综合运用，由简入难，循序渐进组织教学，充分发展学生的灵敏素质及协调能力，同时在教学中保证每个学生受益，增强体质，锻炼意志，关注个体差异。
二、教材分析武术既是一种军事训练项目，又是一种强身健体的体育运动项目。
练习武术，能强化身体，提高各项身体素质，培养顽强的意志力，达到修身养性、陶冶情操的效果。
通过教学，提高武术动作的准确性和连贯性，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱民族传统体育文化，激发民族自豪感。
体育游戏是一种以身体练习为手段，游戏娱乐为目的的锻炼活动。
作为一种积极有效的身体锻炼手段，深受学生们的喜欢。
学生经常参加体育游戏，有利于养成积极参与体育锻炼的习惯。
三、学情分析低年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。
小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。
四、学习目标1.运动能力：学生初步了解武术马步推掌的动作方法，建立完整的动作表象。
2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度和力量等素质。
3.体育品德：调动学生的积极性和主动性，培养学生克服困难的勇气，发展学生自主合作学习能力。
五、教学重、难点重点：挺胸收腹，大腿平行，脚尖内扣难点：马步、推掌的动作到位，推掌动作协调。
六、教法与学法指导教法：游戏法、讲解与示范等学法：合作学习法、探究学习法等七、场地器材场地一块、音响、秒表1块八、安全保障对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业课后自己练习马步推掌十、创新之处通过游戏，让所有同学都化身武林高手，来更好的学习马步推掌动作，激发学生学习的兴趣。
小学体育武术教案
课题小学武术教学内容践行时间课时
目标分析通过武术基本功的体验练习激发老师对武术教学的兴趣，发展武术基本功能力及协调性，培养教师的自学意识。
学习小学武术基本组合动作和武术简单套路，为以后体育教学中开展武术教学打下坚实的基础。
重点难点武术基本功、基本组合动作和套
路的动作规范。
教学
媒体敏捷梯教学内容与活动
一、开始部分
1、整队集合。
2、热身游戏：敏捷梯练习
二、基本部分
（一）水平一武术教学：
1、正压腿、侧压腿、压肩
2、拳、掌、勾
3、抱拳礼、抱拳、冲拳、推掌
4、弓步、马步（仆、虚、歇）
5、正踢腿、侧踢腿、蹬腿
（二）水平二武术教学：
1、正踢腿、侧踢腿、仆步压腿
2、弹踢、摆掌、撩掌、穿掌
3、摆掌撩掌类：上步搂手马步击掌——弓步双摆掌——弓步勾手撩掌——弹踢推掌——马步击掌
（二）水平三武术教学：
（二）水平三武术教学：
少年拳第一套
少年拳第一套
1.震脚架打；
2.蹬踢架打
3.垫步弹踢；
4.马步横打；
5.弓步撩掌；6虚步架打；7.跳步推掌；8.撩掌抱拳。
撩掌抱拳。
先识图自学，在规范教学动作。
先识图自学，在规范教学动作。
三、结束部分
三、结束部分
1、放松活动：按摩、拉伸放松
、放松活动：按摩、拉伸放松
2、课堂小结
、课堂小结
3、回收器材
、回收器材
4、再见
、再见。
小学体育武术教案精选
小学体育武术教案精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《武术入门》的第二章节“武术基本动作”，详细内容包括：基本步型（马步、弓步、虚步）、基本手法（冲拳、推掌、勾手）以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本步型和手法，了解其动作要领。
2. 培养学生的协调性、灵活性和团队协作精神。
3. 增强学生的体质，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：基本步型的掌握，动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本手法和步型的正确性，组合动作的熟练度。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范架学具：武术服装、护具、练习场地五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频展示武术的魅力，激发学生的兴趣。
2. 热身活动（5分钟）带领学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，预防运动损伤。
3. 基本动作教学（15分钟）（1）教师示范并讲解基本步型（马步、弓步、虚步）；（2）学生跟随教师一起练习，相互纠正；（3）教师示范并讲解基本手法（冲拳、推掌、勾手）；（4）学生跟随教师一起练习，相互纠正。
4. 组合动作练习（10分钟）（1）教师示范组合动作；（2）学生分组练习，教师指导；（3）学生展示，相互评价。
5. 随堂练习（10分钟）设计简单的小游戏，让学生在游戏中巩固所学动作。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的放松运动，如瑜伽、冥想等。
六、板书设计1. 基本步型：马步、弓步、虚步2. 基本手法：冲拳、推掌、勾手3. 组合动作：示范图解七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的基本步型和手法，设计一段简单的武术组合动作。
2. 答案：学生根据所学内容，自行设计组合动作，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看武术比赛、视频，了解武术的传统文化，提高他们的兴趣和热情。
重点和难点解析1. 基本步型和手法的正确性2. 教学过程中的实践情景引入3. 组合动作的练习与评价4. 作业设计中的自主创作与展示5. 课后反思与拓展延伸的落实一、基本步型和手法的正确性1. 教师示范：确保教师示范的动作准确无误，强调动作要领。
(完整版)小学武术教案
(完整版)小学武术教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程教材第四册第六节，主要学习武术的基本手型、基本步型和基本动作。
包括：1. 基本手型：拳、掌、勾、爪。
2. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步。
3. 基本动作：冲拳、按掌、拍打、踢腿。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本手型、基本步型和基本动作。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的自信心和意志力。
三、教学难点与重点重点：基本手型、基本步型的正确掌握和运用。
难点：基本动作的协调性和连贯性。
四、教具与学具准备教具：讲台、示范板、武术服装、武术器械。
学具：武术练习册、笔记本、水杯。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高课堂练习的效果。
2. 实践教学（10分钟）教师示范基本手型、基本步型和基本动作，学生跟随教师练习，教师逐一纠正错误，确保学生掌握正确的动作要领。
3. 小组练习（5分钟）学生分组进行练习，相互纠正动作，提高团队协作能力。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解武术动作的内涵和作用，引导学生了解武术的文化底蕴。
5. 复习与巩固（10分钟）教师组织学生复习本节课所学内容，巩固动作要领。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 基本手型：拳、掌、勾、爪2. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步3. 基本动作：冲拳、按掌、拍打、踢腿七、作业设计1. 作业题目：请学生课后练习本节课所学的武术动作，并尝试组合成一个小套路。
2. 答案：学生可以根据自己的喜好和身体素质，将所学的武术动作组合成一个小套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校外的武术比赛或者演出，让学生在实践中提高武术水平，增强自信心和意志力。
同时，教师还可以引导学生学习其他中国传统体育项目，如太极拳、南拳等，丰富学生的体育生活。
小学体育与健康武术《五步拳》教案
小学体育与健康武术《五步拳》教案引言：体育与健康是小学生身心健康发展的重要组成部分。
武术作为中国传统体育项目之一，以其严谨的技巧和独特的内外功法被广泛推广。
在小学体育教学中，将武术融入到健康教育中，不仅可以开发孩子们的体能素质，提高协调能力，还可以培养他们团队合作精神和积极向上的生活态度。
本文将为您呈现一份小学体育与健康武术《五步拳》的教案。
一、教学目标：1. 了解武术《五步拳》的起源和基本简介。
2. 学习和掌握《五步拳》的基本动作和技巧。
3. 发展身体素质，提高协调能力和平衡感。
4. 培养积极向上的生活态度，增强自信心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 武术《五步拳》的基本知识介绍：a. 起源和历史：介绍《五步拳》起源于中国古代武术传统，是一种注重内外功法结合的武术形式。
b. 步骤和动作：介绍《五步拳》的五个基本动作，包括起势、练功、变步、合势和收功。
2. 步骤一：起势（教学重点：站姿、呼吸法）a. 学生站直，脚并拢，挺胸收腹，轻松自然。
b. 引导学生通过鼻孔深呼吸，稳定身心。
3. 步骤二：练功（教学重点：手臂和腰部动作）a. 学生双手自然悬于身侧，眼神专注，呼吸自然。
b. 教师示范正确认识和练习上下摆动手臂的动作，帮助学生熟悉该动作。
4. 步骤三：变步（教学重点：腿部动作）a. 学生双脚平行站立，一脚迈前，踮起脚后跟。
b. 引导学生掌握踮脚并前进的动作，并适当加入上下摆动手臂的动作。
5. 步骤四：合势（教学重点：动作的连贯性和平衡感）a. 引导学生通过练习前面的动作，逐渐将动作过渡自然流畅地连接起来，形成一组连贯的动作。
b. 帮助学生提高平衡能力，保持身体的稳定。
6. 步骤五：收功（教学重点：呼吸法、放松）a. 学生放松身体，保持自然呼吸。
b. 导引学生通过放松动作和呼吸法来结束《五步拳》的练习。
三、教学方法：1. 演示法：教师通过自身示范详细解释每个动作和技巧的正确形式。
2. 分组训练法：学生按照小组进行练习，互相观摩和辅导。
小学体育与健康第四十五课武术基本功：正踢腿、侧踢腿教案
小学体育与健康第四十五课武术基本功：正踢腿、侧踢腿教案【文章标题】小学体育与健康第四十五课武术基本功：正踢腿、侧踢腿教案【导言】本文旨在设计一节小学体育与健康课的教案，主题为武术基本功中的正踢腿和侧踢腿。
通过本课的教学，学生们将能够了解和掌握踢腿动作的技术要领，并能提高身体的灵活性、力量和协调能力，培养他们对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
【一、教学目标】1. 了解武术基本功中的正踢腿和侧踢腿；2. 学习正确的踢腿姿势和技术要领；3. 提高身体的灵活性、力量和协调能力；4. 培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的态度。
【二、教学准备】1. 教师准备：投影仪、教学PPT、板书工具等；2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
【三、教学过程】Step 1：导入（5分钟）教师向学生们介绍本节课的主题——武术基本功中的踢腿动作，并与学生们分享一些踢腿动作在武术、跆拳道等各种运动中的应用。
Step 2：知识讲解（10分钟）教师使用投影仪播放相关的图片和视频，向学生们详细介绍正踢腿和侧踢腿的基本技术要领，包括姿势、动作幅度和注意事项等。
Step 3：示范与实践（25分钟）1. 教师进行踢腿动作的示范，并要求学生们重点观察示范视频中的姿势和动作细节。
2. 学生们按照教师的示范进行练习，教师要及时纠正他们的动作姿势，并逐步引导学生们完成正确的踢腿动作。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们互相观摩和纠正，以提高彼此之间的技术水平。
教师可根据学生的不同水平来安排不同的练习内容和难度。
Step 4：巩固训练（15分钟）在学生已掌握踢腿动作的基础上，引导学生进行一系列的巩固练习，如踢高靶、踢击球等。
通过这些练习，学生们能够进一步提高他们的灵活性和准确性。
Step 5：总结（5分钟）请学生们就本节课所学的内容进行自我总结，并向全班分享自己的体会。
教师可适时补充相关知识点和技巧要领。
【四、教学延伸】为了进一步加深学生对武术基本功的了解，教师还可以组织观看武术表演或邀请专业武术老师进行现场示范和指导，激发学生对武术的兴趣。
小学体育与健康《武术基本功练习和组合动作》教案
小学体育与健康《武术基本功练习和组合动作》教案武术是中国传统的体育项目之一，也是小学体育与健康课程中重要的一部分。
通过学习武术基本功练习和组合动作，不仅可以提高学生的身体素质和体能水平，还能培养学生坚韧的品质和自信心。
下面是一份小学体育与健康《武术基本功练习和组合动作》教案，旨在教导学生武术的基本功和提供一些组合动作的训练。
教学目标：1. 了解武术的基本功及其重要性；2. 掌握武术基本功的正确练习方法；3. 学会进行简单的武术组合动作训练；4. 培养学生的团队合作精神和自信心。
教学准备：1. 教师准备：教案、投影仪或黑板、音响设备；2. 学生准备：运动服、鞋、毛巾、饮水壶。
教学过程：第一课时：武术基本功练习1. 教师先通过投影仪或黑板，向学生介绍武术的起源和发展，以及武术的重要性，激发学生对武术的兴趣。
2. 教师引导学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，以准备进行武术基本功练习。
3. 教师逐个示范并详细讲解武术基本功的正确姿势和练习方法，包括站桩、深蹲、上步坐腿、倒立等。
学生可以根据自己的能力选择合适的练习强度。
4. 学生根据教师的指导，分组进行基本功练习。
教师可以适时给予指导和帮助，确保学生的姿势正确，并注意他们的身体状况。
5. 教师组织学生集体进行反思总结，询问学生对基本功练习的感受和收获，并对学生的表现给予肯定和评价。
第二课时：武术组合动作训练1. 教师向学生展示一段简单的武术组合动作，并介绍其基本要素和技巧。
2. 教师分组指导学生逐步学习和练习这段武术组合动作，确保学生掌握动作的正确姿势和动作流畅性。
3. 学生分组进行武术组合动作的表演训练。
教师可以根据每个小组的情况，给予针对性的指导并做出适当调整。
4. 学生进行组内小组展示，互相观摩和评价。
教师在评价中提出建议和改进意见，帮助学生进一步提高。
5. 教师组织全班进行集体展示，让学生展示他们学到的武术组合动作。
教师在展示结束后，给予全班学生鼓励和欣赏，让他们感受到自己的成长和进步。
小学体育与健康《武术小套路：五步拳》教案
小学体育与健康《武术小套路：五步拳》教案导语：武术是中华民族传统体育项目之一，融合了文化、技巧与健身的综合运动形式。
武术对于小学生来说有着积极的影响，可以培养他们的意志力、忍耐力和协调能力。
本篇教案将介绍小学体育与健康课程中的《武术小套路：五步拳》教学内容，旨在通过引导学生掌握基本的武术动作，提高他们的体质和身体素质。
一、教学目标1.了解武术的基本概念和内涵，培养对武术的兴趣和热爱。
2.掌握武术基本姿势及五步拳的动作要领。
3.能够独立完成五步拳的演练，并体会到武术对身体健康的积极影响。
4.通过体验与探索，培养学生的协作精神、自信心和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.重点：五步拳的动作要领。
2.难点：协调动作的完成与统一。
三、教学内容1.导入（5分钟）向学生介绍武术的概念和内涵，引发学生对武术的兴趣。
可以向学生提出问题，如：“你知道什么是武术吗？它对人有什么好处？”通过对学生的回答进行补充和引导，逐渐形成对武术的初步认识。
2.讲解武术基本姿势（10分钟）教师向学生演示武术基本姿势，包括站立、站立调整、跳跃等。
学生们在教师示范的同时观察，并跟随教师一起完成这些动作。
教师要重点讲解站立姿势的正确性和重心的控制。
3.教学五步拳的动作要领（15分钟）（1）步骤一：示范五步拳的整体动作。
教师向学生示范完整的五步拳动作，包括起势、托手、左右打、摆手、收势。
学生应全神贯注地观察示范动作并理解动作的整体要领。
（2）步骤二：分解动作要领。
教师将整个五步拳动作分解成不同的步骤，分别向学生进行详细讲解和示范。
学生们要听从教师指令，逐步进行学习和模仿。
（3）步骤三：逐步练习五步拳。
教师带领学生一起进行五步拳的逐步练习，根据学生的实际情况进行指导和调整。
重点注意学生的站姿、动作规范和协调性。
4.学生自主练习（25分钟）学生根据教师的指导，分组进行自主练习。
每个小组的学生分别轮流担任示范者，其他组员观察并提出意见和建议。
通过不断地实践和调整，逐渐提高动作的规范性和统一性。
水平二(四年级)体育《武术基本功》教学设计及教案
小学体育教学设计
武术基本功
内容来源：人教版小学体育水平二《体育与健康》第七章武术《武术基本功》主题：武术
授课对象：四年级学生
一、课程标准相关要求
初步掌握一些武术类活动的基本动作,完成所学动作的协调性、连贯性。
二、教材分析
武术基本功是人教版水平二《体育与健康》第七章武术第一节内容。
通过武术动作的学练，能发展学生力量、柔韧、灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性。
三、学情分析
四年级学生通过之前的学习，对武术有一定的认识，对基本的手型、手法、步型步法有学习的基础。
但他们对身体的控制力还不够，身体协调性、稳定性以及爆发力较弱。
所以在教学中，采用丰富多样的联系方法，帮助学生提高协调性、稳定性和爆发力。
学习目标
1通过“偶知武术”和“拜师学艺”环节，能够对武术产生兴趣，并能够充分热身，为接下来的学习打基础。
2 .通过拜师学艺环节“武术入门”以及“切磋武艺”，“收集武功秘笈”环节的练习，能正确做出动作，记住动作名称，体会到爆发力。
3 .通过“以武会友”环节，能加深规则意识，懂得同伴之间要相互鼓励，才能共同进步。
评价任务
1通过“偶知武术”和“拜师学艺”环节，学生对武术产生浓厚的兴趣，并积极热身。
2 .通过拜师学艺环节“武术入门”以及“切磋武艺”，“收集武功秘笈”环节的练习，能正确记住动作名称并做出动作，踢腿时能看到更有爆发力。
3 .在“以武会友”游戏环节，能自觉遵守并监督同伴遵守规则，并且主动为同伴加油，共同取得成果。
教学准备
标志碟40个，标志桶8个，音箱一个，卡片若干
教学过程。
小学体育与健康武术《少年拳》(第一套)教案
小学体育与健康武术《少年拳》（第一套）教案导言：健康是我们日常生活中最重要的因素之一。
为了促进学生们的身心健康发展，体育课程不仅仅要注重传授基本的运动技能，还应该培养学生们的身体素质和健康意识。
武术作为中国传统体育项目之一，在小学体育教育中占有重要地位。
本教案旨在介绍小学体育与健康武术《少年拳》（第一套）教学的内容和方法。
一、教学目标：1. 知识与理解：- 理解《少年拳》（第一套）的基本动作和形式。
- 了解武术的起源、发展和价值。
2. 技能：- 掌握《少年拳》（第一套）的基本动作。
- 能够正确地组织动作，保持优美的形体。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对武术的兴趣和热爱。
- 提高学生的自信心和团队合作精神。
二、教学内容：1. 理论知识- 武术的定义和起源。
- 武术的分类和发展。
- 武术对身心健康的益处。
- 武术的礼仪和道德要求。
2. 基本动作- 站立姿势：放松身体，挺胸收腹，脚平行分开与肩同宽，手自然下垂。
- 转身动作：转体屈膝，同时右手向外伸展，左手放于身前，转体朝右。
- 手臂动作：右手从右腿内侧向外挥出，同时左手从身前向外挥出，手掌心向外。
- 跳跃动作：腾跃时用力抬头，手臂伸展，身体在空中保持平衡。
- 移步动作：迈出右脚，保持平衡，身体保持直立，重心稳定。
- 手势动作：虎口稳住，手指紧握，手掌微张，手腕放松。
三、教学方法：1. 示范法：教师用身体语言示范每个动作，以便学生理解和模仿。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行互动合作，互相检查和指导。
3. 游戏方法：通过创意游戏设计，激发学生的兴趣，提高他们对武术的认知。
4. 情境教学：通过设置情境，使学生能够理解和应用所学的动作。
四、教学步骤：1. 热身活动- 轻松的有氧运动，如慢跑或跳绳，以提高学生的心率和血液循环。
- 拉伸运动，以预防肌肉拉伤和扭伤。
2. 武术基本动作的介绍和演示- 引入武术的定义和起源，引起学生的兴趣。
- 示范正确的姿势和动作，并进行反复练习和纠正。